足球游戲在初中足球教學(xué)中的有效運(yùn)用

高從文

摘 要：在初中足球教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)依賴于學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)興趣也是學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)前提條件。要想激發(fā)學(xué)生足球?qū)W習(xí)的熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，離不開足球游戲在初中足球教學(xué)中的有效運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：足球游戲 初中 足球教學(xué) 有效運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2015）10-0135-01

在足球教學(xué)中有效地運(yùn)用足球游戲，是為了營(yíng)造一種良好的教學(xué)氛圍，創(chuàng)造出舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，提高足球教學(xué)的質(zhì)量。足球游戲在初中足球教學(xué)中的運(yùn)用，更加貼近現(xiàn)代教育中“寓教于樂(lè)”的教學(xué)思想，并且還有助于提高學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和運(yùn)動(dòng)水平，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，更加了解足球精神[1]。那么，應(yīng)該如何讓足球游戲在初中足球教學(xué)中得到有效的運(yùn)用，就此，筆者提出幾點(diǎn)建議。

1 依據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，進(jìn)行足球游戲的選擇

在選擇足球游戲時(shí)，一定要依據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，科學(xué)合理地進(jìn)行游戲安排。針對(duì)一些初中低年級(jí)的學(xué)生或者女生，可以選擇一些鍛煉學(xué)生反應(yīng)能力以及速度的娛樂(lè)性的足球游戲。比如說(shuō)組織學(xué)生進(jìn)行墊球比賽、帶球繞桿跑比賽等等。而針對(duì)那些初中高年級(jí)的學(xué)生或者男生，可以選擇一些鍛煉他們的耐力、力量等競(jìng)爭(zhēng)性的游戲。比如說(shuō)運(yùn)球速度比賽，踢球入網(wǎng)準(zhǔn)確率比賽等等。在進(jìn)行游戲的設(shè)計(jì)時(shí)，一定要充分考慮到男女生之間生理特點(diǎn)的差異，以及高低年級(jí)學(xué)生之間年齡的差異，從而能夠針對(duì)具有不同的身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，科學(xué)合理地安排適合他們生理以及心理特點(diǎn)的游戲。

2 依據(jù)足球課的課程結(jié)構(gòu)選擇足球游戲

在體育課堂中，體育室外教學(xué)的結(jié)構(gòu)一般分為準(zhǔn)備活動(dòng)、技能學(xué)習(xí)、整理活動(dòng)等幾部分。而足球課屬于體育課程安排的一部分，因此，也要按照這個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行課堂的教學(xué)。首先，在準(zhǔn)備活動(dòng)中，精彩的課程導(dǎo)入也是十分重要的環(huán)節(jié)。它不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情及興趣，還可以帶動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)[2]。因此，在這一階段，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)生掌握主動(dòng)權(quán)。即便是進(jìn)行一些常規(guī)的熱身運(yùn)動(dòng)，也要進(jìn)行一些創(chuàng)新。比如說(shuō)，在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，可以將足球當(dāng)作學(xué)生的道具，安排一些簡(jiǎn)單的游戲。讓學(xué)生帶球直跑，或者帶球S形跑等。這些游戲不僅可以讓學(xué)生活動(dòng)筋骨，進(jìn)行熱身做好課堂訓(xùn)練的準(zhǔn)備，還可以提高學(xué)生在接下來(lái)教學(xué)中的積極性，有利于教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。其次，在技能學(xué)習(xí)階段，教師要積極的利用一些足球游戲來(lái)減少訓(xùn)練的枯燥性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮性。在這種變化的游戲中，強(qiáng)化學(xué)生技能的記憶以及運(yùn)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。比如說(shuō)，在講授相關(guān)的射門技巧時(shí)，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行射門晉級(jí)的比賽活動(dòng)。讓需要學(xué)習(xí)的足球技能變成游戲的形式，促進(jìn)教學(xué)方式的靈活性，增加學(xué)生訓(xùn)練的積極性，吸引學(xué)生的注意力，從而使學(xué)生更快、更好地掌握相關(guān)的動(dòng)作與技巧。最后，在整理活動(dòng)環(huán)節(jié)，可以安排一些較小的娛樂(lè)性活動(dòng)，幫助學(xué)生放松身體，抑制大腦皮層的興奮度，從而消除疲勞，實(shí)現(xiàn)從體育課堂教學(xué)到文化課堂教學(xué)的過(guò)渡。

3 重視足球游戲教學(xué)的科學(xué)組織與設(shè)計(jì)

首先，在足球課堂教學(xué)中，如果安排過(guò)多的足球游戲，則會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成，也會(huì)使教學(xué)的順序變得雜亂無(wú)序。如果安排較少的足球游戲，又會(huì)使訓(xùn)練變得枯燥乏味，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生產(chǎn)生反感厭倦的情緒，同樣無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。因此，在教學(xué)中對(duì)游戲進(jìn)行選擇時(shí)，一定要遵循適量適時(shí)的原則，只有在特定的時(shí)間內(nèi)，完成適量的游戲，才有可能提高教師教學(xué)的效率以及學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，從而獲得理想的教學(xué)效果。其次，組織游戲教學(xué)工作的質(zhì)量，將直接影響著足球課堂教學(xué)的效果。這就要求教師要在安排游戲之前，先讓學(xué)生明白游戲的目的、規(guī)則、過(guò)程以及作用，便于學(xué)生積極主動(dòng)的參與游戲活動(dòng)。使得足球游戲的教學(xué)既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可以增強(qiáng)學(xué)生的體制，提高教學(xué)的質(zhì)量。再次，對(duì)于游戲教學(xué)的組織工作要讓學(xué)生明白將游戲帶入課堂的意義，使學(xué)生了解足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于自己身體健康的積極的作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育游戲觀念。最后，在游戲教學(xué)組織中，可以依據(jù)足球戰(zhàn)術(shù)的變化以及足球游戲運(yùn)用的順序，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)以及高效運(yùn)用，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與思維能力。

4 教師要扮演好在足球游戲教學(xué)中的角色

教師在足球游戲中主要的工作便是對(duì)游戲進(jìn)行講解、示范以及裁判。初中時(shí)期的學(xué)生好勝心與好奇心都較強(qiáng)，都希望自己在游戲中獲得勝利。而足球游戲中的勝敗，很多時(shí)候在于裁判是否發(fā)揮其積極的作用，高效地完成自己的工作。教師是游戲的組織創(chuàng)造者，在大多數(shù)的游戲中都是由教師來(lái)?yè)?dān)任裁判。教師做裁判，也可以給學(xué)生足夠的信任感以及安全感，保證游戲的公平性。因此，教師在執(zhí)行裁判的任務(wù)時(shí)，一定要認(rèn)真仔細(xì)，獎(jiǎng)罰分明，提高學(xué)生參賽的熱情與積極性，扮演好自己在足球游戲中的角色，從而使足球游戲在足球教學(xué)中獲得應(yīng)有的教學(xué)效果。

5 結(jié)語(yǔ)

在初中足球教學(xué)中，應(yīng)該將足球游戲與足球教學(xué)進(jìn)行緊密的結(jié)合，不能將足球游戲孤立的進(jìn)行，而應(yīng)當(dāng)科學(xué)融入到足球教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使其成為足球教學(xué)中不可分割的一部分，從而達(dá)到提高學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)技能的目的，讓學(xué)生在足球游戲之中體會(huì)到足球?qū)W習(xí)的樂(lè)趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]李航.足球游戲在足球教學(xué)中應(yīng)用價(jià)值分析與探討[J].文體用品與科技，2014，（10）：64-64.

[2]王杰珍.農(nóng)村中學(xué)足球游戲教學(xué)發(fā)展初探[J].中學(xué)教學(xué)參考，2015，0（12）：70-70.