關(guān)于如何當(dāng)好中職班主任的幾點見解

付志麗 張曉

【摘 要】中職學(xué)生是一群比較特殊的群體，他們的基礎(chǔ)不是很好，家庭情況都比較復(fù)雜，要管理好由這樣的學(xué)生組成的班級是比較困難的。本文中以作者的帶班經(jīng)驗為例介紹了一些關(guān)于當(dāng)好中職班主任的方法，希望對中職班主任的帶班工作有所幫助。

【關(guān)鍵詞】中職班主任 ? ? 中職學(xué)生 ? ? ?道德教育 ? ? ? 班干隊伍

“歲月如梭，韶光易逝。重回首，去時年，攬盡風(fēng)雨苦亦甜。”這句話正好符合我現(xiàn)在的心境。我擔(dān)任2012級2班的班主任已經(jīng)有兩年多的時間了，還有半年我?guī)У膶W(xué)生就要畢業(yè)了?；厥走@段時光，我相信無論是對于她們還是對于我來說都是一個收獲頗多的成長過程。

還記得剛接這個班時，我們班上的人教是全年級最多的，而我剛從學(xué)校畢業(yè)，迅速的身份轉(zhuǎn)換，讓我覺得肩上責(zé)任不小。當(dāng)時我就下定決心，一定要把這個班級帶好。通過這兩年逐漸地自我摸索和向他人取經(jīng)，我總結(jié)出來要想帶好一個班級，做一個合格的班主任，可以從以下幾個方面入手：

一、和學(xué)生融為一體，榮辱與共

就讀于中職學(xué)校學(xué)生的年齡大多數(shù)集中在15—19歲之間，她們處在青春叛逆期。她們中的大部分都為中考落榜者，學(xué)習(xí)成績不是很好，文化基礎(chǔ)知識不牢固，在中學(xué)時期就已經(jīng)養(yǎng)成了懶散、缺乏組織紀(jì)律性、不服從管理等行為習(xí)慣。我校是一個純女生的中職學(xué)校，都說“三個女人一臺戲”，更何況我班是全校人數(shù)最多的一個班，最多時有125名女生，算算每天在班上上演著41臺戲。如何把這41臺戲唱和諧，我是這樣做的：首先認(rèn)識每一個學(xué)生，面對的第一個難題就是在最短的時間內(nèi)把這一百多個學(xué)生的名字記住。只有記住了每一個學(xué)生的名字，她們才會清晰地感覺到自己的存在感和班主任的親切感，從而覺得自己也是被尊重的。緊接著就是去了解學(xué)生，著名的教育家烏申斯基說過：“如果教育家希望育人，那么就必須從一切方面了解人。”從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，花盡可能的時間多去和她們交流，了解學(xué)生的性格特點、愛好興趣和家庭情況。為每一個學(xué)生建立一個小檔案，一方面可以加深對她們的了解，另一個方面還可以記錄她們的成長過程。最后語重心長地告訴學(xué)生：我們?nèi)嗍且粋€整體，是一家人，應(yīng)相互關(guān)愛，相互照顧，相互督促，你好我好才能大家好。就這樣逐漸地把學(xué)生和學(xué)生融為一體，放下自己班主任的架子，和學(xué)生融為一體，學(xué)生和學(xué)生、班主任和學(xué)生榮辱與共。

二、發(fā)掘才能，建設(shè)好班干隊伍

一說到中職學(xué)生，給大家的印象就是一個“差”字，就好像她們真的毫無用武之地一樣的。其實不然，她們中的很多學(xué)生都有一定的特長，只要用心去發(fā)現(xiàn)，將她們的特長利用到學(xué)習(xí)生活中，這樣就可以喚醒她們的自信與自尊，從側(cè)面激發(fā)她們的學(xué)習(xí)積極性，從而實現(xiàn)良性循環(huán)。我班學(xué)生剛?cè)胄r，我在最初的班會上就讓每一個同學(xué)寫下了自己的特點和簡介，同時以自薦的方式選出了我班的一個臨時班委。在隨著時間的推移，逐漸檢驗她們的能力，有能者上，無能者退，這樣一步一步完善我班的班干隊伍，讓她們參與到班級的管理中來。畢竟一個班一百多人，光靠班主任一個人的力量肯定是管理不好整個班級的，尤其是在班主任不在校的情況下，一個班級的好壞除靠學(xué)生的自覺性外，那就要看班干的管理了。把班上相應(yīng)的事情分派給相應(yīng)的班干，不僅可以激發(fā)她們參與班級管理的熱情，鍛煉她們的能力，而且能成為班主任的得力助手。

三、樹立威信，制定班規(guī)

對于班主任來說，要和學(xué)生融為一體，消除界限和隔閡，搞好關(guān)系，但并不是縱容她們，讓她們無所畏懼。學(xué)生犯錯的時候，作為班主任，我們一定要有自己的威信。威信從哪里來？不是一味地大聲教育她們，甚至用各種方法恐嚇?biāo)齻?，而是建立完善的班級?guī)章制度來約束她們。最初我所帶的學(xué)生都還比較遵守校規(guī)制度，但時間長一點后，同學(xué)之間混熟了，就渙散無章了。于是我緊急召開了班會，向全班咨詢解決的辦法，有同學(xué)說“沒有規(guī)矩不成方圓”。于是我讓全班同學(xué)以民主的方式來制定班規(guī)。既然是自己制定的班規(guī)，學(xué)生們也不好意思不遵守。班規(guī)中融入了她們最關(guān)心的金錢獎罰條例和操行分加分減分條例，例如上課玩手機的同學(xué)一旦被發(fā)現(xiàn)，紀(jì)律委員就會向她收取罰款，并扣除相應(yīng)的操行分;而對于積極參加班上或是學(xué)?；顒拥耐瑢W(xué)，紀(jì)律委員也會記下她們的活動并按規(guī)定加上相應(yīng)的操行分和給予一定的物質(zhì)獎勵。這樣就約束了學(xué)生的一些不良行為，讓她們在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，犯錯的同學(xué)也少了。這樣一個紀(jì)律嚴(yán)明、獎罰分明的班級，給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和發(fā)展提供了一個良好的空間。

四、加強道德教育，樹立正確的人生觀和價值觀

做事先做人，班主任的責(zé)任是教書育人，所以在日常的教育教學(xué)和管理活動中，要突出學(xué)生道德的教育和品德的培養(yǎng)。對于我們班的學(xué)生，我不僅希望她們能成才，有一技之長，為社會所用;更希望她們能成人，擁有做人的優(yōu)秀道德品質(zhì)，具備正確的人生觀和價值觀。于是，我是這樣做的：首先在每個星期的班會課上，我會組織學(xué)生開展“學(xué)習(xí)雷鋒，幫助他人，快樂自己”“校園是我家，爭做衛(wèi)生達人”等主題班會，將這些基本的做人道理傳遞給她們。其次，作為班主任要用自己的實際行動去感染她們，希望她們成為什么樣的人，那么首先班主任自己就應(yīng)該做到。例如我希望我的學(xué)生和氣禮貌待人，認(rèn)真勤勉，有責(zé)任感，那么我在日常的生活中就應(yīng)該以這樣的一個形象出現(xiàn)在她們面前，做到言傳身教。最后，要時常觀察她們的日常行為習(xí)慣，有問題的同學(xué)要及時地幫助她們糾正過來。這樣日復(fù)一日地“傳授——監(jiān)督——改正”，她們就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，而且思想道德水平也自然而然的提高了，同時也提高了班級的管理效能。

作為一名中職班主任，我們可以很輕松，也可以很勞累，只是看你自己怎么選擇。要想成為一名優(yōu)秀的班主任，方法肯定是多種多樣的，要相信一分付出一分收獲。只要我們在今后的工作中注意不斷探索，努力創(chuàng)新，就一定能找到規(guī)律和方法，取得班級管理工作的最佳效果。而對于我所帶的學(xué)生，希望她們經(jīng)過三年的中職護理教育，能掌握一技之長，能服務(wù)于家庭，能安身立命于社會，為社會主義建設(shè)貢獻自己的微薄之力。

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