合肥市在校大學(xué)生關(guān)于舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)認(rèn)知程度調(diào)查與分析①

郝輝 胡鵬

（江蘇師范大學(xué)　江蘇徐州　221116）

合肥市在校大學(xué)生關(guān)于舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)認(rèn)知程度調(diào)查與分析①

郝輝 胡鵬

（江蘇師范大學(xué)江蘇徐州221116）

該文通過文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、專家訪談等方法，對(duì)合肥市部分大學(xué)生關(guān)于舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)認(rèn)知程度進(jìn)行調(diào)查研究，深入實(shí)地考察，收集數(shù)據(jù)并加以分析得出結(jié)論：目前合肥市高校大學(xué)生對(duì)于舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知相對(duì)薄弱。分析原因：第一，舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)生存空間狹??；第二，大學(xué)生對(duì)于舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)參與的積極性不高；第三，大學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)知程度不高。

舞龍舞獅 合肥高校 大學(xué)生

舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)起源于古代中國，自誕生數(shù)千多年以來，一直受到炎黃子孫的喜愛，代代相傳，經(jīng)久不衰。作為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一部分，舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)得到了飛速的發(fā)展，并且步入了競技體育的行列。但是國內(nèi)關(guān)于舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的研究卻不夠成熟，而對(duì)于舞龍舞獅這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在高校開展情況的調(diào)查分析更少。因此，開展對(duì)合肥市在校大學(xué)生的舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知調(diào)查很有必要，有利于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在合肥的發(fā)展，有利于傳統(tǒng)文化在合肥的繁榮進(jìn)步。

1　研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

在安徽省綜合本科一類大學(xué)、三類大學(xué)各選取一所高校和二類大學(xué)選取兩所高校的在校大學(xué)生，采取隨機(jī)抽樣的方法進(jìn)行問卷調(diào)查。每個(gè)學(xué)校各發(fā)放50份問卷。

1.2研究方法

該研究采用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、實(shí)地考察法、專家訪談法、邏輯分析法等研究方法。

2　結(jié)果與分析

合肥市雖然經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人民生活水平逐步提高，但大學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的繼承和傳承相對(duì)薄弱。高校中在發(fā)展現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)忽視了傳統(tǒng)項(xiàng)目。學(xué)生對(duì)于舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的興趣不高，不了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

2.1對(duì)于舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)認(rèn)知的途徑

從表1可以看出：大學(xué)生對(duì)于舞龍舞獅的認(rèn)知有39.5%是通過影視作品，28.4%是通過民間表演，而通過學(xué)校課程這種途徑只有9.7%。由此分析可知，絕大多數(shù)的大學(xué)生對(duì)于舞龍舞獅的認(rèn)知還很淺顯，主要通過看電影和民間表演的方式。電影雖然是一種休閑娛樂的重要手段，具有傳播能力強(qiáng)等特點(diǎn)，但所展示的舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)只是一種最淺顯、最基本的形式。而舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的理論、內(nèi)容、特點(diǎn)卻無法通過電影表現(xiàn)出來。因此，想要讓大學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)這種運(yùn)動(dòng)，無論是表演方法、內(nèi)容，還是功能特點(diǎn)，都必須開設(shè)相應(yīng)的課程，以此來傳播舞龍舞獅，發(fā)展它的人文基礎(chǔ)和群眾認(rèn)知度。另外，應(yīng)該加大舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，經(jīng)常在社區(qū)、學(xué)校舉辦公開賽，增加舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的活力，使廣大學(xué)生都能經(jīng)?？吹轿椠埼瑾{的比賽。

表1　對(duì)于舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)認(rèn)知的途徑

表2　你認(rèn)為舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)精彩嗎

表3　有沒有必要開展舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)

表4　沒有必要在高校開展舞龍舞獅的原因

表5　有沒有參加舞龍舞獅隊(duì)的想法

2.2你認(rèn)為舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)精彩嗎

從表2中看出：覺得舞龍舞獅表演精彩的占調(diào)查人數(shù)的49%，覺得表演一般的占到總?cè)藬?shù)的30.6%，而覺得不精彩的則占到20.4%。因此，大多數(shù)人還是很喜歡看舞龍舞獅表演的，這對(duì)于開展和推廣舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)很有優(yōu)勢(shì)。另外，想要獲得更多認(rèn)同和支持，應(yīng)該加大對(duì)表演人員的技術(shù)培訓(xùn)，增加技術(shù)含量。積極交流與探索，加大技術(shù)革新的力度，創(chuàng)新動(dòng)作，提高觀賞性。

2.3有沒有必要開展舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)

從表3中可以看出：78%的學(xué)生認(rèn)為有必要開展舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)，說明舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)很有人文基礎(chǔ)，有利于其的大力弘揚(yáng)和開展。舞龍舞獅作為中華民族的瑰寶，是中華優(yōu)秀文化的體現(xiàn)，應(yīng)該被每一個(gè)大學(xué)生所認(rèn)同、熟知。開設(shè)相應(yīng)的課程很有必要，這是對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重，是弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。

2.4沒有必要在高校開展舞龍舞獅的原因

從表4可以看出，沒必要開展舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的原因中領(lǐng)導(dǎo)不支持占據(jù)了26.4%，沒有技術(shù)支持占據(jù)了27.8%。因此想要發(fā)展舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)，首先應(yīng)培養(yǎng)這方面的人才，加大師資力量。其次，改變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想觀念，使他們成為推廣和開展舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的重要2.5有沒有參加舞龍舞獅隊(duì)的想法

力量。

對(duì)調(diào)查的人進(jìn)行統(tǒng)計(jì)可以看出大部分人喜歡看舞龍舞獅表演，但卻不想?yún)⑴c進(jìn)來。不想?yún)⒓游椠埼瑾{隊(duì)的人占調(diào)查人數(shù)的63.8%，想要參加的只有36.2%。因此提高群眾的參與性是推廣舞龍舞獅成敗的關(guān)鍵。

3　結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

（1）大部分高校廣泛開展現(xiàn)代體育項(xiàng)目，而對(duì)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的重視力度不大。

（2）隨著世界文化的大發(fā)展、大融合，大學(xué)生作為思想開放的群體，積極吸取先進(jìn)思想文化，喜歡接受新鮮的事物，而對(duì)傳統(tǒng)文化卻不夠重視。

（3）大學(xué)生參與意識(shí)低，積極性不高。在校大學(xué)生喜歡看舞龍舞獅表演，但卻不想?yún)⑴c進(jìn)來。

3.2建議

（1）社會(huì)扶持，開拓舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)市場(chǎng)，從經(jīng)濟(jì)上促進(jìn)舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

（2）轉(zhuǎn)變大學(xué)生觀念，推動(dòng)大學(xué)生的參與力度。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育，使他們轉(zhuǎn)變觀念，重新認(rèn)識(shí)舞龍舞獅這一傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)習(xí)俗，鼓勵(lì)他們積極投身于舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的發(fā)展當(dāng)中去。

（3）發(fā)展校園舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)后備力量。將舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)納入教學(xué)大綱，通過對(duì)學(xué)生的教育加深印象，學(xué)習(xí)技能，為舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)輸送后備人才。

（4）改革技術(shù)結(jié)構(gòu)，加大創(chuàng)新力度。

（5）廣泛開展舞龍舞獅比賽，增加它的活躍度。

［1］胡小明，虞重干.體育休閑娛樂理論與實(shí)踐［M］.北京：高等教育出版社，2004.

［2］買樹強(qiáng).中國舞龍發(fā)展之研究［M］.天津：天津古籍出版社，2005.

［3］張繼生，雷軍蓉.舞龍運(yùn)動(dòng)發(fā)展與前瞻［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2003（12）：13-14.

G807.4

A

2095-2813（2015）12（c）-0100-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.36.100

郝輝（1989—），男，漢，安徽阜陽人，江蘇師范大學(xué)研究生，研究方向：學(xué)校體育學(xué)。胡鵬（1990—），男，漢，江蘇宿遷人，常州市新北區(qū)國英小學(xué)體育教師，碩士研究生，研究方向：體育教學(xué)與管理。