淺析動量定理的學(xué)習(xí)方法

梁鶴群

摘要：對于我們高中生來說，動量定理的重要性已經(jīng)顯而易見。正因?yàn)槿绱耍瑲v年的真題中都要考查與動量定理相關(guān)的試題，少則幾分，多則十幾分。動量定理考查的知識點(diǎn)很細(xì)，稍微的疏忽就會出錯，所以同學(xué)們要懷著縝密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去學(xué)習(xí)，不能來半點(diǎn)含糊。要想理綜考好，物理很關(guān)鍵，同樣要想物理取得理想的成績，動量定理的學(xué)習(xí)也很重要。對此，本文就動量定理的學(xué)習(xí)技巧進(jìn)行簡單的討論，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)的學(xué)習(xí)有所幫助，從而提高物理成績。

關(guān)鍵詞：高中物理；動量定理；學(xué)習(xí)技巧

高中物理進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)的時候，我們很輕易的就會發(fā)現(xiàn)完全逃避不開動量定理的試題。所以說對動量定理掌握欠好的同學(xué)不能有僥幸心理，認(rèn)真、努力的學(xué)習(xí)才是最重要的。動量定理的考查難題和容易題相并存，對于難題同學(xué)們做不出來還情有可原?？墒?，對于某些容易的題目和老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的題目同學(xué)們還是出錯。究其原因，我們對動量定理的理解還不到位，對動量定理的題目還沒有深入研究，沒有形成有效的解題方法。

一、再次理解動量定理

動量定理的表達(dá)式我們每個同學(xué)都耳熟能詳，早已牢牢地記在心里即I = ΔP或F × Δt = ΔP。僅僅記住表達(dá)式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，遠(yuǎn)沒有達(dá)到高考對我們的考核要求。在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中我們還要掌握以下幾個方面：①注意動量定理的矢量性，動量和能量相比具有本質(zhì)區(qū)別，能量是標(biāo)量而動量是矢量，矢量具有自身的特點(diǎn)，它的方向與合力的方向相一致，很多同學(xué)就是因?yàn)楹雎粤藙恿康姆较蛐?，?dǎo)致應(yīng)用出錯；②注意動量定理與合外力的變化有關(guān)，在運(yùn)用動量定理時，要做好受力分析，不要把內(nèi)力和外力相混淆；③動量定理凸顯動量的轉(zhuǎn)變，而非簡單的動量。

二、動量定理出題類型

動量定理幾乎是理科綜合的必考題目，一直備受命題人的青睞，它的分值在物理總分中占有的比例也不小，我們一定要在平時的學(xué)習(xí)和聯(lián)系中熟練掌握。動量定理涉及力的變化，也包含速度的改變，所以動量定理的命題十分靈活，涵蓋了幾乎所有的高考命題方式。高考中對動量定理的考查主要有選擇題、綜合題、實(shí)驗(yàn)題。通常情況，選擇題考查不是太難，但是考的比較細(xì)致，主要檢驗(yàn)同學(xué)們的基礎(chǔ)知識，重視上文的注意事項(xiàng)，選擇題就能大幅提高其準(zhǔn)確率。綜合題，考的就難一些了，它考的是我們對物理知識的綜合把握。它經(jīng)常與能量、力學(xué)、運(yùn)動相結(jié)合，如果我們基礎(chǔ)知識不過關(guān)，細(xì)節(jié)不重視，不能掌握正確的答題技巧是很難做出來的。實(shí)驗(yàn)題讓大多數(shù)同學(xué)頭疼，它是動量定理的實(shí)際應(yīng)用，不但要求我們對于動量定理有清醒地認(rèn)識，還要求我們會將動量定理運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)過程中。這種靈活多變的命題方式是我們最薄弱的環(huán)節(jié)，我們在學(xué)習(xí)中一定要善于總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足。它還考查我們的計(jì)算能力，對于計(jì)算能力較差的學(xué)生，要在課下多多練習(xí)。

三、動量定理的學(xué)習(xí)方法

同學(xué)們反映動量定理很難學(xué)好，于是就放棄了對動量定理的探究。白白的丟掉了不少物理分?jǐn)?shù)，有些同學(xué)苦思冥想也無法有效地學(xué)習(xí)動量定理。對于動量定理的學(xué)習(xí)，其實(shí)沒有什么竅門，方法只是相對的，努力學(xué)習(xí)是最重要的。

動量定理并不是孤立的知識點(diǎn)，它與我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活密不可分。如果我們善于將動量定理與我們的實(shí)際生活相結(jié)合，用一些生活中的實(shí)例加以理解，我們對動量定理的掌握程度必將上升一個層次。這樣也會增強(qiáng)我們對動量定理的學(xué)習(xí)熱情，加深對動量定理的理解，我們就會主動地去做難題，一些難題自然也會被我們征服。這種學(xué)習(xí)方法最大的好處還在于，能夠更好地處理物理實(shí)驗(yàn)題，因?yàn)檫@種方法的核心與實(shí)驗(yàn)題的出題本源相一致。

物體的動量變化量Δp基本為定值，相互作用時間Δt不同，相互作用力大小不一樣，Δt 大，力就小；Δt 小，力就大，這些物理特征在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中是廣泛存在的。如體育比賽中的一系列保護(hù)措施都可概括為通過延長相互作用的時間來達(dá)到減小相互作用力，從而達(dá)到保護(hù)人體不受傷害的目的.如跳高比賽中墊上柔軟的海綿墊、跳遠(yuǎn)比賽中的沙坑、 運(yùn)動員接到隊(duì)友傳球時會隨著球的運(yùn)動趨勢做出動作、從高處跳落到地面時要雙腿彎曲等等.

物體受力基本為定值，相互作用時間不同，其Δp不同，即物體運(yùn)動狀態(tài)變化不一樣。如圖所示，物塊B疊放在木板 A 上，若緩慢拉動木板 A，則B將隨著A一起向前運(yùn)動；若快速拉動A，則物塊B幾乎停落在原處，試解釋此現(xiàn)象.

物塊B受到的重力與支持力平衡，水平方向上只受A對B的摩擦力。如果緩慢拉動A，則A和B之間相互作用時間長，沖量較大，故其運(yùn)動狀態(tài)變化較大，B物塊跟隨A一起運(yùn)動。如果快速拉動A，由于A和B之間作用時間短，沖量小，故B物塊的運(yùn)動狀態(tài)變化較小，所以B物塊幾乎仍然靜止在原處。

四、結(jié)語

盡管動量定理命題方式多種多樣，但是我們掌握合適的方法，動量定理的題目還是能夠解決的。希望同學(xué)們，認(rèn)真學(xué)習(xí)，與我們的實(shí)際生活相結(jié)合，增添對動量定理的學(xué)習(xí)興趣，在快樂的氛圍中去學(xué)習(xí)，提高我們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。

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