學(xué)好高一數(shù)學(xué)+ 你準(zhǔn)備好了嗎

陳夫升

摘 要：高一數(shù)學(xué)是高中數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，高一基礎(chǔ)夯實(shí)了，對(duì)今后學(xué)習(xí)信心十足。事實(shí)上，不少中考數(shù)學(xué)成績(jī)佼佼者，到了高一，數(shù)學(xué)成績(jī)卻一落千丈。就此狀況分析其原因，提出了一些粗淺認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：高一數(shù)學(xué);原因;對(duì)策

一、高一新生數(shù)學(xué)成績(jī)下降的原因

1.初、高中教材變化

首先，初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容通俗具體，多為常量、數(shù)字，題型少而簡(jiǎn)單;而高中數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象，多研究變量、字母，不僅注重計(jì)算，而且還要注重分析。其次，初中教材較高中教材，知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)相對(duì)少之又少，有足夠時(shí)間鞏固復(fù)習(xí)。最后，初中階段題型中理論要求低，重直觀理解及運(yùn)算，已知條件，結(jié)論要求明確。而高中階段題型理論要求高，重邏輯推理，限制條件往往隱含在概念、已知條件之中。

2.課時(shí)的變化

同樣的時(shí)間里，高中學(xué)習(xí)的知識(shí)較多、較難，政史地、理化生占用的學(xué)時(shí)比初中多，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間就少一些，為完成任務(wù)，課堂容量就會(huì)多一些，積壓的疑難問(wèn)題多了，就會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。

3.環(huán)境的變化

有的學(xué)生考的是外校的高中，對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境、管理體制變化的適應(yīng)也會(huì)影響其成績(jī)。

4.心理、生理的變化

孩子自以為在初中成績(jī)不錯(cuò)，心理有優(yōu)越感，可學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)感覺(jué)抽象難懂，考試成績(jī)“屢試不爽”，挫傷了信心。

二、提高數(shù)學(xué)成績(jī)的對(duì)策

1.做好思想教育工作

一是給學(xué)生講清高一數(shù)學(xué)在整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)中所占的位置和作用;二是結(jié)合實(shí)例，采取與初中對(duì)比的方法，給學(xué)生講清高中數(shù)學(xué)內(nèi)容體系特點(diǎn)和課堂教學(xué)特點(diǎn);三是結(jié)合實(shí)例給學(xué)生講明初、高中數(shù)學(xué)在學(xué)法上存在的本質(zhì)區(qū)別，并向?qū)W生介紹一些優(yōu)秀學(xué)法，指出注意事項(xiàng)。

2.從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，備好、上好每一課

在高一授課時(shí)，采取“低起點(diǎn)、小梯度、多訓(xùn)練、分層次”的方法，要精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)入門內(nèi)容，讓學(xué)生能夠積極參與、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。講清每一個(gè)概念、性質(zhì)、定理的來(lái)龍去脈。在教學(xué)中逐步滲透數(shù)學(xué)思想，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。

3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，增強(qiáng)信心

學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，往往因?yàn)椴粫?huì)的東西太多了，特別是數(shù)學(xué)題，當(dāng)天疑難當(dāng)天解決，積壓多了就失去信心了。教師要多奉獻(xiàn)，及時(shí)地解決疑難問(wèn)題。

4.多鼓勵(lì)，多交流

青春期的孩子有特點(diǎn)，因此教師要因材施教，多和孩子溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)疏導(dǎo)，多鼓勵(lì)孩子的亮點(diǎn)，少一些嘲諷，讓他們有個(gè)健康的心態(tài)。

當(dāng)然，影響孩子成績(jī)的因素很多，對(duì)策也不少，不管怎樣最終能使孩子成績(jī)提高的都是好方法。

·編輯 魯翠紅endprint