實(shí)現(xiàn)中職數(shù)學(xué)教學(xué)信息化的方略

傅秀貞

摘 要：在現(xiàn)代教育技術(shù)中，數(shù)學(xué)教學(xué)逐漸走向教學(xué)信息化是未來(lái)發(fā)展的必要趨勢(shì)。為了讓學(xué)生更高效、更迅速地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，中職學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)就必須實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)。針對(duì)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)進(jìn)行了分析，并提出了應(yīng)用的對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞：教育技術(shù);中職;數(shù)學(xué)教學(xué);信息化

在中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，關(guān)于實(shí)施信息化的基本方法就是借助現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)。建立信息技術(shù)與數(shù)學(xué)之間的橋梁和紐帶，也要更加重視數(shù)學(xué)的實(shí)踐性、應(yīng)用型等方面。通過(guò)多媒體信息技術(shù)手段，使教學(xué)過(guò)程更添加了很多豐富、樂(lè)趣的地方，另外還提供了更多交流、協(xié)作的機(jī)會(huì)。

一、使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

教師可以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，逐漸提高教學(xué)質(zhì)量。計(jì)算機(jī)作為一種輔助教學(xué)的工具，表現(xiàn)形式大部分為多媒體圖片、視頻等一些可以靈活展現(xiàn)教學(xué)的內(nèi)容。首先，需要教師在課前設(shè)計(jì)好合理的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，從而進(jìn)一步表達(dá)數(shù)學(xué)思想、方法及數(shù)學(xué)理念。同時(shí)，要求教師在掌握信息化教育理念，還要了解信息化教育技術(shù)手段，并且信息素養(yǎng)及心理素質(zhì)等狀況要及時(shí)了解和掌握。其次，為了迎合新課改的推行，教師遵從以學(xué)生為教育主體地位。最后，數(shù)學(xué)課和其他學(xué)科都有著必然的聯(lián)系，要注意實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課與其他專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合、協(xié)調(diào)發(fā)展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣猛增。

二、發(fā)展遠(yuǎn)程教育，實(shí)現(xiàn)課下的自主學(xué)習(xí)與交流

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一種實(shí)現(xiàn)了課下自主交流、學(xué)習(xí)，打破了時(shí)間與空間的限制，為學(xué)生創(chuàng)造了一種虛擬的教學(xué)的環(huán)境，跨越了學(xué)院、地區(qū)的新型教學(xué)模式。教師借助多媒體教學(xué)手段將教師與學(xué)生之間創(chuàng)造了一種學(xué)習(xí)環(huán)境，可以交流學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的便利條件。另外，遠(yuǎn)程教學(xué)模式也鍛煉了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探索性等。一般情況下，數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程教學(xué)模式可以分為兩種形式，一種是遠(yuǎn)程教學(xué)，一種是遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)。通過(guò)遠(yuǎn)程教育，建立了教師與學(xué)生之間的及時(shí)、有效的溝通。教師可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)的吸收程度，同時(shí)也能快速地總結(jié)自己在教課過(guò)程中存在的問(wèn)題，并且做到及時(shí)修改。教師要做到自我發(fā)現(xiàn)、自我改善教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)課程得到不斷優(yōu)化和調(diào)整，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，最終達(dá)到良好的教學(xué)效果。另外，學(xué)生通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)內(nèi)容，也是對(duì)課堂上的教學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的鞏固及運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主性探索知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)內(nèi)容相關(guān)的關(guān)聯(lián)性，不斷開(kāi)拓學(xué)生的視野。學(xué)生可以及時(shí)反饋信息給教師，比如對(duì)課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容在做題的過(guò)程中運(yùn)用得不是那么準(zhǔn)確，通過(guò)遠(yuǎn)程教育的平臺(tái)，使學(xué)習(xí)變得更加容易和輕松，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。平臺(tái)上的學(xué)生也可以進(jìn)行教學(xué)知識(shí)的交流，相互之間交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，使學(xué)習(xí)變得更加輕松愉悅。

三、混合優(yōu)化

目前，網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)提供的知識(shí)也越來(lái)越多，學(xué)生面對(duì)大量的語(yǔ)言資料如何做到取舍合理，就顯得尤為重要。而且，計(jì)算機(jī)唯一的一點(diǎn)劣勢(shì)就是長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)可能會(huì)產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。所以，建議采用混合優(yōu)化的方式，使多種教學(xué)手段組合運(yùn)用，相互彌補(bǔ)劣勢(shì)，達(dá)到理想的教學(xué)效果。首先，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容要預(yù)先設(shè)置，做好講解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)部分。然后借助多媒體等教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，不斷鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主探索學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。

綜上所述，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該正確運(yùn)用信息化技術(shù)手段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的重視程度，使其認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與其專(zhuān)業(yè)是具有關(guān)聯(lián)性的，從而重視對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果，為社會(huì)提供更多具有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的實(shí)用性人才。