讓學生健康成長才最重要

彭忠

草長鶯飛，楊柳拂堤；天高云淡，大雁南飛。大自然總是把最美的一面毫不吝嗇地展現(xiàn)給人們。在武漢大學第二附屬小學，春游是每年的常規(guī)活動項目，也是孩子們非常喜歡的活動之一。

前年，春游的地點定在東湖落雁景區(qū)。計劃中，這次活動有水上項目：一至三年級玩碰碰船，四至六年級劃龍舟。

校委會討論時，有人提出反對意見：水上項目有危險，最好不要安排。究竟是尊重學生意愿，還是考慮安全因素取消這個項目呢？大家把目光投向了我?！叭绻麅H從安全角度考慮，最好不要組織這次外出活動，但這樣卻犧牲了學生正常的成長體驗，犧牲了他們集體活動的快樂，這實質上是一種懶政！”我說，“作為一名教育工作者，有比讓學生健康成長更重要的事嗎？”

大家統(tǒng)一了認識，決定按原計劃開展活動。春游那天，低年級學生駕著碰碰船，你碰我，我碰你，飛濺的水花落在臉上、身上，惹出一陣陣歡呼和驚叫；中、高年級的學生玩得更起勁，眾槳齊飛，浪花飛舞，每一條龍舟上的孩子都鉚足了勁兒，任憑汗水、湖水在臉上流淌，也顧不上擦一擦。

穿著救生衣的師生們碰了又碰，劃了又劃，沒有人留意時間；而我，又怎能忍心破壞他們這難得的興致呢？就破例一次，讓大家盡情地“瘋”一回吧！我在湖邊的凳子上坐下來，聽著滿湖笑語，看著浪遏飛舟，心底涌出一股從未有過的酣暢和幸福。

今年的春游面臨著更復雜的情況，除安全形勢更嚴峻外，還涉及到費用的問題。為了最大限度地規(guī)避風險，學校決定讓學生到珞珈山游山賞花。

春游前，各部室就賞花路線、協(xié)調調度、進餐地點等進行了多次討論和修訂。活動當天，全校學生穿著校服，在班主任的帶領下有序地走向櫻花大道。每一個岔路口，都有學校領導拿著對講機進行引導。我被安排在武大行政樓門前?？粗鴱纳磉吔?jīng)過的一張張笑臉，看著櫻花大道下人海，想象著孩子欣賞櫻花時的燦爛笑靨，身雖累，心里卻充滿了快樂！

教育是鍛造人、成就人的事業(yè)，關注人既應是教育的出發(fā)點，又應是教育的歸宿，然而現(xiàn)在，我們卻常常打著“關注人”的旗號，做著與孩子健康成長相背的事，并且覺得理所當然、心安理得。這看似盡責，實則是對教育最大的不負責。