新媒體在高中語文教育中的應(yīng)用

彭曉磊

【摘 要】新媒體作為一種全新的媒體形式，在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用變得越來越廣泛，加強新媒體在高中語文教育過程中的應(yīng)用，對于語文教育水平的提升具有十分重要的意義。本文對新媒體在高中語文教育過程中的應(yīng)用策略進行分析和探討。

【關(guān)鍵詞】新媒體 ? ?高中語文 ? ? 應(yīng)用

一、加強學(xué)習(xí)過程中對新媒體的應(yīng)用

當(dāng)前我國經(jīng)濟形勢的改變?yōu)楦咧猩鷮W(xué)習(xí)提供了更加豐富的教學(xué)資源，而且各種新的媒體平臺的出現(xiàn)，使得高中生可以利用多種平臺進行學(xué)習(xí)，可以幫助高中生在學(xué)習(xí)過程中獲取更多有用的信息。為了不斷提高新媒體的利用效率，需要對新媒體進行有效的分類和應(yīng)用，要加強教師對新媒體平臺的認知，從而能夠?qū)⒏鞣N新媒體應(yīng)用到語文教育過程中來，并且能夠利用新媒體平臺對高中生語文教育的內(nèi)容進行編輯和轉(zhuǎn)化，將其傳遞給學(xué)生。比如加強對網(wǎng)絡(luò)媒體的應(yīng)用，由于當(dāng)前師生對網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用程度逐漸加深，因此網(wǎng)絡(luò)媒體成為高中生語文教育過程中的一種重要載體?？梢苑e極發(fā)揮新媒體的引導(dǎo)作用，利用一些與高中生語文教育課程相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)語文教育。拓展高中生語文教育內(nèi)容，實現(xiàn)實時語文教育，比如在詩歌教學(xué)過程中，可以利用新媒體平臺，加強音樂、圖片等多種元素的應(yīng)用，將詩歌中的情景還原出來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以對詩歌的主旨有更加深刻的了解。還可以結(jié)合新媒體中的網(wǎng)絡(luò)媒體，加強語文教育網(wǎng)站的建設(shè)，在建設(shè)語文教育網(wǎng)站的時候，要注重結(jié)合實際，將一些抽象的東西轉(zhuǎn)變成為形象具體的畫面形式展現(xiàn)在高中生面前，從而提高高中生的學(xué)習(xí)能力。

二、充分發(fā)揮新媒體平臺的傳播優(yōu)勢

新媒體語文教育是一種全新的語文教育模式，相對于傳統(tǒng)語文教育更加直接、快捷、方便，也很符合當(dāng)前高中生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。因此在未來的發(fā)展過程中，要對新媒體平臺的優(yōu)勢加以利用。比如可以利用電視媒體的形象生動性、廣播媒體的便捷性、網(wǎng)絡(luò)媒體平臺的及時性和自媒體平臺的個性化特征，加強對高中生語文教育各種內(nèi)容的精細化處理，及時將各種體育信息傳遞給學(xué)生，使得高中生可以在生活以及實踐過程中進行有效的學(xué)習(xí)，而不僅僅是局限于課堂上的學(xué)習(xí)。

三、基于新媒體的高中生語文教育管理平臺設(shè)計

新媒體在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中十分受歡迎，但是發(fā)展還是很局限。在未來的語文教育過程中應(yīng)該要加強技術(shù)的研究和應(yīng)用，完善新媒體平臺的功能，加強高中生語文教育管理平臺的設(shè)計，利用新媒體實現(xiàn)教師和學(xué)生的互動，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在構(gòu)建高中生語文教育管理平臺的過程中應(yīng)該要包括以下幾個模塊。第一，完善新媒體平臺的信息傳遞功能。首先要實現(xiàn)各種信息的推送。當(dāng)前新媒體有一個最重要的特征就是可以對各種信息進行及時有效的傳遞，很多新媒體平臺，比如微信、微博等，都可以實現(xiàn)信息推送，但是其中還是存在一些技術(shù)漏洞，比如有的信息推送會有遺漏，使得有的學(xué)生接收不到信息。在未來的發(fā)展過程中應(yīng)該要加強對各種技術(shù)性問題的解決，使得消息的傳遞更加順暢，使得高中生可以了解到自己所學(xué)行業(yè)中的相關(guān)動態(tài)消息，從而調(diào)整自己的研究和學(xué)習(xí)方案，做好應(yīng)對準(zhǔn)備。第二，完善新媒體平臺的互動功能。無論是老師與學(xué)生之間，還是學(xué)生與學(xué)生之間，互動和討論是必不可少的，新媒體為生生之間、師生之間的討論與互動提供了一定的條件，在未來的發(fā)展過程中還應(yīng)該要加強該功能的完善，使得高中生與企業(yè)、與學(xué)校、與同學(xué)和教師之間的溝通更加順暢，更加有效。

四、加強新媒體環(huán)境下高中語文教育管理工作的評價與考核制度的完善

高中語文教育管理工作的評價與考核制度是否科學(xué)合理，對高中生綜合能力水平評定的準(zhǔn)確度有很大影響。高中生語文教育是一種實踐教育，是對各種教育內(nèi)容的深化。在社會競爭壓力逐漸增大的同時，高中生語文教育受到的重視程度也越來越高，但是對于高中生語文教育管理而言，仍然采用比較傳統(tǒng)的理論性的方法進行評價，對高中生語文教育方式進行評價和管理時的方法和手段也比較落后。尤其是在當(dāng)前高中生語文教育結(jié)合新媒體技術(shù)之后，應(yīng)該要結(jié)合新媒體環(huán)境的特點，加強高中語文教育管理工作的評價與考核體系的建立和完善，對傳統(tǒng)的考核方式和內(nèi)容進行改革。比如考核的指標(biāo)中應(yīng)該要加入一些新的內(nèi)容，如對高中生對于新媒體的掌握和應(yīng)用能力進行評定，對教師利用新媒體進行語文教育的頻率和效果進行評論，并且對評論的結(jié)果進行分析，找到相應(yīng)的問題和處理方法，提高高中語文教育管理水平。

五、結(jié)語

經(jīng)濟快速發(fā)展的現(xiàn)代社會中，學(xué)生之間的競爭越來越激烈，學(xué)生的就業(yè)壓力也越來越大。在高中語文教學(xué)過程中，為了提高教學(xué)能力，為學(xué)生日后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，需要加強對語文教學(xué)策略的改革，在高中語文教學(xué)過程中加強對新媒體的應(yīng)用，就可以有效地提高語文教學(xué)水平。

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