提高初中化學課堂教學質量方法探析

馬煥彪

摘 要：在新的時代背景下，伴隨著科學技術的快速發(fā)展，并且受到學生思維發(fā)展的嚴重影響，這樣就在很大程度上增強了化學課程教育的偶然性。因此，作為初中化學教師，在實際的教學中采用的教學方式一定要與現(xiàn)代教學形式相適應，并且還要充分掌握課程教學的進度。除此之外，對于課堂上遇到的各種意外事件，一定要及時調整，從而順利達到教學的目的。

關鍵詞：初中化學;教學觀念;課后反思

初中階段對于初中生來說，是學習化學的開始，教師必須采取有效的方法提高課程教學質量，從而使初中生學好化學，這對今后的學習具有非常重要的意義。

一、加強新課程培訓，不斷更新教學觀念

在新課程理念下，只有不斷加強新課程的培訓工作，徹底更新教學觀念，才能有效提高課堂教學的有效性，提高學生學習化學的效率。因此，新課程主要以創(chuàng)新思想為前提，這使得教學大綱發(fā)生了諸多變化，比如，新課程的課程資源和對課程的教學及評價等，都與創(chuàng)新思維有著千絲萬縷的聯(lián)系。但在實際教學過程中，初中化學教師很容易受到傳統(tǒng)教學思路的影響，很難接受新課程理念。這就需要初中化學教師開展相應的新課程培訓工作，將新課程理念融入自身的教學觀念中，進而徹底改變思想意識與教學觀念。尤其是在實際教學實踐過程中，如果對新課程的理論缺乏一定的認識和掌握，很難確保教學工作順利開展。所以初中化學教師應加強對新課程理論知識的學習，積極做好相關新課程培訓工作，對日常教學實踐中遇到的問題應結合實際進行學習，有效提高新課程的教學效率。由于新課程要求初中化學教師在教學過程中重視和學生之間的交往互動，這在一定程度上要求教師在教學中正確處理教授學生知識和培養(yǎng)學生能力二者的關系，促使學生主動探究問題，強化教學效果。

二、設計好化學教學方案

1.要熟練掌握教材

對于化學教學，教材是關鍵，教師一定要充分了解和掌握教材的知識點，并且注重教材前后之間的聯(lián)系，這樣在回答或者處理學生提出問題的時候，能夠根據教學的具體情況進行教學方法的轉變。

2.要充分備課

教師備課的目的就是將上課的情景在腦海中模擬一遍，不僅要認真分析講課的內容、方法以及步驟，還要結合學生的具體情況加以完善，這樣就在很大程度上提高了教師的應變能力，也能夠做好備課工作。

3.對演示實驗有充分的準備

對于初中化學教學來說，演示實驗是一個關鍵的環(huán)節(jié)，其成功與否對于教學進度和質量有著直接的影響，因此，作為化學教師一定要掌握演示實驗的目的、儀器裝置等，還要保證實驗效果的直觀性、安全性，從而做好實驗的準備工作。

三、注重教學方法的選擇

初中生正處于學習的最佳時期，作為教師，在進行化學教學的時候，一定要注重教學方法的選擇，這對他們今后的學習具有非常重要的作用。首先，作為教師一定要讓學生認真細致地學習中考考綱，并且要抓好化學教學的開始環(huán)節(jié)，主要是加強實驗，并且聯(lián)系生活實際，這樣就可以激發(fā)學生學習化學的興趣。同時要嚴格按照教學的具體要求進行教材的處理和分析，這樣學生就能夠更加容易地掌握所學的內容。對于初中生來說，在化學學習中，最容易出現(xiàn)錯誤的環(huán)節(jié)就是化學用語，例如：氧化物、酸、堿等之間的轉化。

其次，要精心設計教學，保證課堂教學質量。作為初中化學教師，在進行教案設計的時候，一定要對教學中的各種因素進行分析，堅持以教師為主導，以學生為主體的原則，還要對這門學科、學生的年齡等進行分析，這樣就能夠保證設計出來的教案與教學規(guī)律相符合。

最后，一定要高度重視雙基教學，并且要將重點放在培養(yǎng)學生的自學和思維能力上，在各章節(jié)結束之后，要及時對學生的學習程度進行檢查。

四、精選例題、習題，做好課后反思

首先，選擇的題目一定要具有很強的代表性和啟發(fā)性，并且不可以采用題海戰(zhàn)術，要精選精練。對于學生來說，在學習過程中，習題的練習是必要的，所以作為初中化學教師一定要選擇一些符合教材內容，并且具有針對性的習題讓學生練習，而不是讓學生漫無目的地做大量的習題。其次，要以點帶面，突出思路教學，逐步培養(yǎng)學生審視題目的能力。在做習題的過程中，要讓學生通過審題清楚地知道各種類型的習題與哪些概念、理論、性質有關系，這樣就可以準確地找出需要解決的問題與已知條件之間的關系。隨后要根據習題的特點，找出解決題目的要點，這樣就可以進行問題的解答，在解答問題過程中，一定要注意解答的格式、要點等。

初中化學教師在講題之前，一定要留出充足的思考時間給學生，并且不給任何的提示，這樣就可以很好地培養(yǎng)學生獨立思考的能力和習慣。同時，教師還要教導學生把解答習題的重點放在審題和尋找突破口上，這樣就提高了學生解答習題的能力。此外，教師在教學中一定要注重解答習題的方法，不能就題論題，并且讓學生發(fā)表自己的見解，對于學生不準確的思路，作為教師一定要根據具體的情況進行指導，從而有效提高初中化學課堂的教學質量。

從現(xiàn)狀來看，在初中化學課堂教學中，要想提高教學的質量，作為教師一定要讓學生在自己的指導下真正參與到課堂中，并且培養(yǎng)學生的學習興趣，這樣就能促使學生用最少的時間學到最多的知識。同時，還應該以提高學生的能力為主要目的，采取多種教學方法和手段，從而保證學生今后的發(fā)展。

參考文獻：

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