淺析中小學音樂教育的重要性

索鑫

（荊州教育學院，湖北 荊州 434001）

淺析中小學音樂教育的重要性

索鑫

（荊州教育學院，湖北 荊州 434001）

中小學音樂教育是實施素質(zhì)教育的重要途徑，對提高中小學學生綜合素養(yǎng)具有重要的作用。文章就中小學音樂教育的重要性進行了較為深入的闡述，認為音樂教育不僅僅是單純的音樂教學，對樹立學生對美的追求與認識也具有重要的影響。

音樂教學；中小學音樂；音樂教育

中小學音樂教育是學校藝術(shù)教育的一門重要課程，是對學生進行美育的重要手段，是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑。中小學音樂教育是學校全面發(fā)展教育的有機組成部分，它是面向全體學生的基本素質(zhì)教育。因此，要向推動中小學基礎教育的發(fā)展，就必須重視中小學音樂教育。

首先音樂教育是學生素質(zhì)教育的重要組成部分，但我國中小學音樂教學的研究起步較晚。隨著課程改革的深化，尤其是在應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的背景下，學校藝術(shù)教育的重要性已越來越被人們所認識，當前藝術(shù)教育已成為學校素質(zhì)教育的重要手段之一。

在素質(zhì)教育中，音樂是對學生進行人格素質(zhì)教育的最有力的手段，是培養(yǎng)學生審美素質(zhì)的最有效途徑。中小學校所選用的音樂教材，無論是歌曲、視唱曲，或欣賞曲，它們或動人心弘，令人昂奮，或熱情奔放，引人向上，或富含哲理，誨人通達……都在用具體的音樂形式教育學生愛國愛黨，愛集體愛生活，指導學生分辯美與丑，善與惡，告訴學生如何做個真、善、美的人。一首優(yōu)美的歌，一支動聽的曲，都塑造著一個完美的靈魂，如春風吹綠揚柳，雨露滋潤禾苗，在潛移默化中學生的心靈得到凈化，思想得到升華，人格得到完善，提高了德育，培養(yǎng)了學生的審美能力。

音樂教育是學校美育的主要內(nèi)容和重要途徑。由于歷史的原因，長期以來美育在學校全面發(fā)展教育中的地位問題，以及美育與其他方面的關系，特別是與德育的關系問題一直都得不到很好的解決，這就必然使人們不能真正全面科學地理解音樂課程教育的價值，只關注音樂教育的外在價值，特別是輔德價值，而忽視音樂課程教育內(nèi)在和本質(zhì)的價值—審美價值。只習慣與把音樂課程教育看作是學校教育的一種點綴，而漠視音樂教育在開發(fā)潛能、培養(yǎng)創(chuàng)造力、完善人格等諸多方面的重要作用。

音樂是對青少年思想教育的自律工具，也是實現(xiàn)德育功能的重要途徑。音樂作品的藝術(shù)性和思想性融為一體，隱性的德育教育因素潛移默化相互滲透。如在課外合唱、器樂合奏排練中，相互間協(xié)同配合很重要，不但要求大家唱、奏要整齊，而且要求必須齊心協(xié)力才能表現(xiàn)好作品，在此基礎上，教師要因勢利導，對學生進行集體主義教育。

通過音樂教學，教育學生做人始終是最重要的。這也就是鋼琴家傅聰說的：先要做人，再做音樂家，最后才可能做鋼琴家。我想在此基礎上提出我們音樂教學的宗旨：做人，做文化人，做音樂家。這也意味著兩點：（1）音樂學習者要想將來成為音樂家，首先是要學會做人，要做一個具有文化素養(yǎng)的人，這樣才可能成為音樂家，培養(yǎng)文化人與培養(yǎng)音樂家是有機統(tǒng)一、不能分割的；（2）并不是所有學音樂的人都能成為音樂家的，音樂學習者即便因各種原因最終成不了音樂家，但通過教學達到了培養(yǎng)人的目的，這也是十分有價值的，也意味著音樂教學是成功的而并非失敗的。

所以，對于音樂教師來說，記住這一點十分必要：音樂教學的首要目的是培養(yǎng)人，培養(yǎng)文化人。“人”字寫起來非常容易，但做起來難。翻開人類教育與藝術(shù)發(fā)展的歷史，偉大的教育家和文學藝術(shù)家，在教授或傳藝的時候，總是教育自己的弟子首先學會如何做人。綜觀古今中外堪稱為音樂家的人，盡管時代不同、個性不同、甚至有的音樂家還有這樣那樣的缺陷，但有一點是共同的，這就是品格情操高尚、思想豐富深刻，對自己的祖國、民族懷有深厚的感情，同人民共呼吸，并且為美好的未來奮斗終生。

文化是人類在實踐活動中所創(chuàng)造的精華，是高度提煉、概括、升華并加以符號化了的人類文明遺產(chǎn)，它是教育的本體。而教育則是人類文化賴以延續(xù)、發(fā)展的命脈。教育的過程也就是人類傳遞傳統(tǒng)文化和建構(gòu)新文化的過程。人類正是借助教育來實現(xiàn)文化上的繼承、創(chuàng)新，才得以發(fā)展的。所以，教育的本質(zhì)就是造就能繼承、創(chuàng)新和發(fā)展人類文化的人。受教育者只有學習傳統(tǒng)和當代的優(yōu)秀文化并將其內(nèi)存于心轉(zhuǎn)化為主體的文化素養(yǎng)時，才有可能成為一個完善的人。

從人生哲學和文化教育的角度去理解，人的品質(zhì)是第一位的，而掌握文化是第二位的，但是，人的道德品質(zhì)的修養(yǎng)與提高是離不開文化的。品德意義上的做人與做文化人并非相互排斥，恰恰相反，它們是人的素質(zhì)不可分割、相互促進的兩個方面。高尚的品格、遠大的理想、明確的社會使命感等驅(qū)動著人們?nèi)琊囁瓶实厝W習文化，提高自身的文化素養(yǎng)；而文化素養(yǎng)的提高，既有助于完善做人的品格，又能使人進一步深化對人類文明的認識和把握，做一個創(chuàng)造更加輝煌文明的、自覺的真正文化人。

由此可見，音樂教育在中小學教育中是相當重要的，它不僅僅只是單純進行音樂教學，更從小告訴青少年怎樣做人，更要做一個文化人。因此，體現(xiàn)出中小學音樂教育在學校教育的重要性，讓人們重視中小學音樂教育。這樣，有利于我國音樂教育更迅速，更健康的發(fā)展。讓我們廣大的藝術(shù)教育工作者抓住機遇，面臨挑戰(zhàn)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的祖國人才，為學校藝術(shù)教育事業(yè)譜寫光輝的樂章。

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1005-5312（2015）05-0234-01