小學(xué)體育課堂有效教學(xué)策略研究

姜向如

如今，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視身體健康。體育課在學(xué)校教育中也顯得尤為重要。那么，如何將體育課上的既有趣，又能讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)，成為體育教師教學(xué)的一大難點(diǎn)?，F(xiàn)在小學(xué)體育課一般分成兩種類型：一種是理論課，主要是講解體育知識(shí)；一種是實(shí)踐課，主要是讓學(xué)生走出教室，到室外進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。結(jié)合實(shí)際情況，具體分析如何在這兩種類型的體育課上進(jìn)行有效教學(xué)，讓學(xué)生積極地參與到體育課堂上來(lái)。

體育課堂教學(xué)策略理論實(shí)踐插圖游戲一、引言

1.目前，小學(xué)體育課的現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，目前的小學(xué)體育課一般是一個(gè)星期兩到三節(jié)。體育課的安排比例較小，不能保證學(xué)生的鍛煉量，從而對(duì)學(xué)生的身體產(chǎn)生不好的影響。除此之外，小學(xué)體育課的內(nèi)容比較單調(diào)，沒有新意，而且還很乏味，引不起學(xué)生對(duì)體育課的興趣。體育課的內(nèi)容通常是以游戲?yàn)橹骱徒虒W(xué)生廣播體操，導(dǎo)致課堂的氣氛比較死板和枯燥。學(xué)生常常在上體育課的時(shí)候，自己在一旁玩耍，沒有積極地參與體育課中來(lái)。久而久之，這樣容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為體育課就是學(xué)廣播體操。進(jìn)而對(duì)體育課失去了興趣，不喜歡上體育課。

2.小學(xué)生身體發(fā)展的特征

人的發(fā)展在不同的階段，有著不同的身體發(fā)育、心理發(fā)育以及認(rèn)知發(fā)展。人的認(rèn)知在小學(xué)這一階段具有懵懂，形象的認(rèn)識(shí)事物，具有單向思考等相關(guān)特點(diǎn)。同時(shí)，這一時(shí)期的學(xué)生對(duì)事物充滿了好奇，喜歡探究事物。當(dāng)然，學(xué)生身體的發(fā)展在小學(xué)這一階段也是最突出、最明顯的。針對(duì)小學(xué)生身體發(fā)展和認(rèn)知的特征，體育教師應(yīng)該設(shè)計(jì)適合他們的體育活動(dòng)。這樣既能滿足學(xué)生的身體鍛煉的需要，還可以加深學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的了解。培養(yǎng)他們鍛煉的好習(xí)慣，增強(qiáng)上體育課的興趣。

現(xiàn)在的體育課通常分為兩種類型：一種是理論課，主要是講體育的相關(guān)知識(shí)；一種是實(shí)踐課，是通過(guò)讓學(xué)生走出教室，進(jìn)行體育活動(dòng)。下面，筆者將從理論課和實(shí)踐課兩個(gè)方面來(lái)探討如何在小學(xué)體育課堂上，進(jìn)行有效教學(xué)。

二、在理論課上應(yīng)該怎樣進(jìn)行有效教學(xué)

1.通過(guò)多媒體播放體育視頻

視頻具有形象性，具體性等相關(guān)的特點(diǎn)。針對(duì)小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，體育教師在進(jìn)行體育理論知識(shí)的講解時(shí)，可以通過(guò)多媒體來(lái)播放關(guān)于體育知識(shí)的視頻。這樣有利于將復(fù)雜的體育理論轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的圖像知識(shí)，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生通過(guò)形象來(lái)掌握體育知識(shí)。同時(shí)，體育教師還可以播放一些體育比賽，讓學(xué)生融入到比賽中去，激發(fā)內(nèi)心的激情，從心里喜歡上體育。同時(shí)在觀看比賽的時(shí)候，學(xué)生還可以了解相關(guān)的體育規(guī)則，這也是體育知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.充分應(yīng)用課本中的插圖

現(xiàn)在的小學(xué)體育課都配有體育課本。體育課本上都有相應(yīng)的插圖。因此，體育教師應(yīng)該充分將課本中的插圖和體育理論知識(shí)相結(jié)合。不僅讓學(xué)生能通過(guò)課本上的插圖來(lái)理解體育知識(shí)，還要讓學(xué)生自學(xué)插圖上的動(dòng)作，達(dá)到鍛煉的目的。例如，在課本上有“跆拳道”的插圖。跆拳道動(dòng)作知識(shí)的旁邊就有相對(duì)應(yīng)的圖片和講解。體育教師可以指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課本上的插圖和講解，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)“跆拳道”，然后達(dá)到身體鍛煉的目的。

3.將文化教育與體育教育相結(jié)合

在進(jìn)行體育教育的同時(shí)，忽視文化教育已經(jīng)是一種非常普遍的現(xiàn)象。因此，體育教師針對(duì)這樣一種現(xiàn)象，應(yīng)該將文化教育與體育教育緊密的結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生既要注重文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要不斷的加強(qiáng)體育鍛煉。讓自己擁有一個(gè)良好的身體。這里的文化教育除了有文化知識(shí)的含義外，它還包括體育中的文化涵養(yǎng)。例如，體育教師可以在教“太極拳”的時(shí)候，講解相關(guān)的太極拳中蘊(yùn)含的“周易”，“八卦”等知識(shí)。這樣以來(lái)，既讓學(xué)生掌握了知識(shí)，又可以讓學(xué)生鍛煉身體。

三、在實(shí)踐課上應(yīng)該怎樣進(jìn)行有效的教學(xué)

1.將游戲引進(jìn)實(shí)踐課堂

游戲?qū)τ谛W(xué)生來(lái)說(shuō)是最有吸引力的教學(xué)方式。每個(gè)學(xué)科都可以將游戲引入課堂中來(lái)。在體育的實(shí)踐課上，游戲是最好的教學(xué)方式。首先，體育的實(shí)踐課是要走出教室，在室外活動(dòng)。因此，室外為游戲教學(xué)提供了實(shí)行的場(chǎng)地。對(duì)于游戲教學(xué)通常有兩種方式：一種是以游戲?qū)塍w育課，讓學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中，不經(jīng)意地進(jìn)入體育課堂。一種是讓游戲貫穿整節(jié)體育課，讓學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)體育知識(shí)，達(dá)到鍛煉身體的作用。游戲的引入有利于增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到體育學(xué)習(xí)的效果。

2.應(yīng)用比賽激勵(lì)機(jī)制

比賽激勵(lì)機(jī)制在小學(xué)體育教學(xué)中常常被應(yīng)用，并且取得了良好的效果。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的階段，他們需要鼓勵(lì)，也極力想證明自己是優(yōu)秀的。因此，比賽激勵(lì)機(jī)制的應(yīng)用正好符合這一時(shí)期小學(xué)生發(fā)展的需要。在應(yīng)用比賽激勵(lì)機(jī)制時(shí)，體育教師可以將全班的學(xué)生分成幾個(gè)小組，以小組來(lái)活動(dòng)的比賽。這樣以來(lái)，不僅激勵(lì)學(xué)生活躍在體育課上，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

綜上所述，筆者分別從理論課和實(shí)踐課兩個(gè)方面提出了小學(xué)體育課堂有效教學(xué)策略。希望筆者的一點(diǎn)建議能夠帶給體育教師一些啟示，給體育教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。其實(shí)，關(guān)于體育課堂的有效開展，還有很多策略和方法。至于更深的問(wèn)題，學(xué)者和研究者還可以進(jìn)一步做深入的探討。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛輝.促進(jìn)蘇北地區(qū)高中體育教師網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下參與自主學(xué)習(xí)的策略研究[D].上海師范大學(xué)，2013.

[2]蔡寶來(lái)，車偉艷.課堂有效教學(xué)：內(nèi)涵、特征及構(gòu)成要素[J].教育科學(xué)研究，2013，（01）.