幼兒園多媒體教室建設(shè)原則與設(shè)計(jì)

王志臨 胡來林

（溫州大學(xué)教育信息化研究所，溫州，325035）

·課程與教學(xué)·

幼兒園多媒體教室建設(shè)原則與設(shè)計(jì)

王志臨 胡來林*

（溫州大學(xué)教育信息化研究所，溫州，325035）

建設(shè)一個(gè)科學(xué)合理的幼兒園多媒體教室需要遵循與幼兒園教學(xué)需求相匹配、經(jīng)濟(jì)適用、操作簡便、兼顧專業(yè)性和安全性等原則，同時(shí)需要進(jìn)行多媒體教室整體建設(shè)方案、屏幕安裝、座位安排、安全設(shè)施等方面的設(shè)計(jì)。

幼兒園；多媒體教室；原則；設(shè)計(jì)

幼兒園多媒體教室，是指根據(jù)幼兒園教學(xué)需要，將計(jì)算機(jī)、投影儀、錄音機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)媒體組合在一起而建立起來的綜合教學(xué)系統(tǒng)?！?〕多媒體教室已成為現(xiàn)代幼兒園開展集體教學(xué)活動不可缺少的信息化教學(xué)設(shè)施。然而，目前幼兒園多媒體教室的建設(shè)存在較多問題，如：多媒體教室設(shè)施配備不合理、屏幕尺寸及安裝位置不合理、屏幕安裝高度不科學(xué)、幼兒座位安排不當(dāng)、安全考慮不周，等等。這些問題不僅影響多媒體教室的使用效果，還可能影響幼兒的健康與發(fā)展。為此，建設(shè)一個(gè)科學(xué)、有效、合理、安全的幼兒園多媒體教室，具有重要意義。

一、幼兒園多媒體教室建設(shè)原則

幼兒園多媒體教室的建設(shè)，首先應(yīng)符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，滿足幼兒園的教學(xué)需要，同時(shí)應(yīng)考慮經(jīng)濟(jì)實(shí)用。建設(shè)一個(gè)科學(xué)合理的幼兒園多媒體教室應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則。

1.與幼兒園教學(xué)需求相匹配原則

幼兒園多媒體教室屬信息化教學(xué)設(shè)施，具有投資大、更新快等特點(diǎn)。建設(shè)多媒體教室的關(guān)鍵是要與幼兒園教學(xué)需求相匹配。多媒體教室首先應(yīng)為教學(xué)服務(wù)，為促進(jìn)幼兒的發(fā)展服務(wù)。因而，根據(jù)幼兒園教學(xué)需要來建設(shè)多媒體教室是最基本的原則。

2.經(jīng)濟(jì)適用性原則

多媒體教室中的信息化設(shè)備更新快、技術(shù)性強(qiáng)，特別是剛剛開始推廣的教學(xué)設(shè)備，往往存在價(jià)格昂貴、技術(shù)難度大、穩(wěn)定性差等問題，教師也需要花大量的時(shí)間才能學(xué)會新設(shè)備的使用。因而，幼兒園多媒體教室的建設(shè)需遵循經(jīng)濟(jì)適用性原則，只要功能上能滿足需要，盡量選擇那些價(jià)低質(zhì)優(yōu)、性能穩(wěn)定的產(chǎn)品，不要因搞“面子工程”而浪費(fèi)資源。

3.操作簡便性原則

多媒體教室是為幼兒園教學(xué)服務(wù)的。利用先進(jìn)的信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)、為幼兒服務(wù)是教育信息化的根本價(jià)值追求。因而，在選擇多媒體教室設(shè)備時(shí)，應(yīng)遵循操作簡便性原則，以利于教師對多媒體設(shè)備的使用，充分發(fā)揮多媒體設(shè)備的作用。

4.專業(yè)性原則

多媒體教室的建設(shè)不能只是簡單地委托給有關(guān)商家就萬事大吉。園長、教師都應(yīng)參與多媒體教室的建設(shè)。一般而言，從事幼教工作的專業(yè)人員更能充分考慮幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)以及幼兒的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和教師的實(shí)際教學(xué)需求等。

5.安全性原則

安全是幼兒園工作的頭等大事。無論是插頭安裝的位置、靜電地板的配置還是電源線的布線乃至桌椅的放置等都須保證幼兒的安全。

二、幼兒園多媒體教室的設(shè)計(jì)

一個(gè)科學(xué)合理的幼兒園多媒體教室設(shè)計(jì)，主要包括以下幾個(gè)方面內(nèi)容。

1.整體方案設(shè)計(jì)

多媒體教室整體建設(shè)方案要遵循以上所談的若干原則。當(dāng)前，信息化設(shè)備品種繁多，如果不經(jīng)過精心選擇，不僅易造成資金浪費(fèi)，還難以達(dá)到建設(shè)效果。幼兒園多媒體教室整體建設(shè)方案的設(shè)計(jì)，需重點(diǎn)考慮以下四個(gè)方面的問題：（1）集體教學(xué)活動中，教師可能需要呈現(xiàn)的教學(xué)材料有哪些。（2）播放和展示這些材料，可能需要的設(shè)備有哪些。（3）這些設(shè)備有哪些可能的組合方式。（4）這些設(shè)備組合方案的性能如何。例如，在幼兒園集體教學(xué)活動中，一般需要播放動畫等視頻媒體，播放兒歌、童謠等聲音媒體，展示手工、繪畫等作品，上網(wǎng)搜索教學(xué)資料等。能夠滿足這些教學(xué)需求的設(shè)備很多，也有多種組合方式，如，顯示設(shè)備可以是大屏幕投影、電視機(jī)、液晶屏幕、交互式電子白板、觸摸教學(xué)一體機(jī)等，但這些設(shè)備價(jià)格差異大，功能也不盡相同，所以須綜合考慮幼兒園的投入可能以及實(shí)際教學(xué)需求，同時(shí)還須考慮是一次性購置，還是分步購置等，以建設(shè)一個(gè)科學(xué)合理的多媒體教室。

2.屏幕尺寸及安裝位置設(shè)計(jì)

屏幕不宜太小，否則易導(dǎo)致幼兒看不清屏幕上顯示的內(nèi)容。當(dāng)然，屏幕尺寸也不是越大越好。屏幕太大，容易給幼兒帶來視覺壓迫感。選擇合理的屏幕尺寸的基本原則是：屏幕英寸數(shù)大于觀眾人數(shù)。如：一個(gè)30名幼兒的班級，屏幕尺寸宜大于30英寸，以保證每一名幼兒都能看清屏幕上顯示的內(nèi)容。另外，屏幕宜安裝在教室中光線相對較暗的位置，以避免光線直射屏幕，引起反光，產(chǎn)生刺眼的光線。

3.幼兒座位距離與排數(shù)設(shè)計(jì)

幼兒座位和屏幕之間的距離直接影響幼兒的用眼健康。距離太近容易導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生近視問題。距離太遠(yuǎn)也會因看不清而影響幼兒的視力發(fā)育及學(xué)習(xí)。人的視野范圍一般大約為150°，但在觀看物體時(shí)，橫向清晰的視線區(qū)域只有35°，縱向清晰視線區(qū)域只有20～30°。也就是說，在一定距離內(nèi)，如果屏幕所顯示的畫面面積過大，那么在人眼35°寬、20～30°高范圍之外的圖像是無法被清晰觀察到的。如果要勉強(qiáng)看清屏幕上所顯示的全部內(nèi)容，那眼球就得不斷地上下、左右掃描，眼球內(nèi)肌群反復(fù)運(yùn)動后極易疲勞，這會導(dǎo)致人們產(chǎn)生眼睛不適感，甚至可能導(dǎo)致眼睛近視。〔2〕科學(xué)的座位安排應(yīng)滿足二六經(jīng)驗(yàn)法則，即幼兒的座位距離屏幕不小于兩個(gè)屏幕的寬度，也不大于六個(gè)屏幕的寬度。例如：屏幕為37英寸（82cm×46cm），則幼兒的座位距離屏幕宜在1.64～4.92m之間。如果幼兒的座位范圍為65cm×65cm，則可以安排的座位排數(shù)為：Row=（492-164）÷65=5.04（排），也即約為5排。

4.屏幕安裝高度設(shè)計(jì)

屏幕安裝高度不合理，可能會影響幼兒脊柱的正常發(fā)育。3～6歲幼兒的身高一般在95～125cm之間，〔3，4〕根據(jù)人機(jī)工程學(xué)原理，為避免幼兒過度仰視屏幕，屏幕安裝高度宜保持在幼兒水平視線與屏幕中部高度視線夾角小于20°的位置?！?〕例如，屏幕為37英寸（82cm×46cm），幼兒平均坐高（坐在小椅子上，大腿呈水平狀態(tài)時(shí)的高度）為65cm，以第一排幼兒為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行計(jì)算（因?yàn)榈谝慌庞變貉鲆暺聊唤嵌刃∮?0°時(shí)，后排幼兒仰視屏幕的角度也均小于20°），則屏幕底邊安裝高度h=tag200× 82×2-46÷2+65=101.69cm（見圖1）。

圖1 多媒體教室的屏幕安裝高度

5.每排座位數(shù)設(shè)計(jì)

為了避免幼兒眼睛斜視屏幕，多媒體教室中的座位設(shè)計(jì)宜遵循幼兒水平視線不偏離屏幕中心線45°范圍的原則。按照水平方向偏離中心線45°計(jì)算，并結(jié)合幼兒座位和屏幕之間的距離，每排的座位數(shù)就可確定了。例如，當(dāng)屏幕為37英寸（82cm×46cm）時(shí)，第一排座位數(shù)n1=82×2×2÷65= 5.04，也即約為5人，第二排座位數(shù)n2=（82×2+ 65）×2÷65=7.04，也即約為7人，依次類推，最后一排n5=（82×2+4×65）×2÷65=13.04，也即約13人（見圖2）。較弱，因此，多媒體教室的安全設(shè)計(jì)尤為重要。多媒體教室中的插座、開關(guān)、按鈕、電源線等要注意隱蔽或裝上防護(hù)蓋，同時(shí)規(guī)范相應(yīng)的使用規(guī)則等。

圖2 多媒體教室每排座位數(shù)的設(shè)計(jì)

幼兒園多媒體教室的科學(xué)設(shè)計(jì)與合理規(guī)劃，既涉及財(cái)力投入問題，更關(guān)乎能否滿足幼兒園教學(xué)需求和幼兒發(fā)展需求等問題。重視幼兒園多媒體教室的建設(shè)，規(guī)范多媒體教室設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)，非常有必要。幼兒園多媒體教室建設(shè)的規(guī)范程度也反映了幼兒園教育的信息化水平，需引起幼兒園管理者和教師的足夠重視。

6.多媒體教室安全設(shè)計(jì)

由于幼兒自我保護(hù)意識較弱，自我保護(hù)能力也

〔1〕井志娟，高志軍.多媒體教室規(guī)范化建設(shè)文獻(xiàn)綜述〔J〕.電子世界，2013，（1）.

〔2〕〔5〕呂杰鋒.人機(jī)工程學(xué)〔M〕.北京：清華大學(xué)出版社，2009.

〔3〕林子威.談多媒體教室建設(shè)中值得注意的幾個(gè)問題〔J〕.安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，（6）.

〔4〕衛(wèi)生部新聞辦公室.衛(wèi)生部發(fā)布7歲以下兒童生長發(fā)育參照標(biāo)準(zhǔn)，我國兒童發(fā)育呈快速增長趨勢〔J〕.中國生育健康雜志，2009，（4）.

Construction Principles and Design for Kindergarten Mass Medium Classrooms

Wang Zhilin，Hu Lailin
（Research Institute of Education Informationization，Wenzhou University，Wenzhou，325035）

The construction of kindergarten mass medium classrooms should meet teaching requirements and need to follow some principles:economical，professional，safe and easy to operate.The design of such classroom should take the following into consideration:overall plan，screen installation，seat arrangement，and safety equipments.

kindergarten；mass medium classroom；principles；design

G612

A

1004-4604（2015）05-0012-03

*通訊作者：胡來林，溫州大學(xué)教育信息化研究所主任、教授，E-mail：461029463@qq.com