《大氣壓強(qiáng)》一節(jié)的說(shuō)課稿

李坤

本次我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版八年級(jí)物理第九章、第三節(jié)《大氣壓強(qiáng)》，下面我將從四個(gè)方面來(lái)闡述。

一、說(shuō)教材

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)知識(shí)后對(duì)壓強(qiáng)知識(shí)的延伸，以便為后面學(xué)習(xí)流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本節(jié)教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和本節(jié)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)確立的。

1.知識(shí)目標(biāo)

了解大氣壓強(qiáng)的存在，了解大氣壓強(qiáng)的測(cè)量方法，了解生活中利用大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象。

2.能力目標(biāo)

感知大氣壓強(qiáng)的客觀存在，體驗(yàn)自主探究的過(guò)程，掌握科學(xué)探究方法，通過(guò)托里拆利實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解利用液體壓強(qiáng)來(lái)研究大氣壓強(qiáng)的等效替代的科學(xué)方法。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)探究性活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)：感知大氣壓強(qiáng)的存在。

本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)：大氣壓的測(cè)量。

二、說(shuō)學(xué)生

八年級(jí)學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心、求知欲和表現(xiàn)欲，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，他們的思維方式主要是形象思維，已具有初步的邏輯思維能力、觀察能力和分析問(wèn)題能力。氣體看不見(jiàn)、摸不著，氣體壓強(qiáng)容易被人們忽視，在教學(xué)中通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，結(jié)合多媒體，以感性認(rèn)識(shí)為依托，使學(xué)生能達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo)的要求。

三、說(shuō)教學(xué)方法

1.啟發(fā)式教學(xué)

通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，啟發(fā)學(xué)生設(shè)疑。

2.演示教學(xué)法

通過(guò)演示“覆杯實(shí)驗(yàn)”證明大氣壓存在。

3.實(shí)驗(yàn)法

利用飲料瓶分組實(shí)驗(yàn)，想辦法再次證明大氣壓強(qiáng)的存在。

4.多媒體輔助教學(xué)法

通過(guò)實(shí)驗(yàn)視頻進(jìn)行無(wú)法演示的托里拆利實(shí)驗(yàn)。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)色情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課

教師進(jìn)行“覆杯實(shí)驗(yàn)”的演示。即拿出一個(gè)裝滿水的杯，杯口覆上硬紙片，倒置，紙片不下落，吸引學(xué)生注意力，從而形成學(xué)習(xí)疑問(wèn)。

2.師生互動(dòng)，探究新知

本過(guò)程包括四部分內(nèi)容：

第一部分：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目的。

第二部分：首先，利用“覆杯實(shí)驗(yàn)”的演示，說(shuō)明大氣壓強(qiáng)的存在。

其次，教師引導(dǎo)學(xué)生利用手中的材料，分組實(shí)驗(yàn)再次證明。

大氣壓強(qiáng)在生活中無(wú)處不在。

最后，教師邀請(qǐng)學(xué)生臺(tái)前模擬“馬德保半球?qū)嶒?yàn)”，并提出疑問(wèn)，大氣壓強(qiáng)究竟有多大？

第三部分：分組探究，估測(cè)大氣壓。

安排學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)和手邊老師提供的吸盤、注射器、彈簧測(cè)力計(jì)等器材，進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，利用公式計(jì)算出大氣壓值。教師根據(jù)學(xué)生計(jì)算大氣壓值的偏差，因勢(shì)利導(dǎo)，引出托里拆利實(shí)驗(yàn)，得到標(biāo)準(zhǔn)大氣壓值。由于條件有限，托里拆利實(shí)驗(yàn)需要視頻演示。

第四部分：知識(shí)拓展延伸。學(xué)生通過(guò)閱讀教材，了解生活中測(cè)量大氣壓的工具，并能利用大氣壓知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。如長(zhǎng)白山上溫泉水沸騰為什么煮不熟雞蛋？

3.學(xué)習(xí)反饋

教師出示生活現(xiàn)象，學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解答，從而讓學(xué)生關(guān)注生活中的物理。

4.回顧小結(jié)

先組織學(xué)生再次閱讀教材，結(jié)合板書(shū)，歸納所學(xué)知識(shí)，以便學(xué)生系統(tǒng)掌握。

5.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，布置作業(yè)，體現(xiàn)分層