山西大同大學(xué)教職工體育鍛煉現(xiàn)狀研究

王文平，董 凱

（1.山西大同大學(xué)體育學(xué)院,山西大同037009;2.湖南大學(xué)體育學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙410205）

山西大同大學(xué)教職工體育鍛煉現(xiàn)狀研究

王文平1，董 凱2

（1.山西大同大學(xué)體育學(xué)院,山西大同037009;2.湖南大學(xué)體育學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙410205）

文章采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)山西大同大學(xué)各學(xué)院、部門的教職工參加體育鍛煉的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，了解教職工參與體育鍛煉的動(dòng)機(jī)、時(shí)間、頻率、項(xiàng)目、場(chǎng)所分別與教職工的性別和年齡之間的關(guān)系，闡述影響教職工體育鍛煉不足的因素，并對(duì)這些因素與性別、年齡、職稱、學(xué)歷四方面進(jìn)行客觀的分析，得出結(jié)論，提出相應(yīng)的建議。

大學(xué)；職工；體育鍛煉

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高和國(guó)際社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，世界各國(guó)都更加重視文化軟實(shí)力，更加注重高等教育的發(fā)展。高校教師作為我國(guó)高等教育事業(yè)的奉獻(xiàn)者，承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)未來高素質(zhì)人才，更好實(shí)施“文化強(qiáng)國(guó)”、“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的重任[1-2]。只有提高高校師資隊(duì)伍素質(zhì)水平，了解其健康與否并做出相應(yīng)對(duì)策就成為重中之重?？紤]到各地區(qū)之間存在著顯著差異，須具體問題具體分析，所以本文考察山西大同大學(xué)教職工參與體育鍛煉的現(xiàn)狀、特點(diǎn)，提出有針對(duì)性的策略和建議。

1 研究方法

以山西大同大學(xué)各部門、學(xué)院的教職工為對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法分析其體育鍛煉現(xiàn)狀。根據(jù)本論文研究?jī)?nèi)容和目的的需要，設(shè)計(jì)《山西大同大學(xué)教職工體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查問卷表》，隨機(jī)抽樣發(fā)放300份，回收285份，回收率為95%。其中有效問卷為281份，有效率為94%。隨機(jī)樣本中，男性教職工為164人，女性117人；50歲以下居多，學(xué)歷均較高，中初級(jí)職稱比例較大。

2 教職工體育鍛煉的現(xiàn)狀特點(diǎn)

2.1 體育鍛煉的動(dòng)機(jī)

由表1知，學(xué)校教職工參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)，絕大多數(shù)(71.5%)是為增強(qiáng)體質(zhì)、預(yù)防疾病，說明了教職工對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的功能認(rèn)識(shí)大致相同，表現(xiàn)了學(xué)校教職工一個(gè)基本的認(rèn)知狀態(tài)，即是為有一個(gè)非常健康的身體和良好的工作的狀態(tài)。另外，在以提高運(yùn)動(dòng)能力和人際交往為動(dòng)機(jī)方面，男性教職工要明顯高于女性；而在以健身減肥、消遣娛樂和消除身心疲勞為動(dòng)機(jī)方面，女性教職工要明顯高于男性。這是由于女性愛美的天性所至[3-6]。通過數(shù)據(jù)整理發(fā)現(xiàn)，在以增強(qiáng)體質(zhì)、預(yù)防疾病為動(dòng)機(jī)的學(xué)校教職工中，年齡偏大點(diǎn)的要明顯高于年齡偏小的教職工，這恰恰說明了人們隨著年齡逐漸增大，對(duì)自己的身體健康也隨之越來越重視起來；而以健美、減肥為運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的教職工中，年齡偏小點(diǎn)的明顯高于年齡偏大的教職工。這也正說明了年輕人較中老年人更加愛美的心理。

表1 教職工體育鍛煉的動(dòng)機(jī)情況表

2.2 體育鍛煉的時(shí)間

表2 教職工體育鍛煉的時(shí)間情況表

表2顯示，學(xué)校教職工中有45.6%的人每次鍛煉時(shí)間不超過30 min，有24.1%的教職工沒有系統(tǒng)的體育鍛煉時(shí)間。并可得出，在女性中，鍛煉不足30 min的占53.8%；在男性中，健身不足30 min的占39.6%。究其原因，可能同樣是因?yàn)槟行栽隗w能方面優(yōu)于女性。另外，女性除了來自工作壓力外，還有家庭事務(wù)等方面的壓力，導(dǎo)致女性的鍛煉時(shí)間比男性要少。此外，學(xué)校教職工隨著年齡的遞增，體育鍛煉時(shí)間在60 min以上的教職工遞增?？赡苁怯捎谀挲g偏大的教職工比起年齡偏小的更加重視自己的健康。同時(shí)，也有他們工作壓力減小，休閑時(shí)間增多的原因。

2.3 體育鍛煉的頻率

表3 教職工體育鍛煉的頻率情況表

由表3知，學(xué)校教職工體育鍛煉頻率的比例情況在性別上存在著較大差異，男、女教職工每天體育鍛煉的頻率比例分別是11.6%、4.3%。這可能是由于女性教職工在工作之外，還要承擔(dān)來自家庭的壓力和教育子女等。在很少鍛煉的教職工中，男性比例（14.0%）高于女性（6.8%），可看出女性比男性的體育鍛煉意識(shí)要好一些。

學(xué)校教職工體育鍛煉頻率的比例情況在年齡上表現(xiàn)出年齡偏小的年齡段（30歲及以下，31～40歲）的教職工絕大數(shù)處在每周僅鍛煉一兩次的水平上，而年齡偏大的年齡段（41～50歲，51歲以上）的教職工則絕大多數(shù)處在每天都鍛煉的水平，并可得出，隨著年齡的遞增，教職工的體育鍛煉的頻度更加頻繁。探其原因，可能是因?yàn)槟挲g偏小的教職工的壓力太大，如來自事業(yè)晉升，家庭事務(wù)，教育子女等方面的；而年齡偏大的教職工的事業(yè)及家庭都逐漸趨于穩(wěn)定，其重心漸漸偏向于自己的身體健康上來。

2.4 體育鍛煉的項(xiàng)目

受整個(gè)學(xué)校大環(huán)境的影響，山西大同大學(xué)教職工們可以參與的體育鍛煉項(xiàng)目還是很豐富多彩的，從球類到田徑，再到各種健身操都有大家的身影。

由表4顯示，學(xué)校的教職工在參加體育鍛煉時(shí)，比較傾向于選擇簡(jiǎn)單易行的項(xiàng)目，比如，跑步（21.0%），散步（17%）等。男性在選擇健身項(xiàng)目時(shí)，更多是熱衷于籃球、足球、跑步等運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度相對(duì)較大的項(xiàng)目；女性則恰恰相反，她們更加喜歡散步、健身操、跳舞等運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度相對(duì)較小的項(xiàng)目。其原因是，女性的身體特征和興趣愛好決定的。

學(xué)校教職工在選擇參加體育鍛煉項(xiàng)目時(shí)，年齡越大，選擇的鍛煉項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度就越小[7-8]，比如散步、跳舞、健身操、羽毛球等；反之，年輕點(diǎn)的教職工更加喜歡運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大的鍛煉項(xiàng)目，比如籃球、足球、跑步、游泳等。

2.5 體育鍛煉的場(chǎng)所

由表5知，學(xué)校教職工選擇參加體育鍛煉的場(chǎng)所時(shí)，學(xué)校內(nèi)的體育場(chǎng)館是首選，其次是戶外(25.8%)，家里(10.0%)，最后還有少數(shù)教職工選擇在校外的經(jīng)營(yíng)性的場(chǎng)館(8.5%)和其他的選擇，說明學(xué)習(xí)教職工在選擇體育鍛煉場(chǎng)所時(shí)，還是比較喜歡選擇方便、簡(jiǎn)單、免費(fèi)的場(chǎng)所。選擇在家里健身的，女性（14.5%）明顯高于男性(7.3%)。這有可能是由于男性和女性的生理特點(diǎn)和生活習(xí)慣造成的。在選擇戶外健身時(shí)，女性教職工要比男性稍少一些，這可能是因?yàn)榕愿嗫紤]到安全問題，以及時(shí)間問題等。

表5 教職工體育鍛煉的場(chǎng)所情況表

學(xué)校教職工年齡偏小的較年齡偏大的，更加傾向于選擇學(xué)校的體育場(chǎng)館，這可能是由于年輕人因工作忙、工資低，造成他們選擇這樣一個(gè)簡(jiǎn)單、易行、免費(fèi)的健身場(chǎng)所。在選擇經(jīng)營(yíng)性的場(chǎng)館作為自己經(jīng)常參加的健身場(chǎng)所時(shí)，41～50歲年齡組的明顯高于其他年齡組，可能是由于他們工作較為穩(wěn)定，工資稍高點(diǎn)，且在體能上要比年齡在51歲以上的教職工要好一些；年齡在51歲以上的教職工更多還是選擇了簡(jiǎn)單易行的本校體育場(chǎng)館和環(huán)境空曠的戶外健身。

3 影響教職工體育鍛煉不足的因素分析

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，影響、制約山西大同大學(xué)教職工的體育鍛煉活動(dòng)開展的因素可概括為7個(gè)方面，其中工作忙，事情多，沒時(shí)間是影響教職工體育鍛煉的首要因素，見表6。

表6 教職工體育鍛煉影響因素情況表（n=281)

從影響因素和性別之間的關(guān)系上分析，男性受主觀因素的影響較大，如嫌麻煩，覺得沒必要。這是因?yàn)槟行詫?duì)自己的身體常常挺自信的，感覺沒有鍛煉的必要，并且也伴有男性更多的惰性而致。而女性受客觀因素影響較大，如沒有時(shí)間，缺少同伴?？赡苁且?yàn)榕暂^男性來說，受家庭壓力的影響更多一點(diǎn)，且女性更多的考慮到自己安全的問題導(dǎo)致的。

從影響因素和年齡之間的關(guān)系上分析，嫌麻煩，覺得沒必要和沒有體育運(yùn)動(dòng)興趣愛好的影響因素更多是低年齡段教職工的選擇。其原因可能是因?yàn)槟贻p人覺得自己身體還不錯(cuò)，沒有更強(qiáng)烈的健身欲望。而年齡偏大點(diǎn)的教職工更多是受運(yùn)動(dòng)技術(shù)不好的影響因素，這是因?yàn)槟挲g大的教職工，在青年時(shí)期受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想的影響導(dǎo)致的。

從影響因素和學(xué)歷之間的關(guān)系上分析，學(xué)歷制約因素差異不明顯，說明影響學(xué)校教職工體育鍛煉現(xiàn)狀的因素與他們的學(xué)歷高低是無(wú)關(guān)的。

從影響因素和職稱之間的關(guān)系上分析，學(xué)校教職工職稱越高，受工作忙，事情多的影響因素就越小。究其原因，可能是由于教職工職稱越高，他們的工作量和工作時(shí)間也隨之減小所至。另外，職稱較高的教職工受運(yùn)動(dòng)技術(shù)不好因素的影響更大。其原因可能由于他們多年來忙于事業(yè)的發(fā)展，職稱的晉升，而在忽略了自己的體育鍛煉[9-10]。

4 結(jié)論

1）學(xué)校教職工參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)以增強(qiáng)體質(zhì)、預(yù)防疾病為主。之外，男性教職工傾向于以提高運(yùn)動(dòng)能力、興趣愛好和人際交往方面，而女性更傾向于以健身減肥、消遣娛樂和消除身心疲勞方面。

2）女性教職工比男性教職工每次參加體育鍛煉的時(shí)間要短。年齡偏大的教職工相比年齡偏小的教職工每次參加體育鍛煉的時(shí)間要更長(zhǎng)，且相當(dāng)一部分教職工缺少系統(tǒng)的體育鍛煉計(jì)劃。

3）每天參加體育鍛煉的男性教職工要優(yōu)于女性教職工，而在很少參加體育鍛煉的教職工中，男性同樣要比女性多。年齡偏大點(diǎn)的教職工比年齡偏小的教職工參加體育鍛煉的頻度要大。

4）學(xué)校教職工體育鍛煉的項(xiàng)目比較傾向于選擇簡(jiǎn)單、易行的項(xiàng)目。男性以強(qiáng)度稍大的項(xiàng)目為主，女性則以強(qiáng)度較小的項(xiàng)目為主。年齡偏大點(diǎn)的教職工以強(qiáng)度較小的項(xiàng)目為主，而年齡偏小的教職工則更喜歡強(qiáng)度較大的項(xiàng)目。

5）學(xué)校有將近一半的教職工選擇了簡(jiǎn)單、方便、免費(fèi)的本校體育場(chǎng)館作為自己的主要健身場(chǎng)所。而女性教職工比起男性教職工來，更喜歡在家里健身。相比女性教職工，在戶外健身更受男性教職工的歡迎。41～50歲年齡組的教職工選擇在經(jīng)營(yíng)性的場(chǎng)館健身明顯高于其他年齡組。

6）影響學(xué)校教職工參加體育鍛煉不足的首要因素是工作忙，事情多，沒時(shí)間。男性受主觀因素較大，女性受客觀因素較大。年齡偏小的教職工受思想因素較大，年齡偏大的教職工受行為因素影響較大。影響教職工參加體育鍛煉不足的因素與他們的學(xué)歷無(wú)關(guān)。職稱越高的教職工受工作忙、事情多、沒時(shí)間的因素影響度越小，受運(yùn)動(dòng)技術(shù)不好因素的影響度越高。

5 建議

隨著學(xué)校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，教職工的工作壓力也會(huì)變大，學(xué)校為教職工應(yīng)合理安排工作量，盡可能使他們?cè)谕瓿勺约旱墓ぷ髦?，有充分的時(shí)間鍛煉身體。大力發(fā)揮從事體育類教師的作用，帶動(dòng)非體育類教師參加到體育鍛煉當(dāng)中來，并制定系統(tǒng)的體育鍛煉健身計(jì)劃，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。學(xué)校應(yīng)大力宣傳“增強(qiáng)體質(zhì)，快樂健身，健康工作”的思想，著力廣泛培養(yǎng)教職工的體育興趣愛好，使他們從思想上喜歡健身，愛上體育。設(shè)立有組織的教職工健身俱樂部，提倡和引導(dǎo)教職工參加到體育鍛煉當(dāng)中來。學(xué)校應(yīng)積極利用有限的健身資源，為廣大教職工在周末或假期免費(fèi)開放，使他們能有更方便鍛煉的空間。

[1]劉金香，朱洪生.長(zhǎng)江大學(xué)教職工體育鍛練現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)：自然版，2013,10(12):80-81.

[2]李衛(wèi)紅.高校教職工開展體育活動(dòng)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].三峽大學(xué)學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2013,35(增刊):145-146.

[3]李金，康均，王曉云，等.高校教師健康狀況及參加體育活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2008,31(3)：390-392.

[4]盧元鎮(zhèn).體育社會(huì)學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2006.

[5]吳寧霜，于曉東，潘莉.南京信息工程大學(xué)教職工體育鍛煉調(diào)查與分析[J].科技信息，2009(33):11-12.

[6]孫剛，王開廣，王志強(qiáng).山西大同大學(xué)女教師體育參與現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].山西大同大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2011,27(4):87-89.

[7]王志強(qiáng)，張旻，張育存，等.山西大同大學(xué)（籌）教師體育生活的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].大同職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006,20(1):85-87.

[8]王如鎮(zhèn)，文燁，趙剛，等.成都理工大學(xué)教職工體育鍛煉現(xiàn)狀[J].運(yùn)動(dòng)，2014(8):46-47,49.

[9]王新雷.山西省高校教師體育鍛煉狀況的調(diào)查研究[J].中北大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2008,24(3):92-96,100.

[10]李忠敏.蘇州大學(xué)教職工體育活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，1997,13(1):80-83.

〔責(zé)任編輯 王東〕

The Status of Staff and Workers’Physical Exercise in Shanxi Datong University

WANG Wen-ping1，DONG Kai2
(1.School of Physical Education,Shanxi Datong University,Datong Shanxi,037009;2.School of Physical Education,Hunan University,Changsha Hunan,410205)

This article uses the literature material law,the questionnaire survey procedure and the mathematical method of average to the Shanxi Datong University various institutes,department's teaching and administrative staff who participate in the physical training the present situation to carry on the investigation,understood emphatically the relations between the motive,the frequency,the time,the project and the staff′s sex and the age,and elaborated the factor which lead to the fact that staff physical training is insufficient andyzed five aspects such as the age,the sex,the title,the school record,drew the conclusion,proposed the corresponding suggestion.

university;the staff and workers;physical exercise

G806

A

1674-0874(2015)06-0082-04

2015-10-03

王文平（1980-），山西大同人，碩士，講師，研究方向：殘疾人體育。