信息時(shí)代語境下的產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)改革思路

李祥文

信息時(shí)代語境下的產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)改革思路

李祥文

信息時(shí)代的社會(huì)語境呈現(xiàn)出生活智能化和信息網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)。信息技術(shù)深刻地改變了產(chǎn)品設(shè)計(jì)的面貌。 產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)課教學(xué)應(yīng)重視新興課程的引入、促進(jìn)設(shè)計(jì)專業(yè)間的融合、拓寬專業(yè)軟件的類別并注重提高學(xué)生的自學(xué)能力和溝通能力。

信息時(shí)代 語境 產(chǎn)品設(shè)計(jì) 教學(xué)改革

注：本文系湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目《信息時(shí)代語境下的產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)改革研究》（項(xiàng)目編號(hào)：2014022）的研究成果。

信息技術(shù)深刻地影響著當(dāng)今工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和營銷。在信息時(shí)代語境下，產(chǎn)品設(shè)計(jì)教育遇到了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)順應(yīng)信息時(shí)代的技術(shù)潮流與社會(huì)潮流，才能促進(jìn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)教育的發(fā)展。

一、信息時(shí)代語境的特點(diǎn)

上個(gè)世紀(jì)末，以計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)通信技術(shù)為代表的信息技術(shù)革命深刻地改變了人類的生活面貌和社交模式，使得21世紀(jì)成為信息時(shí)代。 近些年，以物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)智能、云計(jì)算和3D 打印等為代表的新技術(shù)的成熟與應(yīng)用，正在不斷深化信息時(shí)代的社會(huì)語境。從人們生活方式變遷的角度看，信息時(shí)代的語境具備兩大特點(diǎn)，即生活智能化和信息網(wǎng)絡(luò)化。

首先，人們的生活呈現(xiàn)出智能化發(fā)展趨勢(shì)。計(jì)算機(jī)技術(shù)不僅應(yīng)用于傳統(tǒng)的電腦產(chǎn)品上，還廣泛應(yīng)用于非電腦類的日常生活用品。過去，我們的手機(jī)主要功能是通話與短信服務(wù)，而自從蘋果公司推出第一代智能手機(jī)以來，現(xiàn)在流行于全世界的手機(jī)大多具備了互聯(lián)網(wǎng)、娛樂、攝像和兼容應(yīng)用程序的功能。 手機(jī)已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上的手機(jī)，簡直變成了縮微版的電腦。 傳統(tǒng)家電已經(jīng)逐步智能化和電腦化。過去看電視我們只能在規(guī)定的時(shí)間按照節(jié)目頻道預(yù)定的內(nèi)容來觀看，而今天我們通過智能電視可以隨時(shí)選擇我們想看的內(nèi)容來觀看。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使我們?cè)诨氐郊乙郧?，就可以通過手機(jī)遙控將微波爐里的牛奶熱好。未來的汽車將具備自動(dòng)駕駛技術(shù)。 到那時(shí)，我們進(jìn)入汽車后，只需要在車載電腦當(dāng)中輸入目的地和預(yù)計(jì)到達(dá)時(shí)間即可，然后就可以放下方向盤和油門，盡情地享受音樂了。

其次，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展深刻地改變了人們的娛樂、消費(fèi)和信息流通方式。報(bào)紙、電視和廣播等傳統(tǒng)媒體的影響力正逐步式微。過去我們習(xí)慣于通過報(bào)紙來了解新聞資訊，而今天我們只要打開手機(jī)就可以隨時(shí)了解國際、國內(nèi)和地方的最新信息?；ヂ?lián)網(wǎng)同時(shí)改變了人們的消費(fèi)模式。過去我們習(xí)慣于去超市、商場或批發(fā)市場購買商品，而今天電子商務(wù)的發(fā)展讓我們有機(jī)會(huì)去互聯(lián)網(wǎng)選擇更多樣、更實(shí)惠和更便捷的商品。 小米手機(jī)正是互聯(lián)網(wǎng)營銷模式下誕生的奇跡。人們可以通過微信、微博或網(wǎng)絡(luò)聊天軟件等技術(shù)工具來即時(shí)交流信息。信息網(wǎng)絡(luò)化正是信息時(shí)代社會(huì)語境的重要特點(diǎn)之一。

二、信息時(shí)代語境下產(chǎn)品設(shè)計(jì)的新特征與新機(jī)遇

從產(chǎn)品設(shè)計(jì)的角度來看，信息時(shí)代語境下新技術(shù)的應(yīng)用（尤其是智能化技術(shù)、3D 打印技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用）為產(chǎn)品設(shè)計(jì)的理念、流程和方法帶來了革命性的變化。

1.隨著智能技術(shù)的發(fā)展，以電子產(chǎn)品為代表的高科技產(chǎn)品逐步變得非物質(zhì)化、平板化和小型化。

智能化觸屏技術(shù)的廣泛普及使得傳統(tǒng)意義上的實(shí)物按鈕變成了一個(gè)個(gè)精美的圖標(biāo)。過去手機(jī)、MP3、洗衣機(jī)、微波爐、空調(diào)等電子產(chǎn)品或電器上的按鍵或旋鈕為機(jī)械式的，而今天的觸屏設(shè)計(jì)使得這些實(shí)物部件變成非物質(zhì)化的虛擬按鍵。因此，今天的手機(jī)、電視或電器的遙控器大多變成了平板化的方盒子。微電子技術(shù)使得這些產(chǎn)品可以變得越來越小巧或輕薄。在汽車內(nèi)飾設(shè)計(jì)上，過去控制音響、空調(diào)和汽車操控系統(tǒng)的按鍵多為機(jī)械式的，而今天車載智能系統(tǒng)的應(yīng)用正使得它們集合成一塊平板化的觸摸屏。 如圖1所示，新晉汽車品牌觀致汽車在其中控位置安裝了一塊智能操控屏幕，簡直是 iPad 的翻版。

2.產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)具備更大的自由度。

微電子技術(shù)已經(jīng)將傳統(tǒng)的機(jī)械結(jié)構(gòu)或電子元件變成了微小的芯片，而云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用使得我們可以把一些復(fù)雜的功能交給遠(yuǎn)程的服務(wù)器來完成，這樣進(jìn)一步縮小了產(chǎn)品功能結(jié)構(gòu)的尺寸。產(chǎn)品的內(nèi)核即功能結(jié)構(gòu)的縮小為產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)提供了更多的自由度。比如，U 盤的內(nèi)部芯片通常是很小的，而它的塑料外殼可以設(shè)計(jì)成各種各樣的造型。 從這個(gè)意義上說，“形式追隨功能”的現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)原則在信息時(shí)代受到了挑戰(zhàn)。

圖1 觀致汽車中控屏幕

圖2 UI圖標(biāo)設(shè)計(jì)

3.高科技的應(yīng)用簡化和縮短了產(chǎn)品設(shè)計(jì)的流程，加速了產(chǎn)品生命周期的更迭。

過去企業(yè)推出一款新的設(shè)計(jì)，要通過設(shè)計(jì)師手繪草圖和效果圖并手工制作模型等流程，而今天草圖軟件技術(shù)、三維軟件技術(shù)和3D 打印技術(shù)的普及大大簡化了設(shè)計(jì)師的手工作業(yè)過程，這也使得產(chǎn)品的更新?lián)Q代不斷加快。傳統(tǒng)制造業(yè)的工業(yè)產(chǎn)品如汽車的生命周期約為五年左右，而今天各大品牌旗下智能手機(jī)的生命周期只有一年或幾個(gè)月。在信息技術(shù)的推動(dòng)下，甚至汽車產(chǎn)業(yè)的更新?lián)Q代也大大加速了，很多品牌車型幾乎每年都會(huì)推出改款產(chǎn)品。

4.互聯(lián)網(wǎng)以及3D 打印技術(shù)的應(yīng)用導(dǎo)致個(gè)性化定制設(shè)計(jì)的大量出現(xiàn)。

過去我們選購商品只能從商場現(xiàn)有的商品當(dāng)中進(jìn)行選擇。而今天，面對(duì)極其豐富的網(wǎng)絡(luò)商品信息，我們不僅有了更多的選擇，還能夠根據(jù)個(gè)人的喜好和要求來定制設(shè)計(jì)?；ヂ?lián)網(wǎng)將設(shè)計(jì)師和用戶緊密地聯(lián)系在一起，從而真正實(shí)現(xiàn)以用戶為導(dǎo)向的設(shè)計(jì)。日本大象設(shè)計(jì)事務(wù)所在網(wǎng)上征求用戶意見，并按照用戶意見進(jìn)行初步設(shè)計(jì)，然后在網(wǎng)上尋求有意向購買的客戶，當(dāng)購買客戶達(dá)到一定數(shù)量后再深化設(shè)計(jì)并聯(lián)系工廠來定制生產(chǎn)。小米手機(jī)的成功也在很大程度上歸功于產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)人員在小米網(wǎng)絡(luò)論壇上與用戶的良好互動(dòng)與溝通。小米公司將新款待上市的手機(jī)發(fā)給網(wǎng)上忠實(shí)的粉絲試用，并將他們的試用意見歸納總結(jié)，再完善其手機(jī)設(shè)計(jì)，因此可以更加準(zhǔn)確地把握用戶的需求與感受。今天的產(chǎn)品生產(chǎn)可以省去傳統(tǒng)制造業(yè)當(dāng)中成本高昂的模具設(shè)計(jì)與制作環(huán)節(jié)， 因?yàn)?D 打印技術(shù)可以幫助我們生產(chǎn)出非批量化的、個(gè)性化的產(chǎn)品。比如，一些用戶希望能夠擁有那些可以表明自己身份的產(chǎn)品，那么設(shè)計(jì)師可以通過在產(chǎn)品的外觀印制用戶姓名或其他圖形符號(hào)或?qū)a(chǎn)品設(shè)計(jì)成唯一無二的造型來實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。

三、信息時(shí)代語境下的產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)改革思路

由于信息時(shí)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)出現(xiàn)了新的面貌，產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，才能使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。根據(jù)信息時(shí)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的新特征與新機(jī)遇，產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)改革的思路可以從四個(gè)方面入手。

1.在課程設(shè)置方面，產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)重視新興課程的引入。

從課程內(nèi)容的角度看，產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)除了開設(shè)與傳統(tǒng)的產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)相關(guān)的課程外，還應(yīng)該引入與信息時(shí)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)緊密相關(guān)的新興課程，比如用戶界面（UI）設(shè)計(jì)、用戶認(rèn)知學(xué)和娛樂設(shè)計(jì)等課程。以智能手機(jī)為例，手機(jī)屏幕內(nèi)的虛擬圖標(biāo)的設(shè)計(jì)工作需求已經(jīng)超過了手機(jī)外觀設(shè)計(jì)工作的需求。從近些年工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生去向來看，很多人并沒有從事產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)，而是從事了與 UI設(shè)計(jì)相關(guān)的工作。 如圖2所示，傳統(tǒng)意義上的三維造型設(shè)計(jì)在很大程度上被平面化、虛擬的圖標(biāo)設(shè)計(jì)所代替，因此，產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)不應(yīng)局限于過去所強(qiáng)調(diào)的工業(yè)造型設(shè)計(jì)，而應(yīng)重視引入新興的課程。

2.產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)課教學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)打通設(shè)計(jì)專業(yè)間的壁壘，促進(jìn)各個(gè)設(shè)計(jì)專業(yè)的融合。

過去，很多院校不同設(shè)計(jì)專業(yè)教研室的教師只承擔(dān)本專業(yè)學(xué)生的授課任務(wù)。而今天，產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的部分課程應(yīng)當(dāng)分配給平面設(shè)計(jì)專業(yè)、動(dòng)畫專業(yè)乃至音樂專業(yè)的老師。因?yàn)樾畔r(shí)代的產(chǎn)品趨向于非物質(zhì)化和虛擬化，產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生不應(yīng)只片面接受有關(guān)實(shí)體造型的知識(shí)與訓(xùn)練，還應(yīng)具備良好的圖標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)、版式設(shè)計(jì)知識(shí)、動(dòng)畫知識(shí)以及相應(yīng)的軟件技能。 高等院校在制定人才培養(yǎng)方案的時(shí)候，可以考慮允許產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生選修平面設(shè)計(jì)專業(yè)、動(dòng)畫專業(yè)或其他相關(guān)專業(yè)的課程。

3.產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)拓寬設(shè)計(jì)軟件的類別，并深化軟件教學(xué)的內(nèi)容。

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)一直是產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中的重要內(nèi)容。 然而在信息時(shí)代，我們應(yīng)當(dāng)以新的眼光來審視產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的軟件教學(xué)。除了傳統(tǒng)的三維設(shè)計(jì)軟件，產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生還應(yīng)該接受平面設(shè)計(jì)軟件、 動(dòng)畫軟件和3D打印軟件的知識(shí)與訓(xùn)練。平面設(shè)計(jì)軟件不僅可以輔助學(xué)生快速繪制產(chǎn)品設(shè)計(jì)草圖和效果圖，還能輔助學(xué)生完成虛擬的界面設(shè)計(jì)等工作，因此應(yīng)當(dāng)成為產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的核心內(nèi)容。動(dòng)畫軟件有利于學(xué)生開闊視野，增加就業(yè)面，可以成為學(xué)生的選修內(nèi)容。 而3D 打印軟件在目前看來還是非常前沿的教學(xué)內(nèi)容，高等院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的硬件（3D 打印機(jī)）條件來開設(shè)相應(yīng)的實(shí)踐課程。

4.產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和溝通能力。

信息時(shí)代的顯著特點(diǎn)是，消費(fèi)市場瞬息萬變，技術(shù)革新日新月異。在大學(xué)階段學(xué)習(xí)的軟件很可能在工作的過程中就過時(shí)了。因此，教師在授課的過程中，不應(yīng)拘泥于具體操作方式的教學(xué)，而應(yīng)強(qiáng)調(diào)軟件的基本框架和核心操作理念的傳授，同時(shí)提高學(xué)生自學(xué)的能力，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)技術(shù)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要。 此外，隨著產(chǎn)品生命周期的縮短和產(chǎn)品換代頻率的加快，以及個(gè)性化定制設(shè)計(jì)的出現(xiàn)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)開設(shè)相應(yīng)的課程或?qū)嵱?xùn)以提高學(xué)生的溝通能力，使學(xué)生能夠利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及時(shí)了解用戶需求的變化。

[1]李智.信息時(shí)代的產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究[J].機(jī)械設(shè)計(jì),2004(11).

[2]余孟杰,李孟潔.試論數(shù)字化時(shí)代工業(yè)設(shè)計(jì)教育模式與教學(xué)方法的創(chuàng)新研究[J].藝術(shù)與設(shè)計(jì),2009(9).

作者單位：湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院