如何有效運用班級活動提高初中生班級凝聚力

王金銀

【摘要】 ?《呂氏春秋》有言，“萬人操弓，共射一招，招無不中?！币粋€優(yōu)秀的班級必定是團結(jié)的。班主任像是花蕊，學生像是圍繞在他周圍的繽紛花瓣，而班級凝聚力就像蜿蜒的花莖，團結(jié)的精神就像醉人的花香，沁人心脾。一個良好的初中班級體應(yīng)該是具有高度的班級凝聚力的，它不僅包括班級體對每位學生的凝聚力、倡導力、影響力，而且包括各同學之間的內(nèi)在凝聚力，它是一個集體對其個體的吸引力的總和。下面，謹以此文來淺談一下關(guān)于如何利用初中班級活動提高班級凝聚力和向心力。

【關(guān)鍵詞】 ?班級活動 初中 凝聚力 實踐

【中圖分類號】 ?G635.1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】 ?A ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】 ?1992-7711（2015）08-093-01

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集體是教育的工具。一個優(yōu)秀的班集體的進步，綜合素質(zhì)的提高，可以對每一位學生的身心素質(zhì)發(fā)展起到深遠的教育作用。而一個優(yōu)秀的班級體是以強大的班級凝聚力為前提和保障的。初中生的可塑性極強，稍加引導便可事半功倍。就班級凝聚力來說，是指在班級共同責任感的引導下經(jīng)過老師和同學們的共同努力而形成的團體成員之間互相依存、互相團結(jié)、互相協(xié)調(diào)的和諧的整體力量。初中班級活動是個很好的啟迪形式，對于學生今后的團隊合作、人際交往、身心發(fā)展等方面都很有益處，可以增加初中生的班級榮譽感、集體自豪感。

一、班級活動于提升凝聚力的裨益

毫無疑問，人們都想追尋能夠給自己帶來存在感、自我滿足感、愉悅感、成就感的事物，而躲避給自己帶來壓抑感、失敗感、受挫感的事物。初中生也一樣。青春期的他們，更是自尊心極具增長、性格人格形成的關(guān)鍵時期。班級活動中的自我展示能夠給學生帶來成就感、自尊崇拜感、自我滿足感，以及強烈的歸屬感。有效的運用班級活動有助于提升凝聚力，發(fā)現(xiàn)學生的特長，營造和諧的氛圍，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的理想。

二、班主任是核心，班干部是協(xié)助者

班主任是借班級活動提高凝聚力的領(lǐng)導者也是參與者，班級凝聚力的提高也包括師生凝聚力的提高。班干部作為其左右手有助于活動的順利開展，也可以及時向班主任反映同學的情況。要使一個班級活動達到預(yù)期的效果，不僅要有好的策劃，行動方案，還要得到學生的積極配合。初中生處于青春期的巔峰狀態(tài)，非常的有活力，也極易被活動感染，當他們參與到班級活動的集體活動中時，才能發(fā)現(xiàn)自己的缺點及其他同學的優(yōu)點，建立起集體觀念。班干部是學生的代表，可以反映一個班級的精神風貌與風氣，他們是老師的左右手，是集體的核心?？梢酝ㄟ^他們調(diào)動和感染其他成員積極愉快地參加集體活動。

三、如何提升班級凝聚力

1.班級需要建立共同的口號及班級目標

一個優(yōu)秀的班集體要想擁有凝聚力，必須有正能量的目標。每實現(xiàn)一個目標，給予相應(yīng)的獎勵，獎勵不在大小，在于意義。這樣可以增強榮譽感，激發(fā)凝聚力?？捎砂喔刹繋ьI(lǐng)每學期制定相應(yīng)的學習目標，班級口號，分配小組，準備流動小紅旗，分發(fā)給學習、活動優(yōu)秀的小組。在班集體中，要充分調(diào)動學生的參與意識，讓每個學生以平等的身份參與進來，都參與出謀劃策，在參與班級管理的同時凸顯學生的主體意識，有利于班級凝聚力的形成和鞏固。并通過班干部的帶領(lǐng)作用帶動其他同學積極地參與進來，使每位同學都感受到班集體的榮辱猶如自身榮辱，感同身受，激發(fā)凝聚意識，團結(jié)精神、榮辱觀、責任感。

2.搜集學生興趣愛好，發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點

作為一名教師，應(yīng)該積極地發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，或者幫其發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。平時多和每一位同學交流，增進感情，促進了解;或者讓班干部統(tǒng)計。當然，不一定表現(xiàn)的機會都要給特備善于表現(xiàn)自己的同學，也要發(fā)展低調(diào)的、不善于展現(xiàn)自己的學生。鼓勵他們嘗試自己不擅長、沒有嘗試過的活動，擴展發(fā)展更多方面。

3.滾動組織活動制度，增強管理者的責任感

每周固定時間，如班會，組織班級活動，每周分配給不同的學生，制定設(shè)計不同的主體，給學生自由發(fā)展的空間，適時的給予指導、幫助。之后每周輪換活動的組織者，并將每次活動紀錄，每月讓同學們寫一篇心得，班主任每次活動結(jié)束后，做適當總結(jié)，提點升華。滾動輪滑制度，給每一位學生同等的機會，鍛煉其組織能力，增強其責任感。

4.集思廣益，征集優(yōu)秀的班級活動形式

活化班級氛圍，面向?qū)W生征集各種班級活動形式及主題內(nèi)容。不僅豐富形式，而且直接了解學生所需所想及所欠缺的問題。所采集的活動一經(jīng)采用，本身就拉近了師生關(guān)系，建立信任感，同時也增加了學生的自尊心、自信心，建立榮辱感、責任感。

5.積極建設(shè)多彩的班級文化，建設(shè)學生展現(xiàn)自我的天地

班級文化也是班級活動的一部分。多彩的班級文化可以營造良好的學習生活氛圍，在提升班級凝聚力方面也有巨大的作用。

6.利用各種節(jié)日、活動日，豐富活動形式

比如科技節(jié)、世界讀書日，青少年教育宣傳日、植樹節(jié)、志愿者日等等。根據(jù)不同的節(jié)日制定相應(yīng)的主題。制定有獎罰的趣味活動，最好是涉及小組分工合作、共同完成的活動。

7.思想教育活動寓教于樂，組織運動會

提高班級凝聚力要在身體和心理兩方面德智體全面發(fā)展。運動會無疑是增進感情，增加凝聚力的好活動。在娛樂中求發(fā)展，在發(fā)展中共進步。

實踐是檢驗真理的唯一標準。精心組織有特色的活動對于提高班級凝聚力至關(guān)重要。這些活動為初中生提供了展現(xiàn)自我的空間，提供了揚帆起航的條件，使他們能公平、公證、愉快的競爭。在活動中，班級的精神得到升華，良好的班級氛圍逐漸形成，班級的凝聚力也不斷提升。而且集體的活動可以使學生身心愉快。在集體活動中，我們同學生通過互相協(xié)調(diào)、互相支持、互相配合、互相啟迪，增強集體榮辱感、責任心、自信心;而學生通過集體活動形成的良好的關(guān)系，和諧的交際網(wǎng)絡(luò)。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]《教育教學論壇》.

[2]《青年與社會：中外教育研究》.

[3]《當代教育論壇：宏觀教育研究》.