新大學(xué)英語四級長篇閱讀應(yīng)試技巧

自2013年12月份開始，大學(xué)英語四六級考試采用了新題型，其中改革的一大題型便是快速閱讀，改為長篇閱讀理解，也可稱之為“段落信息匹配題”。官方定義：“篇章后附有10個句子，每句一題。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出與每句所含信息相匹配的段落?！?/p>

在教學(xué)過程以及四級考前輔導(dǎo)中，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍覺得新的長篇閱讀難度很大，往往耗時(shí)不少，準(zhǔn)確率卻不高。該題型看似較難，因?yàn)樗辉僮裱喿x理解中“題文同序”的出題原則，所以“快速定位”的傳統(tǒng)方法行不通，要求考生必須盡可能理解每個段落的信息和每個題目的意思。

要想做好長篇閱讀，應(yīng)該具備兩個要素：具有一定的詞匯量儲備和基礎(chǔ)的語法知識。詞匯是任何語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，好比建造房子，詞匯就是一磚一瓦。進(jìn)行大量的閱讀包括課內(nèi)及課外的閱讀訓(xùn)練，會幫助擴(kuò)大詞匯量鞏固語法知識。此外，阻礙很多人閱讀得高分的原因在于閱讀英美原文的不適感。因平常讀得不多，很難適應(yīng)英美人的邏輯思維。如題材再生僻點(diǎn)，閱讀的得分率就更低。所以，多做閱讀很大部分原因是為了更快地熟悉英美思維方式以及表達(dá)習(xí)慣。臨考時(shí)，掌握一些做題技巧和方法能在一定程度上提高閱讀得分率，達(dá)到事半功倍的效果。

從四六級考試委員會提供的四級樣題和近兩年的真題來看，長篇閱讀考察段落信息匹配，考察的信息大部分是對原文中個別詞的簡單替換或是對整句的同義轉(zhuǎn)述，如2013年12月份的46題，題干中出現(xiàn)“dont love school”而答案出處的原文“dont naturally love sitting in a classroom”，屬詞組轉(zhuǎn)化，依此便可找到正確段落。也有個別信息是對整個段落的綜合概述。替換或改寫一般只發(fā)生在語言層面，不涉及邏輯和推理，常見的有細(xì)節(jié)辨認(rèn)題，細(xì)節(jié)歸納題，細(xì)節(jié)推斷題和統(tǒng)一轉(zhuǎn)述題等。

針對段落信息匹配題，一般可依據(jù)如下解題步驟：

首先，讀題并確定關(guān)鍵詞（中心詞）。一次性吃透整套題，能否準(zhǔn)確選定關(guān)鍵詞，是能否準(zhǔn)確定位的一個重要因素，那么哪些詞可以確定為關(guān)鍵詞呢？

①一些拼寫較長的生僻的低頻詞，如四級預(yù)測卷中的internship，competitiveness，globalization。利用這些低頻詞可高效查找匹配段落。另外，這些詞有時(shí)會作為生詞在文中標(biāo)注出

來。

②數(shù)字，包括年代、百分比、特殊事件等。如四級預(yù)測

卷中的：3.9 percent，20 percent，September 11。

③專有名詞，如人名，地名，公司名等。因這些詞都是大寫，從視覺上來說比較好定位。

④研究、報(bào)告、書籍型詞匯，如：study，survey，research，investigation，opinion poll等。研究、報(bào)告等內(nèi)容在閱讀中是易考點(diǎn)。

⑤最高級，如 best，worst，most 等。如the best solution 對原文the most effective way進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

⑥以連字符連接的特殊詞匯。如：university-based，one-child。這些詞也屬低頻詞，不會大篇幅出現(xiàn)。需要注意的是有時(shí)需要將這些詞拆開來定位，如 one-child family 在原文中的表述是“They often compromise by having just one child.”總的來說，關(guān)鍵詞的準(zhǔn)確選定需要平時(shí)多加練習(xí)，多體會，多積累。

其次，在原文中定位關(guān)鍵詞。在抓住關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，去原文中定位，必須注意字句的形式變化，即上文所述的對原文中個別單詞或詞組或原文中整句話的同義改寫或轉(zhuǎn)述，以及對原文中幾句話或整段內(nèi)容進(jìn)行綜合概括或推斷。

最后，分析定位句與題干。有了上面兩步，分析定位句便輕而易舉，可以很快定位答案。

掌握了正確的解題步驟，配合一定的解題技巧，應(yīng)考時(shí)才能氣定神閑：

第一，先看題目后看文章，縮小尋找范圍。盡管信息匹配題在考細(xì)節(jié)，但題干涉及的細(xì)節(jié)信息往往反映文章的主旨或段落主題，所以，通過快速瀏覽題干中的若干條細(xì)節(jié)信息，可以迅速把握文章的主旨，從而能在回頭閱讀原文時(shí)加快定位速度，節(jié)省閱讀時(shí)間。

第二，先易后難，步步為營。采用由易到難的解題策略，可提升解題信心。對于那些能迅速找出定位信息返回的句子，可先做。以2013年12月四級真題為例：53. Middle-class Americans have highly valued a good education. 其中，關(guān)鍵詞：Middle-class，（其匹配段落為C：For my entire adult life， …

而對于答題線索較少的題目，考生可留在最后再解答，做好記號，以便在第二次閱讀時(shí)更有針對性。

第三，長難句堅(jiān)持主題一致原則。少數(shù)難題需要對一個長句或某幾句話的概括。在匹配過程中抓住一個重心不放：主題一致，即題目的主題與文中相應(yīng)信息的主題一致，再加上有關(guān)鍵詞，也可大膽確定答案。再以2013年12月真題為例：54. More kids should be encouraged to participate in programs…，其匹配段落為L：Heckman would like to see more apprenticeship-style programs， …

總之，通過平時(shí)的英語學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，再掌握一定的技巧，平時(shí)多進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，長篇閱讀段落信息匹配題自然可以攻克。

參考文獻(xiàn)：

[1]關(guān)嬌嬌.淺析提高獨(dú)立學(xué)院學(xué)生英語四級閱讀理解能力的對策[J].科技致富向?qū)В?013（17）.

[2]馬瑞.新四級閱讀匹配題對大學(xué)英語閱讀教學(xué)之啟示[J].校園英語，2014（11）.

[3]陶文好.新題型大學(xué)英語四級教程[M].上海交通大學(xué)出版社，2015.2.

作者簡介：揭美琴（1981年-），女，講師，碩士，研究方向：筆譯。