大班表演區(qū)指導(dǎo)的嘗試與反思

陳熊

【摘要】

“指南”和“綱要”中指出，要重視幼兒游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲活動(dòng)中得到體、智、德、美全面的發(fā)展。作為幼兒園最重要的區(qū)域活動(dòng)，教師應(yīng)該如何指導(dǎo)，如何給幼兒提供幫助和支持。筆者試將通過(guò)“表演區(qū)”的實(shí)際操作為例，分享自己在大班表演區(qū)指導(dǎo)的幾點(diǎn)嘗試和心得。

【關(guān)鍵詞】 區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G612

一、問(wèn)題提出

區(qū)域活動(dòng)是幼兒自主學(xué)習(xí)、自主探索、自主發(fā)現(xiàn)、自主完善的活動(dòng)，有相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，豐富多樣的活動(dòng)材料，滿足了不同幼兒發(fā)展的需要，能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高，區(qū)域活動(dòng)以它特有的功能深受幼兒的喜愛(ài)。區(qū)域活動(dòng)更多的被認(rèn)為是“兒童主導(dǎo)的學(xué)習(xí)”，主要指幼兒自主選擇游戲材料、同伴，通過(guò)其原有經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)，得到新的發(fā)展和提高的過(guò)程。雖然教師在活動(dòng)中提供材料、環(huán)境的支持，但是我們?nèi)绾沃笇?dǎo)幼兒才能使幼兒得到更好的發(fā)展和提高呢？

二、 前期現(xiàn)狀與分析

區(qū)域活動(dòng)是根據(jù)幼兒的興趣自主選擇的。保持和激發(fā)幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)的興趣是我們最首要、最重要的任務(wù)，表演區(qū)激發(fā)不了幼兒的興趣原因主要有：

1.材料的缺失 表演區(qū)的材料沿用了上學(xué)期的材料，主要提供有頭飾、打擊樂(lè)器、裝飾品以及少量的服裝等，供幼兒進(jìn)行歌舞類(lèi)表演。經(jīng)過(guò)與幼兒的討論和觀察分析，幼兒失去了興趣主要的原因是由于本班的材料太少，無(wú)法滿足幼兒的表演欲望和表演需求，激發(fā)幼兒的興趣。我班決定通過(guò)豐富表演區(qū)的材料來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)表演區(qū)的興趣。主要有教師自制和幼兒自帶兩種形式。

2.內(nèi)容、形式無(wú)新意 《0—3歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的目標(biāo)二，具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力中5—6歲中的目標(biāo)有：

⑴能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌。

⑵能用律動(dòng)或簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。

⑶能自編自演故事，并為表演選擇和搭配簡(jiǎn)單的服飾、道具或布景。

很顯然幼兒對(duì)目前的活動(dòng)已經(jīng)失去了興趣?，F(xiàn)在的活動(dòng)形式和內(nèi)容無(wú)法給予他們新的挑戰(zhàn)。因此，我班決定從目標(biāo)二中的第三點(diǎn)目標(biāo)：能自編自演故事，并為表演選擇和搭配簡(jiǎn)單的服飾、道具或布景入手，希望以故事表演為切入點(diǎn)，來(lái)激發(fā)幼兒興趣。在幼兒自帶的道具中有一件白雪公主裙，激發(fā)了幼兒表演《白雪公主與七個(gè)小矮人》的愿望。

三、表演區(qū)的指導(dǎo)過(guò)程與心得

（一）尊重游戲主體，提供適宜的機(jī)會(huì)和時(shí)間上的支持。

情景一：區(qū)域活動(dòng)照常開(kāi)放，表演區(qū)投入了豐富的材料。我依舊開(kāi)始指導(dǎo)幼兒該如何使用這些材料。我以游戲者參與到幼兒的游戲中，參與討論和合作。活動(dòng)一開(kāi)始，大家就開(kāi)始為誰(shuí)穿公主裙展開(kāi)了爭(zhēng)論。在幾個(gè)人爭(zhēng)執(zhí)不下時(shí)，我提出了一個(gè)建議，希望公主裙能給今天的主持人穿（成人固有的模式?jīng)Q定了我的思維）?？墒谴蠹疫€是不樂(lè)意?！耙蝗晃覀兘裉煅荨栋籽┕鳌返墓适掳?！”××幼兒建議。沒(méi)想到她的建議一下子得到了大家的響應(yīng)。于是大家馬上開(kāi)始了討論、商量以及分工。看見(jiàn)孩子們的活動(dòng)開(kāi)始步入了正軌，我想我是時(shí)候該退出游戲活動(dòng)了，于是我退出了表演區(qū)，去指導(dǎo)活動(dòng)室的幼兒。

區(qū)域活動(dòng)快結(jié)束時(shí)，我滿懷欣喜的來(lái)到表演區(qū)詢問(wèn)排練情況，沒(méi)想到表演區(qū)的衣服、道具堆了一地。小演員也沒(méi)有排練節(jié)目，而是坐在舞臺(tái)中大聲的“商量”。

在此次區(qū)域活動(dòng)中，雖然沒(méi)有成型的作品呈現(xiàn)，可是幼兒在此次活動(dòng)中得到了發(fā)展。幼兒經(jīng)歷了從最開(kāi)始的“商量角色——爭(zhēng)執(zhí)不下——重新協(xié)商”經(jīng)歷了一個(gè)高低起伏的過(guò)程，他們?cè)诨顒?dòng)中與同伴的溝通能力和解決同伴間的矛盾能力得到了很大的進(jìn)步和提高。

作為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師在幼兒園區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)中，首先要尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)讓兒童直接操作和體驗(yàn)環(huán)境的過(guò)程，讓兒童有探索甚至試錯(cuò)的經(jīng)歷，讓兒童有自主選擇和自主建構(gòu)的機(jī)會(huì)。如果在此次活動(dòng)中，教師能多給與幼兒一些時(shí)間，也許會(huì)收到不一樣的結(jié)果。

（二）重視區(qū)域游戲小結(jié)，引導(dǎo)幼兒提出問(wèn)題共同討論解決

情景二：區(qū)域小結(jié)，我照例開(kāi)始詢問(wèn)孩子們?cè)诮裉斓膮^(qū)域活動(dòng)中，你有什么收獲想和大家分享，或者你遇到了什么問(wèn)題需要大家?guī)湍憬鉀Q。“陳老師，我們表演區(qū)今天想表演（《白雪公主與七個(gè)小矮人》），可是遇到了好多問(wèn)題？她們都想演公主，可是公主只有一個(gè)呀！”（角色問(wèn)題）“我一拿到那個(gè)（響鼓充當(dāng)?shù)哪хR）她們就開(kāi)始笑，根本就沒(méi)發(fā)演？（道具問(wèn)題）”“他們?cè)谂_(tái)上都不知道說(shuō)什么，就在那瞎說(shuō)，而且就在那瞎走？”（臺(tái)詞問(wèn)題）

針對(duì)上面幼兒提出的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，我進(jìn)行了歸納，然后請(qǐng)大家一起給表演區(qū)想想辦法。第一個(gè)：角色問(wèn)題。第二個(gè)：道具問(wèn)題。第三個(gè)：臺(tái)詞問(wèn)題。幼兒充分調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)，尋找解決的辦法。我開(kāi)始用筆記錄幼兒得出的方法。然后將在第二天的表演區(qū)實(shí)施新辦法。

（三）區(qū)域之間互動(dòng)，促進(jìn)合作化的共同學(xué)習(xí)

情景三：“陳老師，昨天的表演區(qū)說(shuō)，需要一個(gè)毒蘋(píng)果，你能教教我做蘋(píng)果么？”“剛剛她們還說(shuō)，想讓我們美工區(qū)給做一個(gè)（面）魔鏡。可是我的這個(gè)（建構(gòu)區(qū)需要的馬路）還沒(méi)有做完。”“嗯，那你記得把他們的臨時(shí)需要記錄在——道具需要單上哦！”我回答到。（“工作單”是指班級(jí)促進(jìn)區(qū)區(qū)結(jié)合的一個(gè)小措施，每個(gè)區(qū)域都有工作單，幼兒可以根據(jù)自己的需要在不同的區(qū)域工作單上記錄。如：建構(gòu)區(qū)的幼兒可以在拼插區(qū)的工作單上記錄他們需要的飛機(jī)、動(dòng)物。）

請(qǐng)美工區(qū)給表演區(qū)制作道具。進(jìn)入美工區(qū)的幼兒在游戲活動(dòng)之前，先看看道具需要單，然后根據(jù)道具需要單進(jìn)行制作。對(duì)于臨時(shí)的需要，美工區(qū)的幼兒是可以拒絕的，這是幼兒之間的約定。在需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，首先要尊重同伴的意愿。如果遭遇拒絕，就需要把這些臨時(shí)需要記錄在道具需要單上。這樣一來(lái)，不僅解決了表演區(qū)的道具問(wèn)題，還能激發(fā)幼兒對(duì)美工區(qū)的興趣。

（四）挖掘、利用家長(zhǎng)資源，家園共育促發(fā)展

只有家長(zhǎng)和幼兒園共同努力，才能有效地促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)，否則就會(huì)事倍功半。我們要合理利用周邊的資源，促進(jìn)幼兒更全面的發(fā)展。

（五）呈現(xiàn)作品，獲得積極的情感體驗(yàn)

排練結(jié)束后，我們邀請(qǐng)全班幼兒一起觀看演出。幼兒很興奮，有的說(shuō)：“這是我給他們做的魔鏡?！薄斑@是我和彤彤、貝貝、優(yōu)優(yōu)一起做的房子。”孩子們都能在表演中找到自己的作品，演出很成功。

四、 后期思考與建議：

表演區(qū)的活動(dòng)很成功，幼兒在各方面都有了新的提在高，豐富了其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。教師也

在活動(dòng)期間受益匪淺，同時(shí)又帶給我新的思考。教師和幼兒園要合理利用社區(qū)資源，更好的促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。在利用社區(qū)資源的大課堂來(lái)促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)，讓我們的活動(dòng)區(qū)真的“活動(dòng)起來(lái)”。

參考書(shū)籍：

1. 安.S愛(ài)潑斯坦《有準(zhǔn)備的教師——為幼兒學(xué)習(xí)選擇最佳策略》教育科學(xué)出版社

2. 李巖 《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的幼兒教師》教育科學(xué)出版社