提高領(lǐng)導藝術(shù)，做一個智慧的管理者

祝正宇

新時期，校長的責任和使命是什么？學習之余與同行的校長們交流，大家?guī)缀醵颊J為“校長應該用學習去引領(lǐng)，以思想去啟迪，用品行去感召，以行動去垂范，使學生能健康成長，教師專業(yè)能得到發(fā)展，學校辦得有特色”，并且意識到“校長的思路決定了學校的出路，校長的辦學思想決定了學校的辦學品位”。這些理解和認識都沒錯，但結(jié)合工作體驗，筆者認為，新時期校長的責任和使命是要提高自身的領(lǐng)導藝術(shù)，做一個有智慧的管理者。具體來說：

一、建立管理機制，做到以規(guī)管人

規(guī)，就是學校的各項規(guī)章制度。建立一套行之有效的管理機制是法寶，以制度管人、管事，才能體現(xiàn)公平、公正、客觀，才能使學校工作有序、正常、高效運轉(zhuǎn)。首先要有規(guī)可依。學校的規(guī)章制度要依據(jù)國家法律法規(guī)，要尊重教師的意見，要使制訂的制度有可操作性，對未來可能發(fā)生的事情有預見性，讓教職工有章可循。其次要有規(guī)必依。制訂了制度就必須嚴格執(zhí)行，校長要起到帶頭作用，不能把自己置于制度管理之外，不能認為這個制度是“我”制訂的，是為“我”服務(wù)的。第三，執(zhí)規(guī)必嚴。制度面前人人平等，不給任何人一點特權(quán)，形同虛設(shè)的制度只會起到適得其反的作用。第四，違規(guī)必究。對于違反制度的行為一定要懲戒，這樣才能體現(xiàn)出制度的嚴肅性，才能避免做與不做一個樣的“大鍋飯”現(xiàn)象。

二、提升人格魅力，做到以德聚人

教師是人類靈魂的工程師，“教書育人，為人師表”是教師的職業(yè)品德。作為學校領(lǐng)頭雁和教師學習楷模的校長，要不斷培養(yǎng)自己的道德情操，用高尚的品德感染人、塑造人。首先，要做到謙虛。面對每一位教職工既要親，又要愛，要善于從教職工身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，不能總是高高在上。其次，要做到換位思考，不能只站在自己的角度看問題，而應站在教職工的角度，廣泛聽取他們的意見和建議，要讓自己時刻站在道德的風口浪尖上看問題，以身作則，身體力行。久而久之，教職工就會與你同心同德、同甘共苦、同舟共濟，為你出謀劃策，這樣學校才能發(fā)展，才能創(chuàng)新，才能蒸蒸日上。

三、遇事通情達理，做到以理服人

以理服人就是做人要懂得道理，更要講道理。因為道理能使人明智，使言行有合理的制度準則，使人對人會多一分寬容、善良、仁愛之心。教師都是知識分子，都是明理之人。作為學校的管理者，尤其是校長，更要通情達理，遇事多講道理，多從教師的角度思考問題，堅持做到疏通引導、耐心說服、情理結(jié)合。

四、勤于學習提高，做到以知樹人

當今社會飛速發(fā)展，作為校長要轉(zhuǎn)變辦學理念，具有先進的教育思想，必須肯于學習、勤于學習，樹立終身學習的觀念，要讓學習成為一種習慣，成為生命的一部分。具體來說：一是帶著工作中的問題去學習，即有的放矢;同時，把所學的新知識運用到指導工作中，即學以致用。把有的放矢和學以致用結(jié)合起來，就能形成良性循環(huán)，提高學習的效益和工作的水平。二是要圍繞辦大事、思考大問題去學習。校長的學習，最要緊的內(nèi)容應該是培養(yǎng)自己駕馭復雜局面的大智大德，提高自己分析和解決戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問題的能力，這樣才能凡事站得高、看得遠、想得深、抓得準，才能把實踐的經(jīng)驗和理論的智慧巧妙地結(jié)合起來，做到以知樹人，于校、于己、于人都會受益無窮。三是帶著探索教育的本質(zhì)問題去學習。探索教育的本質(zhì)問題，引領(lǐng)教師回到“教育的原點”。什么是“教育的原點”？我覺得教育首先不是傳授知識，而是教人有責任心，有善惡心，有進取心，有惻隱之心。通俗的說法是通過學校的教育（德育、教學、活動等）讓男生成為紳士，讓女生成為淑女，讓人變得更高尚。而我們現(xiàn)在的教育，輕德重智，學校德育仍處于智育的從屬地位！

五、發(fā)展特色文化，做到以文化人

2013年在上海華東師大學習期間，杜憲成教授曾說：“學校文化建設(shè)應該立足于學校教育教學的實際，依靠全體師生共同建設(shè)，這才是學校文化建設(shè)的根本途徑?！币虼耍鳛橐恍ＶL，更要立足于學校實際，努力經(jīng)營學校的特色文化，進而達到“以文化人”的目的。一要認清什么是特色。學校特色不等于特色活動、特色學科、特色項目，應是學校整體的多年來積淀而成的相對穩(wěn)定而又區(qū)別于其他學校的一些辦學思路、辦學風格、辦學理念。二要立體思考。今天的學校特色文化需要整體思考。學生怎么樣，教師怎么樣，家長怎么樣，這些都需要我們?nèi)フw思考。三要基于課堂教學。游離于課堂之外的特色是沒有生命力的，把學校特色文化的理念在課堂教學中呈現(xiàn)，或把教材中的一些內(nèi)容單列強化，設(shè)立校本課程，突出學校的特色。四要努力堅持。有人說：“只有不聽話的校長，才能辦出特色。”這話粗看有些武斷，但也不是全無道理。外界干擾很多，上級主管部門的工作建設(shè)是他的計劃，我們不能為了他們的工作計劃忘了自己的特色建設(shè)。跟學校特色文化建設(shè)有關(guān)的，要全力以赴地做;關(guān)系不大的，應付著做;不著邊的，應對著做。否則，我們的校園文化是辦不成特色的。

校長個人在幾載或者十幾載的工作中，可能要影響幾代甚至十幾代人的一生，幾代、十幾代人的一生，恐怕就要關(guān)系到一方的建設(shè)與發(fā)展。因此我們要不斷提高校長的專業(yè)素質(zhì)，提高管理水平，力爭成為一個優(yōu)秀的有思想的管理者，這樣，我們所帶領(lǐng)的團隊才會站在潮流的前沿，劈波斬浪，我們的學習也一定會獨領(lǐng)

風騷。

參考文獻：

于文耀，楊義錄，張文，等.淺談管理者的領(lǐng)導藝術(shù)[J].行政論壇，1995（03）.