以愛為翼 讓心飛揚

好的關(guān)系就是好的教育，好的教育就是好的人生！有愛才會有教育！

——題記

我只在一年級教了子鈞。那時的他聰明能干，有一顆金子般的心。然而，四年后，當(dāng)我看到一個天真爛漫、活潑可愛、充滿好奇心，對世界充滿挑戰(zhàn)的孩子，變成一個誰也惹不起的、甚至令人討厭、談他色變，自己也不肯學(xué)習(xí)的孩子時，我的心在滴血……

我決定要改變他，哪怕一點點。我讓子鈞下午2：00來我們家里玩。我們和子鈞是這樣度過了下午的三、四個小時的美好而充實的時光的。

他看到了跑步機，就興奮地說：“我想上去試試”。

我說：“好的，我?guī)湍汩_。”（興趣是最好的老師！孩子合理的要求，只要能，我們都可以滿足他的需要。）我給他穿上襪子。他在跑，我就和他談那次拾金不昧的事。（平等、平和、友善，像朋友一樣地談心，孩子是最容易接受的）

“那一次，你在校園里，撿到了一個包，交給了左老師。我很感謝你，對我的信任。（孩子都渴望得到老師的認(rèn)可和別人的贊揚。表揚孩子的拾金不昧和信任，彰顯他的閃光點）我?guī)湍阏业搅四莻€丟失包的老師。我覺得做好事了，就該表揚。但做好事，我們也不是為了別人的表揚，那是做人的好底線！”

他笑著說：“老師，我以后撿到東西，還是交給您！”

哈哈，多可愛的孩子呀。我會心地笑了：“好的，我也一定幫你找到失主。”

他跑著跑著，就好奇地問：“老師，這上面的圖案是什么意思?。俊?/p>

我順?biāo)浦鄣卣f：“我也不知道，但《說明書》可以告訴我們的?！?/p>

我趕緊找來了《說明書》，讓他自己去找答案。（教育要從自身的好奇心與需要出發(fā)，適時地引導(dǎo)，讓他主動去閱讀，樂于去閱讀）

他仔細(xì)地讀了一會兒后，問：“老師，我沒看到這方面的介紹！”

我反問：“真的嗎？”

他說：“老師不相信我？”

我哈哈大笑：“不是的！我是不相信《說明書》，既然有那標(biāo)記，就該有個說明啊。要不，那可能就是一個裝飾的圖案而已，不重要唄。”

玩了一會，我關(guān)心地問他：“累了吧，想休息嗎？”（讓他感覺老師像一個朋友一般關(guān)愛他，使他更容易接受老師的教導(dǎo)）他笑著說：“想！”“那好！到老師的書房參觀參觀，看有沒有你喜歡的書，隨便你挑！喜歡的也可帶回家看?！保ㄗ屗?，意在讀書。讓他自由地選擇自己喜歡看的書，沒有被迫讀書的感覺。隨他挑，喜歡也可帶回家看。讓他愛上讀書）

在書房里，他挑選了一本小書，蹲在了荷花盆旁捧著書讀了起來。我請他到書房坐下來看。

我則整理去旅行用的物品。我把給女兒的新字帖給他看，并問：“你想要嗎？”他欣喜地說：“要！”“那就送給你吧！”（愛學(xué)習(xí)、肯練字，就是個好孩子！不管他愿不愿意真的去練，也要激發(fā)他的練字欲望）我讓女兒在字帖上寫上幾句話送給他，以示勉勵。（孩子間說的話，他也會樂于去傾聽的）

我漫不經(jīng)意地問他：“你長大了想考哪個大學(xué)？”（讓他有理想，有一個自己的人生奮斗目標(biāo)，從而能克服一切的困難主動地去面對）

他的話匣子打開了：“家里人說如果我考上本科了，親戚會幫我到某地上班，每月6000元呢?！?/p>

我“吃驚”地問：“哦？不錯的收入嘛！幫我算一下，到時候，你一年要掙多少錢？”我讓女兒遞給他筆和紙。他認(rèn)真地算了起來，并問我：“老師一年有多少個月呀？”“哈哈，想想看，三年級就學(xué)過了?！彼肓讼?，說：“是十二個月吧？”我笑著說：“對的！你的數(shù)學(xué)學(xué)得不錯嘛！（讓他感受到學(xué)數(shù)學(xué)是有用的！應(yīng)該好好地學(xué)數(shù)學(xué)）等他用心地算好，我湊過去說：“嗯，不錯！年薪七萬多呢！”（讓他感受到經(jīng)過自己的勤奮努力，將來也能夠為社會做貢獻，讓他有自豪感，充滿向往！）

我接著說：“姐姐想考清華或北大，你覺得呢？”他想了想說：“北大好！”我反問：“那你想考哪個大學(xué)呢？”（我看他心里是怎么想的，是否有自己的目標(biāo)）他耷拉著腦袋，輕輕地說：“我考不上！”（可見他沒信心、不自信、沒底氣。自己明白不認(rèn)真學(xué)習(xí)，怎能考上這樣的大學(xué)呀？）

我“義憤填膺”地說：“誰敢說我們的子鈞不能的呢？只要有目標(biāo)，好好努力了，就一定行！別人說你不行，那都是沒用的！”（“走自己的路讓別人去說吧！”讓貪玩、不愛學(xué)習(xí)的子鈞，甩掉不自信的包袱，不管別人的“不信任”的目光，樹立自信，重塑自己的形象，定會走好自己的路）

“你看老師曾經(jīng)教過一個學(xué)生，他和你一樣聰明，也很勤奮?，F(xiàn)在已經(jīng)在南京警官大學(xué)讀書了！你瞧，這是他發(fā)來的照片，多英俊瀟灑呀？他長得和你蠻像的呢！”我隨即打開手機讓他看發(fā)來的照片。（我要讓孩子的心里，充滿希望和自信，有了理想，才能有前進的動力！榜樣的力量是無窮的，讓他看得到，也會做得到的。為孩子心中點燃希望的火焰）

我打開箱子，拿出曾經(jīng)發(fā)表的《生活處處有快樂》這篇文章給他看。那是關(guān)于他一年級的一些趣事。我要他給我大聲地讀出來。他一看是我寫的，而且是寫的關(guān)于他的曾經(jīng)美好的往事……

他既興奮，又驚詫。他津津有味地讀了起來，遇到不認(rèn)識的字，就問我。他又問：“老師，那有稿費嗎？”我平淡地說：“有沒有不重要！只要發(fā)表關(guān)于寫你的文章，有人看到就行！”

他認(rèn)真地讀了一會兒，側(cè)臉笑著說：“老師，我可以不出聲讀嗎？”我不容置疑地說：“不行！老師想看到、聽到你讀出來?！?/p>

我發(fā)現(xiàn)有一段關(guān)于獎勵鮮花的內(nèi)容，他沒有讀出來。我便問：“你漏讀了嗎？”他笑著手指著說：“是這一段（小花部分）。”我淡淡地說：“讀吧！”

當(dāng)讀到他把教室里粘在地上的紙認(rèn)真地弄干凈時，問：“老師您當(dāng)時真的要獎勵一個籃球給我嗎？”我說：“是??！可是等我拿出籃球時，你的爸爸已經(jīng)把你帶走了。喊你也沒聽到。沒要籃球，可不是我的事啊，哈哈！”他指著我家書廚上的籃球說：“老師，你家里就有一個呢，我要！”。我笑著說：“好的，沒問題！”

女兒一邊給他寫贈言，一邊聽了他讀的內(nèi)容，也禁不住笑了，還夸獎他有愛心。（讓他從我這邊、從周圍人那里，看到他自己，是一個很善良、有愛心、有責(zé)任心的好孩子！讓他向真、向善、向美，積極陽光）

我接著說：“左老師雖然早不教你了，但總會想起你！你曾想到過老師了嗎？”他說：“想！”我溫和地問：“你也像我這樣用日記記錄了我的故事嗎？”他不好意思地說：“我寫了，寫了兩篇。” “你家人看過嗎？” “沒有！我把它藏得高高的，他們找不到。”（多滑頭的家伙?。┪移诖貑枺骸澳牵隳芙杞o左老師看看嗎？” “能！”“那咱們一言為定啦！我要看看你是怎么寫我的。我建議你也寫日記，寫一些你的學(xué)習(xí)、生活中有趣的人和事！”（我建議他寫日記，不僅讓他學(xué)會用心去觀察周圍的人和事，提高閱讀與寫作的能力，也是一種學(xué)會自我反思的習(xí)慣。）

讀完我寫的文章后，女兒的勸說詞也寫好了。

我鄭重地說：“姐姐這本書送給你了，你能把姐姐寫的話讀給我們聽嗎？”他欣然地拿起書，歡樂地讀了起來——

子鈞同學(xué)：

謹(jǐn)以此字帖送給可愛、懂事、聰明、活潑的你，愿你能像顏真卿一樣，練出一手好字。字是一個人的名片，是你的“通行證”，所謂“字如其人”，擁有一手好字，對考試、學(xué)習(xí)、生活，甚至是工作都具有非常大的作用。我們希望你能好好地練字，好好地學(xué)習(xí)，好好孝順父母師長，與同學(xué)和睦相處，與人為善，擁有一個美好的未來。長大后出人頭地，讓自己和親人過上幸福的生活！

你是左老師最喜歡的孩子，你經(jīng)常被提起。你的幽默與天真爛漫，給人留下很深的印象。加油吧，孩子，希望你天天快樂，天天開心;學(xué)有所成，學(xué)有所獲！

要尊敬師長，有禮貌，有教養(yǎng)哦！是金子總會發(fā)光！你的好，一定會有“伯樂”發(fā)現(xiàn)！讓大家看見最優(yōu)秀，最完美的你！

要孝順父母，孝敬親人，不能讓家人失望，傷心！

嗯……最后說一點，不能再和你的老師頂嘴了哦，要尊敬他們，老師是為你好的！

左耀平母女

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2015年7月7日

（他遇到不認(rèn)識的字，主動問我。女兒已基本上把我的意思表達出來了。我再次讓他自己開口讀一遍，為的是讓他輕松地記住我們對他的希望。這比從我們口里的說教效果更好。）

我讓他和女兒到房間里，把她七、八年級的書分類整理好，以便拿取。他看到一個塑料袋，問：“這里面是什么？”（好奇心，也是孩子的天性?。┪艺f是頭發(fā)。我問他：“你理發(fā)一次多少錢呀？”他說：“9元。”我說：“蘇州給四歲小男孩理個發(fā)要90元，不洗頭是60元。我們用100元錢買了紅紙、筆、墨，讓他爸爸寫春聯(lián)用，還買了60元的水果?！蔽椅⑿χ^續(xù)說：“老師也會理發(fā)。你的頭發(fā)也有點長了，想理發(fā)嗎？”他歡快地說：“想！”我?guī)退硗臧l(fā)，又把他頭發(fā)洗干凈，水擦干。問他：“感覺如何？”“很好！謝謝左老師！”（為他理發(fā)，也是讓他能夠靜下心來，學(xué)會配合。知道錢也來之不易，我們要合理地使用它。美好、干凈，也會讓別人感覺很舒服的）

理完發(fā)，我請子鈞也幫我兒子分類整理好玩具。他毫不猶豫地答應(yīng)了。他很用心，還發(fā)現(xiàn)一些溜進床底下的物品。他建議我把床挪開，并打掃整理。我按他說的，就這樣一起地去做了。（能發(fā)現(xiàn)床底下的物品，說明他善于觀察，有自己的想法。而且想了就能干好！好樣的?。?/p>

在玩具中，他發(fā)現(xiàn)了陀螺，想要玩。我說：“玩吧！”（適當(dāng)?shù)膭趧?，也是一種快樂。給他玩自己喜歡的玩具，也是一種獎勵。玩是孩子的天性，沒有必要阻止他）

他邊玩邊問我：“您兒子喜歡陀螺嗎？”我說：“他不僅喜歡它，也很會玩呢！”（當(dāng)他回家的時候，他想要籃球和那個陀螺的。可他的爸爸沒有同意。我知道，那還將是他心中的一個結(jié)。）

整理好后，我試探地問：“你能幫我把這些玩具送到樓下的陽臺里嗎？并把這袋整理出的垃圾帶到陽臺外嗎？”

他毫不猶豫地說：“行！”他答得爽快，做得也很迅速。（安排事情，他聽得仔細(xì)，做得認(rèn)真。既不偷懶，更不拖拉，值得表揚。）

他看到我家的一盒拼圖，那是我準(zhǔn)備給兒子到外地玩的，已經(jīng)包裝好了！

他征求式地問：“老師，這是什么？我想要玩！”我有點猶豫，因為這個收起來比較麻煩點，況且他也不可能在短時間內(nèi)安裝好的。我提醒式地說：“玩‘和諧號動車拼圖可能有點困難。一時半會兒是拼不好的！”他很有把握地說：“我一定能夠拼好的！”看他如此有決心，我也不打消他的積極性，索性就讓他試試，成功與否不重要?。ㄋ矣趯щy進行挑戰(zhàn)，我麻煩點又何妨？這也是開發(fā)智力，培養(yǎng)耐性的動手又動腦的活動，何樂而不為）

“那好，你要真能給我拼起來才行！”他答應(yīng)了！他拼得很有耐心！ 由于拼圖的確有些難度，他沒能夠拼好，只拼好了一個跑道。我相信，他會從這里起飛，夢想從這里開始……

已經(jīng)開學(xué)了，子鈞小朋友的學(xué)習(xí)、生活，還好嗎？我想：會好起來的！

我相信：用欣賞的眼光看待每一個孩子，用寬容的心對待每一個孩子。只有用愛為教育插上翅膀，才能讓心自由地飛翔！