師生幸福指數(shù)正逐步提升

周俊

2013年，監(jiān)利縣上車灣鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“上車中學(xué)”）被列入監(jiān)利縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)化工程試點(diǎn)學(xué)校之一。當(dāng)湖北陽(yáng)光教育研究院的專家們上門指導(dǎo)時(shí)，副校長(zhǎng)劉紅波一頭霧水：“什么是優(yōu)質(zhì)化工程？”“什么樣的學(xué)校才叫優(yōu)質(zhì)學(xué)校？”兩年后，已是學(xué)校校長(zhǎng)的劉紅波對(duì)優(yōu)質(zhì)化工程有了全新的認(rèn)識(shí)，“優(yōu)質(zhì)化工程就是凝練提升學(xué)校特色文化的過(guò)程，需要用實(shí)踐不斷去豐富學(xué)校內(nèi)涵?！?/p>

“如果校園文化建設(shè)忽視精神凝練，缺乏對(duì)校園特色內(nèi)涵的挖掘，將等同于單純的校園環(huán)境美化”

2012年，記者采訪監(jiān)利縣信息化工程推進(jìn)情況，首次走進(jìn)了上車中學(xué)，印象中這是一所普通的農(nóng)村學(xué)校。2015年5月，記者再次來(lái)到上車中學(xué)，剛踏進(jìn)校園，一股濃厚的文化氣息撲面而來(lái)。在學(xué)校中心道路兩旁，一排排香樟樹郁郁蔥蔥，寓意“十年樹木，百年樹人”的辦學(xué)愿景和追求。旁邊的草坪上，一塊巨大的褐紅色文化石格外引人注目，上書“修身養(yǎng)性”四個(gè)蒼勁有力的大字，嚴(yán)肅、緊張的教學(xué)生活頓時(shí)融入了輕松愉悅的氛圍當(dāng)中。不遠(yuǎn)處，“樂(lè)雅”“思源”“篤學(xué)”三塊小石刻，同樣立意高遠(yuǎn)，給人清新脫俗之感。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，有一座命名為“開拓”的大型不銹鋼雕像，基座由九級(jí)臺(tái)階組成，象征著九年義務(wù)教育。整個(gè)雕像酷似飛升的火箭，盤旋向上，提醒著師生們自強(qiáng)奮進(jìn)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的圍墻上寫著“讓健康與我們相隨，讓安全與我們相伴，讓文明與我們相擁”“善以修身，誠(chéng)以立德，勤以治學(xué)，勇以創(chuàng)新”等宣傳語(yǔ)，處處充滿育人元素。

教學(xué)樓后面是一座別致的植物園，盆景、花木、長(zhǎng)凳等巧妙地組合在一起。由于環(huán)境幽靜、空氣清新，這里成為了學(xué)生讀書的“據(jù)點(diǎn)”。不到幾步遠(yuǎn)，有一個(gè)宣傳欄，一個(gè)個(gè)“立志勤學(xué)成語(yǔ)故事”被精心排列在上面，給師生們提供著傳統(tǒng)文化大餐。

劉紅波認(rèn)為，校園文化是一所學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校精神、學(xué)校風(fēng)氣、學(xué)校氛圍的體現(xiàn)，代表著全校師生共同的價(jià)值觀念和價(jià)值取向。如果校園文化建設(shè)輕精神凝練，缺少對(duì)校園特色內(nèi)涵的挖掘，將等同于單純的校園環(huán)境美化。

在《上車中學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃方案》中，將辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、學(xué)校精神、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的提煉作為了重要的建設(shè)內(nèi)容。目前，經(jīng)過(guò)全校師生的集思廣益，學(xué)校的辦學(xué)理念被確定為“讓師生享受校園生活的幸?！保Ｓ?xùn)為“做最好的自己”。

劉紅波解讀，“所謂優(yōu)質(zhì)學(xué)校，應(yīng)該致力于讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活，讓教師享受職業(yè)的幸福，讓學(xué)生享受成長(zhǎng)的幸福?！薄叭熒衙恳患茏龊玫氖伦龊?，在每一件具體的事上體現(xiàn)最好的自己，每天向別人展示自己最好的一面，就成了別人眼中最好的自己。”

“自始至終發(fā)揮學(xué)生在德育中的主體作用，以提高學(xué)生的道德品質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)”

2013年3月18日，春光明媚，上車中學(xué)舉辦了第一屆“親近大自然、磨練好品格”遠(yuǎn)足活動(dòng)。在教師的帶領(lǐng)下，800名學(xué)生高舉鮮紅的班旗，邁著整齊的步伐，喊著響亮的口號(hào)，興高采烈地踏上了“歷練品格，挑戰(zhàn)自我”的遠(yuǎn)足之旅。學(xué)生們?nèi)缤\中放飛的小鳥，歡快自由，不到一小時(shí)就到達(dá)了目的地——何王廟。

政務(wù)副主任周岳介紹，像這樣的集體遠(yuǎn)足，學(xué)校每年都堅(jiān)持舉行。不僅安排了捉迷藏、放風(fēng)箏、打水漂、挖野菜等自由活動(dòng)，還以班級(jí)為單位開展了豐富多彩的文藝表演和猜謎語(yǔ)、寫漢字、成語(yǔ)接龍等比賽項(xiàng)目。“學(xué)生們?cè)诟惺艿酱笞匀幻篮玫耐瑫r(shí)，也鍛煉了身體，磨煉了意志，為今后的學(xué)習(xí)生活和健康成長(zhǎng)增添了一筆絢麗的色彩。”

活動(dòng)是兒童生命成長(zhǎng)的需要。以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在各種活動(dòng)的參與過(guò)程中收獲、成長(zhǎng)，才能真正讓德育工作“活”起來(lái)。主管德育的副校長(zhǎng)鄭建章說(shuō)，“在系列化的主題德育活動(dòng)中，上車中學(xué)始終堅(jiān)持一大基本原則——自始至終發(fā)揮學(xué)生在德育中的主體作用，以提高學(xué)生的道德品質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)?！?/p>

以母親節(jié)教育活動(dòng)為例，學(xué)校開展了以“心懷感恩，母愛(ài)無(wú)疆”為主題的感恩母親節(jié)征文比賽活動(dòng)，讓學(xué)生們或講述親情故事，或抒發(fā)一段珍貴感情，或回憶生活中難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，來(lái)表達(dá)對(duì)母親的感激之情。此外，還以主題班會(huì)活動(dòng)形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們的成長(zhǎng)離不開父母的養(yǎng)育之恩，讓他們認(rèn)識(shí)到知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。會(huì)后，有的學(xué)生給母親寫一封信，來(lái)抒發(fā)對(duì)母親的感激之情，同時(shí)把一些平時(shí)不好意思說(shuō)出口的感謝母親的話大膽表達(dá)出來(lái)；還有的學(xué)生制作一張感恩卡片，給母親道一聲辛苦，送上祝福語(yǔ)。

學(xué)校辦公室主任胡年姣認(rèn)為，加強(qiáng)德育還必須重視學(xué)生的心理健康教育，讓“說(shuō)教”變成“傾聽(tīng)”。她針對(duì)學(xué)校女生心理健康現(xiàn)狀，開展了《我是高貴的公主》課題研究，從生理期、心理期、待人接物等三方面對(duì)女生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。女生在聽(tīng)了她的講座后，紛紛主動(dòng)找她訴說(shuō)青春期的困惑。胡年姣像朋友一樣，認(rèn)真傾聽(tīng)女生們的心聲，和她們坦誠(chéng)交流，幫助她們解決了不少煩惱。

“我們的課堂教學(xué)必須變革，我們的課堂必須建模，我們的學(xué)生必須自主”

劉紅波曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)研究。學(xué)校有一位語(yǔ)文教師的課堂表達(dá)能力很好，比他會(huì)講課，深受學(xué)生歡迎。于是，劉紅波對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，增大教學(xué)的信息量，帶給學(xué)生們更多新知。一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生們也開始喜歡上他的課，并且語(yǔ)文能力比那名教師所教班級(jí)提升得更快。劉紅波從中得出了一個(gè)結(jié)論：教師講得是否好，并不是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要因素。

影響學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素到底是什么？2013年，劉紅波帶領(lǐng)教師在山東杜郎口中學(xué)和昌樂(lè)二中考察學(xué)習(xí)，當(dāng)看到這些課改名校學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的狂熱勁頭，他才恍然大悟，“原來(lái)關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。取經(jīng)歸來(lái)，劉紅波和教師們的課堂改革情緒高昂，開始了高效課堂的嘗試。

幾個(gè)月后，監(jiān)利縣教育局副局長(zhǎng)劉經(jīng)階帶領(lǐng)專家團(tuán)隊(duì)，對(duì)上車中學(xué)的課堂改革進(jìn)行初步診斷。八年級(jí)數(shù)學(xué)教師肖君玲講了一堂等邊三角形的復(fù)習(xí)課。她首先讓孩子們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)等邊三角形的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固；接著用練習(xí)冊(cè)上的一道難題作為切入點(diǎn)，層層推進(jìn)，讓學(xué)生在獨(dú)立思考中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，在小組合作中敢于猜想、大膽嘗試、開拓視野；最后通過(guò)課堂小測(cè)鞏固學(xué)習(xí)所得，梳理知識(shí)體系、解題方法、數(shù)學(xué)思想。這堂課的效果頗出乎大家的意料。

專家們?cè)u(píng)價(jià)說(shuō)，“雖然課堂改革時(shí)間短暫，在小組建設(shè)方面還有待改進(jìn)，同時(shí)沒(méi)有建立起一套成熟的教學(xué)模式，但是教學(xué)過(guò)程中處處體現(xiàn)了高效課堂的基本理念，充分發(fā)揮了學(xué)生潛能，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，取得了較好的教學(xué)效果。”劉經(jīng)階喜出望外，“這堂課充分證明：我們的課堂教學(xué)必須變革，我們的課堂必須建模，我們的學(xué)生必須自主?！?/p>

學(xué)校教務(wù)副主任彭長(zhǎng)征介紹，經(jīng)過(guò)兩年多的探索，學(xué)校已經(jīng)找到了一套適合自己的高效課堂模式，該課堂模式分自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示提升、精講點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練等五個(gè)流程。主管教務(wù)的副校長(zhǎng)龍泉深有感觸地說(shuō)，“這樣的課，學(xué)生喜歡上，課堂上也沒(méi)有打瞌睡的；這樣的課，老師也愿意上，放手讓學(xué)生演繹出原生態(tài)的課堂生成，關(guān)鍵時(shí)‘畫龍’，要領(lǐng)處‘點(diǎn)睛’，靈動(dòng)而智慧地引領(lǐng)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，比原來(lái)輕松多了?！?/p>

推進(jìn)優(yōu)質(zhì)化工程兩年多來(lái)，上車中學(xué)師生們的滿意度和幸福指數(shù)都得到了提升。在劉紅波看來(lái)，辦一所人民滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，并非是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)想。