六面體籃球架

楊懷柱

摘 要：用鋼管、鋼板、PVC塑料板、滑輪等制作的六面體籃球架，可有效緩解學校籃球架不足的瓶頸，解決場地小、班級多、學生投籃練習密度不足等問題。

關鍵詞：自制；體育器材；六面體籃球架

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B

文章編號：1005-2410（2015）10-0073-02

一、設計動因

筆者學校雖有一片室內(nèi)和五片室外的標準籃球場，但離地高達3m的籃筐讓90%以上的小學生“望籃興嘆”。加上學校班級多（56個班），班額大（每個班人數(shù)都在58人左右），在實際教學和陽光體育活動中，即使學生能夠投籃，也不可能一個班級占用多片籃球場，學生的練習密度非常小。為此，筆者設計制作了六面體籃球架，有效地解決了以上問題，讓學生能夠享受到籃球運動的樂趣，實現(xiàn)當一回“灌籃高手”的夢想！

二、設計制作

本籃球架由底座、支架、籃板和籃圈四個部分組成。底座由直徑87cm的鋼板和6個帶剎車萬向輪組成，支架是高度為150cm的空心鋼管，籃板邊長為61cm（PVC板），籃圈直徑32cm，籃圈距離地面172cm，整個籃球架高度為220cm。

三、使用方法

因為底座下面有6個任意轉向的萬向輪，所以該籃球架可以在2～3名中高年級學生的推動下在場地內(nèi)自由移動，而且由于籃架的高度比較低，適合一至六年級的所有同學使用?；@球可以根據(jù)學生年齡特點選擇3號或5號籃球，也可以使用小皮球（特別適合一、二年級）。

四、使用優(yōu)點

1.可以增加課堂投籃的練習密度，有效解決班額大的問題。傳統(tǒng)的籃球架只有一個面，一個班的學生如果一起練習的話，練習密度相對要小得多，而六面體籃球架可以有效解決班額大，場地少的尷尬境地。比如60人的班額，平均分成6個組，每組只有10個人，練習密度大了許多。

2.可以有效緩解場地小、班級多的狀況。傳統(tǒng)的籃球架只有一個籃筐，一片籃球場也只有兩個籃筐，如果同時有多個班上籃球課的話，就顯得力不從心了。而六面體籃球架有效地解決了這個問題，一個多面體籃球架，全班分成6個組，每組10個人左右，圍成一圈也就只占半片籃球場大小，甚至更小點的場地都可以。

3.可以因地制宜，靈活使用。傳統(tǒng)的籃球架是固定在籃球場上的，不可以隨便移動，而六面體籃球架底盤下面有6個滑輪，可以根據(jù)需要任意移動，因地制宜，有效地利用場地，提高籃球架的使用率，當不用的時候，也可以推到角落，幾乎不占地方。

4.可以滿足學生的成就感，激發(fā)學生的練習興趣。六面體籃筐離地面的距離只有170cm左右，高個子同學甚至可以“扣籃”，享受“灌籃”的快感，對于一、二年級的學生，可以選用小皮球投籃，學生也能輕而易舉地把球投入籃筐中。