轉(zhuǎn)變教育的發(fā)展方式探討

李鑫鑫

（臨沂大學(xué)教育學(xué)院，山東臨沂276005）

轉(zhuǎn)變教育的發(fā)展方式探討

李鑫鑫

（臨沂大學(xué)教育學(xué)院，山東臨沂276005）

教育發(fā)展方式是在一定的教育思想指導(dǎo)下形成的實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展的方法、手段和模式。教育發(fā)展方式是教育的客觀規(guī)律和原則反映，正確運(yùn)用各種教育方法，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育目的，完成教學(xué)目的有著重要意義。目前中國(guó)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)結(jié)果與目標(biāo)存在很大差距。當(dāng)前的教育發(fā)展方式是教育結(jié)構(gòu)不合理和教育整體質(zhì)量不高的問(wèn)題所在，解決這一問(wèn)題需要全面推進(jìn)教育發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。

教育發(fā)展方式；教育結(jié)構(gòu)；科學(xué)發(fā)展；教育改革；轉(zhuǎn)變方式

一、教育的目標(biāo)與途徑

教育面對(duì)的對(duì)象是人,教育的目的是培養(yǎng)一個(gè)人的綜合素質(zhì),使學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)技能與社會(huì)生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生步入社會(huì)時(shí)既有廣泛的知識(shí)又有各方面的技能和創(chuàng)造力,成為我們社會(huì)真正需要的復(fù)合型人才。轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式是當(dāng)前我國(guó)教育改革的總趨勢(shì),也是我國(guó)深化教育改革的核心問(wèn)題,只有轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式才能從根本上革除傳統(tǒng)教育的弊端,達(dá)到教育的根本目的提高全民族的綜合素質(zhì),以便培養(yǎng)真正適合與社會(huì)發(fā)展的人才。

傳統(tǒng)教育，教學(xué)內(nèi)容方式死板，加大了人才與豐富社會(huì)需求的反差。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)成功的人格，理解力、鑒賞力等重要的教育結(jié)果在短期內(nèi)是難以測(cè)量和清楚觀察到的，但對(duì)一個(gè)人的一生和民族發(fā)展有至關(guān)重要的作用。學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是師生間、學(xué)生間以及學(xué)生和其他外部條件所互相作用的復(fù)雜結(jié)果。在學(xué)習(xí)中充滿著未知因素，因此，明確教育的目標(biāo)和途徑十分重要。首先明確教育的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)的途徑是開(kāi)展和實(shí)施教育的方法。我們要在研究教育根本目的基礎(chǔ)上，找尋能夠完成此目標(biāo)的最佳途徑，以求在教育中優(yōu)化教育思想，適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展。在教育活動(dòng)開(kāi)始前就對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果做出明確的規(guī)定，在教學(xué)過(guò)程中按照計(jì)劃目標(biāo)去教學(xué)，并不斷完善，使之適應(yīng)新的發(fā)展變化。通過(guò)轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，為當(dāng)前教育活動(dòng)提供更廣闊的天地。

二、轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式的必要性

轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式的提出，是現(xiàn)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育目標(biāo)的內(nèi)在要求。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的經(jīng)濟(jì)社會(huì)市場(chǎng)，教育改革是社會(huì)的要求。教育的根本目的是為社會(huì)全面培養(yǎng)和提高勞動(dòng)者素質(zhì)，使勞動(dòng)者的科學(xué)文化素質(zhì)、個(gè)人修養(yǎng)等全面發(fā)展。為社會(huì)培養(yǎng)綜合能力強(qiáng)，能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人。從當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，社會(huì)十分注重學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)新能力。高校要提高教育的質(zhì)量，必須依靠專業(yè)教育和素質(zhì)教育進(jìn)行教育的創(chuàng)新和改革，轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式。在教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生充足的獨(dú)立思考機(jī)會(huì)，擴(kuò)寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)新能力。

轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，是時(shí)代發(fā)展的客觀要求。目前，我國(guó)的教育體系尚不完善，存在很多問(wèn)題。專業(yè)教育的目的很明確，就是為人的謀生做準(zhǔn)備，教授一些專業(yè)范圍中的應(yīng)用性知識(shí)。素質(zhì)教育的根本目的是為社會(huì)全面培養(yǎng)和提高勞動(dòng)者素質(zhì)，使勞動(dòng)者的科學(xué)文化素質(zhì)、思想政治素養(yǎng)、個(gè)人修養(yǎng)等全面發(fā)展。兩種教育的融合與滲透,更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,有助于教育的發(fā)展。轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式的提出，是現(xiàn)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育目標(biāo)的內(nèi)在要求。在當(dāng)今高速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)市場(chǎng)，發(fā)展素質(zhì)教育是社會(huì)的要求。素質(zhì)教育為社會(huì)培養(yǎng)思想健全的、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人。

三、深化改革，轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式

在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展過(guò)程中,人們對(duì)教育發(fā)展方式也在不斷地進(jìn)行著探索與完善。當(dāng)前,教育改革主要表現(xiàn)在加大改善學(xué)校辦學(xué)條件的資金投入力度，大力改善學(xué)校辦學(xué)條件,逐步消除區(qū)域?qū)W校教學(xué)設(shè)備短缺問(wèn)題。但轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式是深化改革教育，全面提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的根本途徑。

轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，優(yōu)化當(dāng)前教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。我國(guó)要加強(qiáng)對(duì)教育基本制度建設(shè)，合理優(yōu)化配置教育資源，切實(shí)保障教育的公平效率，確保每一位公民的權(quán)益。轉(zhuǎn)變教育管理方式，全面提高教育質(zhì)量，加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理與建設(shè)，高度重視教師隊(duì)伍建設(shè),切實(shí)提高農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。當(dāng)前教育要重視人才隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡,整體提高區(qū)域辦學(xué)水平和教育質(zhì)量、促進(jìn)教育多元化發(fā)展。加強(qiáng)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教育的價(jià)值觀，制定切實(shí)可行的學(xué)校辦學(xué)評(píng)價(jià)工作。探索和開(kāi)辟符合當(dāng)前教育發(fā)展，具有中國(guó)特色的教育發(fā)展方式徑，使之適合時(shí)代發(fā)展的需求。

在新時(shí)代背景下，轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式新步伐要把社會(huì)發(fā)展的需求作為學(xué)校教育的制高點(diǎn)，不斷深化教育改革，轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式。創(chuàng)新發(fā)展觀念,以質(zhì)量提升為中心、注重多元化發(fā)展的均衡發(fā)展方式。轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),只有針對(duì)當(dāng)前中國(guó)基礎(chǔ)教育實(shí)際,提高教育質(zhì)量,研究和處理好當(dāng)前我國(guó)教育發(fā)展方式。優(yōu)化資源配置,提高資源利用率；加強(qiáng)學(xué)校管理,提高教育質(zhì)量；實(shí)施多元評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)校特色發(fā)展,才能實(shí)現(xiàn)教育教育發(fā)展方式提高的轉(zhuǎn)變。

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