星耀桂花香

張俊 曹君華

桂花小學因校園內(nèi)那片經(jīng)年的桂花樹而得名，后因鄉(xiāng)鎮(zhèn)多次合并，學校發(fā)展緩慢，師生競相離走。2013年，桂花小學列入湖北省“農(nóng)村學校啟明星計劃”，鄖陽名師、城關(guān)鎮(zhèn)新區(qū)小學副校長單小靜和骨干教師徐吉云、胡英、權(quán)衡組成啟明星團隊，赴桂花小學支教。啟明星團隊的到來，為桂花小學帶來了生機與活力，自此，瑯瑯的書聲、歡快的笑聲、嘹亮的歌聲響徹校園。

我的團隊一定要起示范引領(lǐng)作用

2013年9月，單小靜帶著她的團隊來到了桂花小學。一起到來的還有譚家灣鎮(zhèn)中心學校派來的支教教師。

報到第一天，單小靜團隊中的兩名女隊員就忍不住淚流滿面，桂花小學的條件之差遠遠超出了她們的想象：要吃飯，沒有食堂；要洗澡，沒有澡堂；宿舍里連獨立的衛(wèi)生間也沒有。

鎮(zhèn)內(nèi)交流過來的教師，走進校園的第一句話也是：“太荒涼了，我要回去，什么優(yōu)惠政策我也不要了！”

見此情形，單小靜不由得眉頭一鎖。見面會上，一位在桂花小學奉獻了大半輩子的老教師握住單小靜的手，說：“單校長，終于把你們盼來了。我是這里土生土長的一位教師，親歷了桂花小學幾十年來的變遷。鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒合并那會，偏遠地方的教師爭相往這里來，桂花小學是香餑餑。合并后，這里成了邊緣地帶，能力強的教師一茬接一茬地調(diào)走。如今你們來了，桂花小學又有希望了?！崩辖處熣嬲\而熱烈的眼神讓單小靜心里一熱。既來之，則安之。啟明星團隊肩負著那么多人的希望和囑托，決不可打退堂鼓。

做好團隊成員的思想工作，讓大家安下心來，成了單小靜燒的“第一把火”。她告訴團隊成員，作為鄖陽區(qū)首批農(nóng)村學校啟明星團隊，組織委以重任，師生滿懷著期盼，團隊必須克服困難，堅定意志，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，光榮地完成自己的使命。

作為鄖陽區(qū)首屆名師、啟明星校長，單小靜率先垂范，以全區(qū)推行的“三維互動，五步導學”課堂教學改革為突破口，帶頭給教師們上示范課，主動與學生結(jié)對子。團隊成員也放下包袱，認真開展課堂教學改革，帶頭參加各種活動，在教學上，與原校教師結(jié)對幫扶，主動到最遠、最困難的學生家中走訪。

為提高教師整體素質(zhì)，單小靜堅持“推門聽課”制度，由啟明星團隊及時點評，提出改進意見，跟蹤落實，并指導教師定期講觀摩課，為被幫扶教師引路。堅持常規(guī)教學月查制度和每周三教研日制度，要求三年級以上的學生和全體教師都要堅持寫讀書筆記，并定期檢查，組織評比。每一學期，四位啟明星教師講示范課、聽評研討課均達到20次以上。與此同時，鎮(zhèn)中心學校也充分發(fā)揮團隊成員的作用，組織他們到各校巡回指導、講課，手把手地教其他教師備課上課方法，促進全鎮(zhèn)教師教學水平的提高。

在團隊成員的帶領(lǐng)下，桂花小學的教學成績逐漸顯現(xiàn)。在鎮(zhèn)中心學校公開選拔學科骨干教師的活動中，該校的段太明、徐吉云等四名教師被評為學科骨干教師。在2014年中央電教館組織的“數(shù)字教育資源全覆蓋”項目資源應用優(yōu)秀案例征集評選活動中，桂花小學選送的周德英老師的數(shù)學教學案例《認識人民幣》榮獲國家級一等獎。

我的孩子一定要健康快樂成長

對桂花小學的學生，單小靜總是習慣性地稱他們“我的孩子”。故事要從她剛到學校時講起。

由于不放心住宿生的生活起居，單小靜每天早上起床后，第一件事就是到學生寢室去看看。一天早上，她剛走到四年級男生寢室門口，就聽到里面?zhèn)鱽黻囮囙ㄆ?。推開門一看，原來是一個男生正在哄他的弟弟。男生告訴單小靜，爸爸媽媽都外出打工去了，弟弟剛上一年級。昨天夜里，弟弟尿床了，心里十分害怕，哭著吵著要回家，怎么也勸不住，自己只好跟著抹眼淚。

兄弟倆眼淚汪汪的模樣，深深觸動了單小靜。她蹲下身來，把孩子拉到自己懷里，以她特有的母愛讓孩子慢慢平靜下來。

這件事之后，單小靜開始重新認識“她的孩子”，也開始深刻反思：怎樣做才能讓孩子們健康快樂地成長。

經(jīng)過全體教職工廣泛討論，單小靜明確了桂花小學的辦學目標：即“一長一短”，長遠目標為“教師幸福、學生快樂、社會滿意”，短期目標為“師生食宿舒心、工作學習安心、社會家長放心”。

第一步，打造活力大課間，讓全體師生跑起來、唱起來、跳起來。團隊成員權(quán)衡是專職體育教師，他結(jié)合學生個性特長和興趣偏好，相繼開設(shè)了“武術(shù)操”、“乒乓球”等多個深受學生喜愛的興趣小組，并將每周三第七節(jié)課開辟為興趣小組集中活動時間，對學生進行系統(tǒng)化、專業(yè)化的訓練和指導。每月一個主題活動，穿插冬季長跑、“慶元旦”、田徑運動會、趣味運動會等，師生一起共娛共樂。2015年譚家灣鎮(zhèn)中心學校組織校園舞比賽，桂花小學名列全鎮(zhèn)第一。

第二步，創(chuàng)建活力課堂，讓孩子們愛上讀書、愛上學習。單小靜以身示范，著力在課堂教學中巧妙創(chuàng)設(shè)情景，營造學生自主學習、平等對話的課堂氛圍，設(shè)計學生樂于參與的活動，喚起學生的學習熱情，激活學生已有的經(jīng)驗，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中讀書學習，快樂成長。經(jīng)過兩年努力，單小靜所帶班的學生，自主學習能力大大提高了。每預習一篇新課文，三分之一的學生能夠?qū)懗鑫辶僮稚踔辽锨ё值奶骄繄蟾?；課堂上同學們更是交流積極、發(fā)言踴躍。一位學生在日記中說：“以前我非常不喜歡上語文課，每次寫日記或作文總是無話可說，是單老師讓我喜歡上了語文，喜歡上了寫作?！绷硪晃粚W生寫到：“以前我一點兒也沒覺得蒙娜麗莎好看，可單老師給我們上了《蒙娜麗莎之約》這篇課文后，我才發(fā)現(xiàn)蒙娜麗莎那絕世的美，才感悟到她那神秘的微笑動人心魄?！边€有一位學生在日記中寫道：“自從單老師教我們后，我才感受到了讀書的樂趣?！?/p>

在單小靜的帶動下，全體教師都參與到活力課堂創(chuàng)建中來。老教師陳玉邦主動講公開課，請教師點評；團隊成員胡英積極講示范課，現(xiàn)場為教師作示范……一時間，大家的積極性全都調(diào)動起來，學生學習的積極性也調(diào)動起來，教學質(zhì)量也逐漸提高了。在今年的六年級統(tǒng)考中，桂花小學取得全縣第四名的好成績，其它年級名列全鎮(zhèn)第一。

我的學校一定要建成師生家園

2013年以前，桂花小學的學生們住在上世紀90年代初建成的宿舍里，沒有洗漱間，也沒有廁所，洗臉刷牙洗碗洗腳都在那條穿過校園的小河里完成；夜里上個廁所，要穿過幾十米遠的操場，冬天寒風刺骨，夏天時常有蛇蟲出沒。學生害怕，家長擔心，陪寢老師更是不得安寧。教師們則住在沒有洗簌間沒有廁所的單間樓房里，電線老化、房頂漏雨。

單小靜深知，要想讓學生們快樂成長，教師們幸福工作，必須給大家創(chuàng)造一個良好的學習和工作環(huán)境，給大家一個溫暖的“家”。

從擔任桂花小學校長開始，單小靜就主動向鎮(zhèn)中心學校和教育局匯報，爭取支持。2013年，桂花小學爭取到第一筆50萬元的師生宿舍維修改造資金。為把每一分錢都花在刀刃上，維修改造期間，單小靜幾乎每天都親臨施工現(xiàn)場，不放過一個細節(jié)。施工老板開玩笑地說：“與你這樣的人打交道，我們工程隊還賺什么錢呀！”

學校還維修改造了教師食堂，籌資為學生配齊了不銹鋼碗筷，買了消毒柜，添置了空氣能熱水器，新建了開水房。為了提高飯菜質(zhì)量，學校還增聘了一位食堂師傅。學生們不無驕傲地說：“現(xiàn)在在學校，每天都能吃上肉，洗上熱水澡，每頓飯比在家里吃得還多。學校的生活條件比家里都要好?！?/p>

在桂花小學工作多年的段天祥老師告訴我們：“以前放學后，老師們還要自己做飯，做完飯一個人吃又沒胃口，現(xiàn)在大家都在食堂吃，就像一家人，感情更融洽，也有更多的精力投入到工作中去了……”

“今年，我們又爭取到了教育局的支持，將學校納入了國家薄弱學校改造計劃，我相信，不久的將來，桂花小學一定會變得更漂亮！”單小靜興奮地告訴我們。

在談到即將結(jié)束支教時，單小靜臉上流露出不舍的神情：“來了以后就不自覺地愛上這里了。即使明年離開了，我也會時?；貋砜纯??！?/p>

（作者單位：十堰市鄖陽區(qū)教育局）

（責任編輯 鄢志勇）