淺談校園足球活動開展的現(xiàn)狀及意義

孫雙學

（臨沂大學文學院，山東臨沂276000）

淺談校園足球活動開展的現(xiàn)狀及意義

孫雙學

（臨沂大學文學院，山東臨沂276000）

校園足球活動作為“陽光體育運動”的一部分，是促進陽光體育運動深入開展的手段和形式，同時又是足球后備體育人才儲備的主要形式。足球進入校園不僅是一次教育與運動的碰撞，也是培養(yǎng)青少年健康體質(zhì)的重要手段。開展校園足球活動就是要普及足球運動。足球作為“世界第一運動”，其頑強拼搏，團隊合作，集體意識有利于幫助學校培養(yǎng)全面發(fā)展和特長突出的青少年人才，不僅是一種新的人才培養(yǎng)方式，同時構(gòu)建了以教育系統(tǒng)為牽引足球后備人才培養(yǎng)體系。

陽光體育運動；校園足球活動；開展現(xiàn)狀；開展意義

一、陽光體育運動開展的目的

2009年6月，國家體育總局和教育部聯(lián)合全國44個城市，2000余所中小學校啟動了“校園足球活動”。這是遵照黨中央，國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于整治和振興中國足球的指示精神，為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育，增強青少年體質(zhì)的意見》，推進《關(guān)于開展億萬學生陽光體育運動的決定》而開展的運動。陽光體育運動就是要求學校加強陽光體育鍛煉，提高學生身體素質(zhì)，在新的時期下將校園教育的重心轉(zhuǎn)移到體育健康運動上來。青少年作為祖國的未來，健康的身體素養(yǎng)是以后發(fā)展的保障，陽光體育運動本著“以人為本”的思想，讓學生真正的投入到陽光運動中，增強體質(zhì)，全面發(fā)展。在校園中開展也是一次教育的革新，全方位完善創(chuàng)新教學的內(nèi)涵，提升教學的層次，是提高全面素質(zhì)教育實施的具體措施和方法。

二、校園足球活動

校園足球活動的開展既是陽光體育運動貫徹實施的一個具體項目，同時也是我國足球的后備人才培養(yǎng)的重要途徑。教育部體衛(wèi)藝司體育處處長王龍龍對開展校園足球活動有過這樣的評價：“做校園足球，不是為了足球運動選拔人才，而是為了將校園足球納入陽光體育的一個環(huán)節(jié)，使我們的孩子享受到應(yīng)有的足球快樂。足球這種對抗性的快樂，遠遠大于田徑等其他項目，中國人過去都是溫良恭儉讓，所以在創(chuàng)新意識以及面對困難和挫折時尋找解決問題的辦法上明顯不足，校園足球首先是促進廣大青少年的身心健康，其次才是選拔人才、培養(yǎng)人才，在校園足球問題上，將主要發(fā)揮倡導(dǎo)和支持的作用，其中主要體現(xiàn)在，第一，體育人才也是人才；第二，對這種特殊人才應(yīng)該有特殊政策，另外我們還希望各地建立相應(yīng)的基地，對校園足球提供必要的政策便利。”足球這項運動也有自身的吸引力，作為一項團隊運動開展校園足球可以培養(yǎng)學生團結(jié)合作的團隊精神，不言放棄不斷拼搏的堅韌意志，這些都是在課本中不會學習體會到的精神品質(zhì)，教育與體育的結(jié)合是一個新的創(chuàng)舉，“雙教”結(jié)合更是培養(yǎng)高素質(zhì)，全面發(fā)展的人才的重要舉措。

三、校園足球活動開展出現(xiàn)的問題及解決方法

自從校園足球活動提升到“國家戰(zhàn)略”高度，在各地政府的不斷支持和投資下，校園足球如雨后春筍般在各地學校普遍開展，各地區(qū)的中小學足球聯(lián)賽，“市長杯”足球賽火熱開展起來，但是卻不斷出現(xiàn)如“參賽運動員篡改年齡，使用‘外援’等”諸多現(xiàn)狀，而出現(xiàn)這類問題的原因在于學校領(lǐng)導(dǎo)和政府為了追求所謂的足球政績，爭當校園足球試點學校等名頭而所做的行為。這樣的功利性開展不但不會使校園足球在校園中得到廣泛的開展，反而會限制住大多數(shù)人，這就是為了成績而開展了校園足球活動，并不能讓大多數(shù)學生參與到其中，為了成績而踢球，為了政績而踢球是一個錯誤的方向，不僅不能有效的普及足球在校園的開展，還會讓學生喪失對足球的興趣，踢得好的學生更好，踢得不好的學生就要淘汰，這種機制下的開展是對校園足球開展初衷的一個否定；校園足球活動的開展就是要讓所有學生都感受到足球的魅力，不是說這個學生不能成為足球運動員而不能踢球，校園足球的開展就是要不能成為足球運動員的學生也可以踢球，這并不是一個選拔的活動，只是有潛能的足球人才可以繼續(xù)深造，而不能成為足球運動員的學生則可以感受足球帶來的快樂。除了對校園足球開展本質(zhì)上的理解錯誤外；家長的態(tài)度也是影響校園足球開展的又一大問題。但是從普及的角度來抓這個事情，用不著那么長時間。孩子一個禮拜上一節(jié)體育課，也就是足球課，兩次課外活動，一次不超過40分鐘，夠了。一個禮拜三次。這樣健康了、快樂了，不耽誤學習，不影響他的家庭生活，家長不會反對，老師也不會反對。這些孩子到小學畢業(yè)的時候，他是一個全面發(fā)展的人才，沒耽誤任何事情。同時，會有很多有足球天賦的孩子涌現(xiàn)出來，這時候再讓他進入提高的體系，或者半提高的體系，這是一個合理的方式。

開展校園足球是我國體育發(fā)展中非常值得重視的一項活動。胡錦濤書記曾提到：“體育發(fā)展的目標是從體育大國向體育強國邁進”，由此可以看出國家對足球發(fā)展十分重視。其次，開展“校園足球”為傳統(tǒng)的體育教學模式注入新的活力。最后，歸根結(jié)底在于促進廣大青少年的全面發(fā)展上。使學生形成運動意識和健康意識，養(yǎng)成良好的生活習慣，不僅全面提高了學生體質(zhì)健康水平，也促進德、智、體、美、勞和諧發(fā)展。

[1]國務(wù)院，國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[Z]. 2010.

[2]衛(wèi)來平.校園足球活動的現(xiàn)狀及發(fā)展對策[J].安徽體育科技,2010 (04).

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