淺談新課標(biāo)下民族精神在初中歷史教學(xué)中的培養(yǎng)

劉金鳳

【摘要】 ?一個(gè)民族的生存和發(fā)展離不開(kāi)民族精神的支撐，民族精神是在歷史發(fā)展中積淀的以愛(ài)國(guó)主義為核心，包含民族意識(shí)、民族信仰、民族價(jià)值觀等思想的思想精粹。歷史與民族精神的形成是息息相關(guān)的，因此新課標(biāo)下民族精神在初中歷史教學(xué)中的培養(yǎng)具有重大的意義。本文從意義和策略?xún)煞矫鏈\談新課標(biāo)下民族精神在初中歷史教學(xué)中的培養(yǎng)，提出通過(guò)歷史事件加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感、通過(guò)學(xué)習(xí)中華文明加強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、通過(guò)歷史人物培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)三個(gè)策略。

【關(guān)鍵詞】 ?新課標(biāo) 民族精神 初中歷史 培養(yǎng)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】 ?G633.51 ? ? ? ? ? ? ? ?? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2015）08-014-01

0

民族精神的內(nèi)涵十分廣泛，有思想意識(shí)層面、價(jià)值觀念、情感表達(dá)、行為方式等都是民族精神的體現(xiàn)，優(yōu)秀的民族精神可以促進(jìn)一個(gè)國(guó)家、民族的發(fā)展。初中歷史教材涵蓋了中華上下五千年的歷史、世界近代史等信息量巨大的歷史知識(shí)，幾乎每一部分的歷史內(nèi)容都與民族精神的形成有密切的關(guān)系，因此初中歷史教學(xué)十分有利于民族精神的培養(yǎng)。

1.在初中歷史教學(xué)中陪養(yǎng)民族精神的重要意義

在五千年的歷史長(zhǎng)河中，我國(guó)形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心，自強(qiáng)不息、勤勞勇敢、愛(ài)好和平、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的偉大中華民族精神。偉大的中華民族精神使我國(guó)不斷地發(fā)展、繁榮、富強(qiáng)，國(guó)際地位與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力日益增強(qiáng)。初中生作為青少年一代，肩負(fù)著社會(huì)主義建設(shè)的偉大歷史使命，必須傳承、弘揚(yáng)偉大的中華民族精神。但是初中生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺，思想觀念不成熟，面對(duì)各種各樣的社會(huì)現(xiàn)象不能正確的辨別是非，進(jìn)而出現(xiàn)價(jià)值觀念的偏差。尤其是在科技發(fā)達(dá)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)普遍使用的21世紀(jì)，中學(xué)生的好奇心強(qiáng)、思想不成熟，更容易受到社會(huì)的影響，比如很多中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、好攀比、思想道德觀念不足等等。這種現(xiàn)象對(duì)我國(guó)人才的培養(yǎng)造成了很大的影響，青少年一代是我國(guó)未來(lái)的棟梁，是民族未來(lái)的希望，因此在初中生歷史教學(xué)中培養(yǎng)民族精神意義十分重大。

2.在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)培養(yǎng)民族精神的策略

2.1通過(guò)歷史事件加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感

愛(ài)國(guó)情感是中華偉大民族精神的核心，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感是歷史課程教學(xué)的主要目標(biāo)之一。但是由于部分老師以及學(xué)生將重點(diǎn)放在了考試成績(jī)上面，將考試重點(diǎn)作為教學(xué)的主要內(nèi)容，這就導(dǎo)致了青年一代的學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的缺乏，進(jìn)一步導(dǎo)致愛(ài)國(guó)情感的淡化，這是一個(gè)十分嚴(yán)峻的問(wèn)題。因此在初中歷史教學(xué)中，教師首先要改變以考試成績(jī)?yōu)橹鞯慕虒W(xué)觀念，在教學(xué)過(guò)程中注意通過(guò)歷史事件加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。比如古代歷史有春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的屈原為國(guó)為民跳江自盡、南宋時(shí)期的岳飛刺字“精忠報(bào)國(guó)”，近代歷史有虎門(mén)銷(xiāo)煙、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)等，在學(xué)習(xí)到這些歷史事件時(shí)老師應(yīng)該作一些更加具體的展開(kāi)，可以用講歷史故事的方式進(jìn)行，這樣不僅可以提高學(xué)生聽(tīng)課的積極性，而且通過(guò)具體的展開(kāi)可以加深學(xué)生的印象，更加震撼學(xué)生的內(nèi)心，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

2.2通過(guò)學(xué)習(xí)中華文明加強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感

中華民族有五千多年的歷史文化，有很多世界先進(jìn)的文化，作為中華民族的一員，我們應(yīng)該感到驕傲和自豪。但是隨著經(jīng)濟(jì)全球化，外國(guó)的很多文化在我國(guó)廣泛地流行，比如情人節(jié)、圣誕節(jié)，還有很多人認(rèn)為外國(guó)的東西更好等等，我國(guó)的文化受到了一定的沖擊。尤其是中學(xué)生作為青年一代，對(duì)于我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日比如端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等重視的程度甚至沒(méi)有圣誕節(jié)、感恩節(jié)等外國(guó)節(jié)日多，對(duì)于這樣的現(xiàn)象必須引起足夠的重視。因此在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)民族精神需要加強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，可以在教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)中華文明來(lái)做到這一點(diǎn)。比如我國(guó)古代造紙術(shù)、指南針、火藥、印刷術(shù)這四大發(fā)明對(duì)我國(guó)乃至世界文明均產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，中國(guó)的瓷器聞名世界并且比西方出現(xiàn)瓷器的時(shí)間早了一千七百多年，還有我國(guó)的絲綢、茶葉等等，這些都是中華文明的精華。在學(xué)習(xí)到這些知識(shí)時(shí)，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生將我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、文化、政治等各方面的成就分類(lèi)匯總，加深學(xué)生的了解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中華文明的過(guò)程中自然而然生出自豪的情感，加強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

2.3通過(guò)歷史人物培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)

優(yōu)越的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境等導(dǎo)致部分中學(xué)生的受挫能力差、性格較偏激等問(wèn)題的出現(xiàn)，這不利于學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，更不利于我國(guó)民族精神的弘揚(yáng)。中學(xué)生處在比較敏感的年紀(jì)，需要老師對(duì)其進(jìn)行耐心的引導(dǎo)。因此民族精神在初中歷史教學(xué)中的培養(yǎng)要加強(qiáng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)，可以通過(guò)對(duì)歷史人物的學(xué)習(xí)做到這一點(diǎn)。比如戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦，頭懸梁錐刺股，體現(xiàn)了熱愛(ài)學(xué)習(xí)、堅(jiān)持的品質(zhì);東漢時(shí)期的黃香，扇枕溫衾，體現(xiàn)了孝敬父母的品質(zhì);還有近現(xiàn)代的錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)品質(zhì)等。這些歷史人物身上都有很多的優(yōu)秀品質(zhì)，在教學(xué)過(guò)程中，老師要注意引導(dǎo)學(xué)生向這些人物學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)?？梢圆捎迷诎嗉?jí)開(kāi)展歷史人物故事會(huì)的方式，每位學(xué)生都收集一位歷史人物的故事在班上與同學(xué)分享，讓每位學(xué)生接受一次優(yōu)秀品質(zhì)的大洗禮，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，使學(xué)生能更好的傳承和弘揚(yáng)中華偉大的民族精神。

民族精神是一個(gè)民族生存和發(fā)展的重要精神支柱，其重要性不言而喻。初中生是青少年一代，肩負(fù)重大的責(zé)任和使命，是國(guó)家未來(lái)的棟梁和希望，培養(yǎng)初中生的民族精神是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的必然要求。在初中歷史教學(xué)中，老師可以通過(guò)歷史事件、中華文明、歷史人物等加強(qiáng)、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、民族自豪感、優(yōu)秀品質(zhì)，通過(guò)這幾個(gè)方面幫助培養(yǎng)學(xué)生的民族精神。