高中英語的快樂型教學(xué)研究

程素英

【摘要】在我國教育領(lǐng)域深化改革的背景下，傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法越來越不適用。探索新型的且有效的英語教學(xué)方法就成為教育者努力目標(biāo)之一。而快樂型教學(xué)方法的推出，得到了廣大教育者的認(rèn)可，認(rèn)為其應(yīng)用于英語教學(xué)活動中，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)英語教學(xué)的不足，提高英語教學(xué)趣味性、教育性、引導(dǎo)性。對此，本文將以高中英語作為研究對象，就如何在高中英語中有效實(shí)施快樂型教學(xué)方法進(jìn)行分析和研究。

【關(guān)鍵詞】高中英語 快樂型教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)活動

所謂快樂型教學(xué)，顧名思義就是要讓學(xué)生能夠在日常的學(xué)習(xí)過程中用快樂、放松的心情去享受和獲取知識，而不是被動地接受。這充分說明，快樂型教學(xué)應(yīng)用重點(diǎn)是在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的影響下，積極主動的參與教學(xué)，獲取知識，提升自身英語知識水平。另外，快樂型教學(xué)方法符合新課程的要求，將其科學(xué)、合理的應(yīng)用于高中英語教學(xué)中，可以使英語教學(xué)達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)。所以，在高中英語教學(xué)中科學(xué)、合理的運(yùn)用快樂型教學(xué)方法是非常有意義的。

一、快樂型教學(xué)法對高中英語教學(xué)的積極意義

長期實(shí)施的應(yīng)試教育理念，使得教師及學(xué)生的思想都固化了，在英語教學(xué)中采用“填鴨式”等傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)方法來開展英語教學(xué)活動，使得本就枯燥的語言類課程更顯枯燥，這大大削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，促使學(xué)生長期處在被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，學(xué)生英語水平必然不會提高。但在我國大力提倡素質(zhì)教育的今天，在高中英語教學(xué)中采用快樂型教學(xué)方法，可以為學(xué)生營造輕松、自然、愉悅的教學(xué)環(huán)境，促使學(xué)生以快樂、愉悅的心情來參與英語教學(xué)活動，如此可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和能動性，積極投入到英語知識學(xué)習(xí)中，這必然會使學(xué)生英語水平提高。所以，高中英語教學(xué)中引入快樂理念，運(yùn)用快樂型教學(xué)方法是一種突破更是一種創(chuàng)新，對于提升高中英語教學(xué)水平起到很大作用。

二、高中英語教學(xué)中快樂型教學(xué)運(yùn)用的研究

在高中英語教學(xué)中快樂教學(xué)方法的有效應(yīng)用，將改變教學(xué)現(xiàn)狀，促使英語教學(xué)質(zhì)量不斷提高。那么，如何在高中英語教學(xué)中，有效運(yùn)用快樂型教學(xué)？

1.挖掘?qū)W生的好奇心，采用形象化的圖像或語言來開展教學(xué)活動。高中英語教學(xué)活動中實(shí)施快樂型教學(xué)法，教師應(yīng)充分的吸引學(xué)生的好奇心理.只有挖掘好奇心才能促使學(xué)生有進(jìn)一步探索的欲望，從而轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。對于學(xué)生好奇心的挖掘，教師可以通過增強(qiáng)教學(xué)活動趣味性來實(shí)現(xiàn)，即利用多媒體等先進(jìn)的信息技術(shù)來展現(xiàn)英語教學(xué)相關(guān)的圖像、動漫、音頻等，使學(xué)生被生動形象、趣味十足的教學(xué)活動所吸引，進(jìn)而對英語這門語言產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，積極主動的投入到教學(xué)活動中。例如，在Canada---The True North英語教學(xué)課程中，單純的參照課本上簡單的加拿大地理及風(fēng)土人情的概述，開展教學(xué)活動，是很難使學(xué)生理解本教學(xué)活動內(nèi)容。英語教師在教學(xué)開始之間播放加拿大地理及風(fēng)土人情的英語視頻，可以快速吸引學(xué)生的注意力及好奇心，在具體教學(xué)中結(jié)合視頻內(nèi)容來教授課程內(nèi)容，使學(xué)生更好的投入到課程學(xué)習(xí)中。所以，采用形象生動的圖像或語言來展開英語教學(xué)活動，挖掘?qū)W生的好奇心，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極、主動、快樂的學(xué)習(xí)英語知識。

2.營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用趣味性和創(chuàng)新的教學(xué)方式來開展教學(xué)活動。興趣是求知的推動力。在高中英語教學(xué)中實(shí)施快樂型教學(xué)，就需要借助興趣這一元素，通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生參與到快樂的、愉悅的英語教學(xué)活動中。而對于學(xué)生興趣的激發(fā)，需要營造愉悅的、輕松的的學(xué)習(xí)氛圍，再加之趣味性和創(chuàng)新性英語教學(xué)活動的開展，必然會激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。具體的做法是，教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的興趣愛好，以此為依據(jù)規(guī)劃設(shè)計趣味性較強(qiáng)的教學(xué)方案。其次，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)英語教學(xué)情況，創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)方法的趣味性、引導(dǎo)性，如情境演繹教學(xué)方法等。最后，在英語課堂上，教師要將英語教學(xué)方案與創(chuàng)新教學(xué)方法巧妙融合，營造輕松、自然、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.為學(xué)生搭建展現(xiàn)自我的舞臺，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識。激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識是高中英語中快樂型教學(xué)有效實(shí)施的目的之一。因為學(xué)生在教學(xué)活動中逐漸形成進(jìn)取意識，可以使學(xué)生在日后學(xué)習(xí)之路上逐步養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對學(xué)生良好發(fā)展有很大幫助。在高中英語中實(shí)施快樂型教學(xué)中，教師特別注意為學(xué)生搭建展現(xiàn)自己的舞臺，鼓勵學(xué)生主動參與英語教學(xué)活動，進(jìn)行英語文章閱讀、英語問題回答、英語競賽參與等，促使學(xué)生逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成進(jìn)取意識。所以，在高中英語中實(shí)施快樂型教學(xué)時為學(xué)生搭建展現(xiàn)自我的舞臺，可以使學(xué)生的進(jìn)取意識增強(qiáng)，這不僅利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語知識，還有利于學(xué)生良好的發(fā)展。

三、結(jié)束語

我國大力提倡素質(zhì)教育的背景下，在高中英語教學(xué)中采用快樂型教學(xué)法是非常有意義的，其可以改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，使學(xué)生以輕松的、愉悅的心情來面對英語教學(xué)活動，積極主動的參與英語教學(xué)，提高自身英語知識水平?？傊咧杏⒄Z教學(xué)中運(yùn)用快樂型教學(xué)法是非常有意義的。

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