高校護(hù)生的考研意向與考研動機(jī)現(xiàn)況分析

王麗娟，張海蓮

（延邊大學(xué)護(hù)理學(xué)院，吉林延吉133002）

高校護(hù)生的考研意向與考研動機(jī)現(xiàn)況分析

王麗娟，張海蓮*

（延邊大學(xué)護(hù)理學(xué)院，吉林延吉133002）

目的了解高校護(hù)生的考研意向與考研動機(jī)的現(xiàn)況。方法以整群抽樣的方法對部分高校護(hù)理本科生進(jìn)行自制問卷調(diào)查。結(jié)果在220名高校護(hù)生中，21.4%的護(hù)生有考研的意向；有考研意向的不同戶籍護(hù)生的考研動機(jī)水平在自我實(shí)現(xiàn)維度的得分比較，有顯著性差異（P＜0.05）。結(jié)論高校護(hù)理專業(yè)本科生的考研比例較低，但考研動機(jī)較為積極，高校需完善教學(xué)模式，使護(hù)理專業(yè)學(xué)生以積極的心態(tài)選擇考研。

護(hù)理本科生；考研；意向；動機(jī)

近二十年來，我國護(hù)理學(xué)科和護(hù)理高等教育迅猛發(fā)展，我國對護(hù)理高等人才的需求也日益增加，對護(hù)理人才的市場需要競爭逐年激烈，使得護(hù)理專業(yè)研究生招生規(guī)模逐漸擴(kuò)大，護(hù)理考研人數(shù)也不斷增加［1］。為及早了解護(hù)理專業(yè)學(xué)生攻讀研究生的意向和考研動機(jī)，滿足護(hù)理專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并為教學(xué)機(jī)構(gòu)完善護(hù)理教育模式和培養(yǎng)社會需要的高等護(hù)理人才而實(shí)施了本次調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報告如下。

1　對象與方法

1.1調(diào)查對象

采取整群抽樣的方法，在2014年3月至4月選取延邊大學(xué)護(hù)理學(xué)院2011級至2013級護(hù)理專業(yè)本科生235名為調(diào)查對象。在知情同意并自愿填寫的條件下，采用無記名的形式發(fā)放問卷235份，當(dāng)場回收有效問卷220份，有效問卷回收率93.6%。參與調(diào)查的護(hù)生年齡范圍在18～24歲，平均年齡為（20.81±1.31）歲。

1.2調(diào)查方法

問卷調(diào)查內(nèi)容包括人口學(xué)特征、考研意向及考研動機(jī)因素等。考研動機(jī)因素測量參考潘佳雁研制開發(fā)的《考研動機(jī)調(diào)查問卷》［2］，由3名護(hù)理專業(yè)教授根據(jù)護(hù)理專業(yè)特征從中選取32個條目組成《護(hù)理專業(yè)學(xué)生考研動機(jī)調(diào)查表》。調(diào)查前對10名高校護(hù)理本科生實(shí)施了預(yù)調(diào)查，并完善了問卷內(nèi)容。問卷采用Likert 5級評分法，“1”表示“絕對不是”，“5”表示“完全是”，總分越高表明護(hù)生考研動機(jī)越強(qiáng)。檢驗(yàn)調(diào)查問卷的信度Cronbachs'α為0.836，滿足量表的信度要求。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

使用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件，采用t檢驗(yàn)、χ2檢驗(yàn)等描述性統(tǒng)計(jì)方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，P＜0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2　結(jié)果

2.1高校護(hù)理本科生的人口學(xué)特征與考研意向

在220名高校護(hù)理本科生中，有考研意向者為47人，僅占總?cè)藬?shù)的21.4%。護(hù)生在戶籍、父親學(xué)歷和母親學(xué)歷及家庭月收入方面比較，考研意向存在顯著性差異（P＜0.05或P＜0.01），具體見表1。

表1　高校護(hù)理本科生的人口學(xué)特征與考研意向［n（%），人］

2.2有考研意向的高校本科護(hù)生的考研動機(jī)現(xiàn)況

在有考研意向的高校護(hù)理本科生中，根據(jù)護(hù)生戶籍進(jìn)行考研動機(jī)的比較分析。結(jié)果顯示，不同戶籍護(hù)生的考研動機(jī)總分比較，無顯著性差異（P＞0.05）。但在考研動機(jī)的下級維度中，不同戶籍護(hù)生自我實(shí)現(xiàn)因素得分比較，有顯著性差異（P＜0.05）。有考研意向的護(hù)生的考研動機(jī)水平依次為自我實(shí)現(xiàn)、求知進(jìn)取、生活方式、工作環(huán)境、興趣愛好及外界影響，具體見表2。

表2　有考研意向的不同戶籍高校護(hù)理本科生的考研動機(jī)（x±s，分）

3　討論

為滿足現(xiàn)階段人們不斷提高的健康需求，高等護(hù)理人才的培養(yǎng)顯得更為重要。本次調(diào)查是為了了解高校護(hù)理本科生的考研意向和考研動機(jī)，進(jìn)而為更好地培養(yǎng)滿足現(xiàn)階段護(hù)理需求的護(hù)理人才以及完善護(hù)理人才教育培養(yǎng)模式提供參考依據(jù)。

本次調(diào)查結(jié)果顯示，城市戶籍的護(hù)生有考研意向的比例大于農(nóng)村戶籍的護(hù)生，這與過去有關(guān)大學(xué)生考研意向分析的研究中城市與農(nóng)村戶籍的學(xué)生面對考研存在主客觀因素差異的結(jié)果相似［3］。本次調(diào)查中，家庭月收入的差異也會影響護(hù)生的考研意向。另外，本次調(diào)查結(jié)果還顯示，父母受教育程度高的護(hù)生比父母受教育程度低的護(hù)生選擇考研的比例低（P＜0.01）。父母受教育程度不同對孩子的教育觀念和教育方式也會有所不同，父母的學(xué)歷會直接地影響到學(xué)生選擇念高學(xué)位的意向［4］。在以往研究中證實(shí)，父母對孩子考研的態(tài)度和期望對孩子選擇考研起決定性作用［5-6］。

本次調(diào)查中，護(hù)生首選“自我實(shí)現(xiàn)”為最重要的考研動機(jī)。自我實(shí)現(xiàn)為最重要的考研動機(jī)之一，是實(shí)現(xiàn)自身價值、發(fā)揮自身潛能和自我發(fā)展的積極正向的表現(xiàn)［7］，而且這也是護(hù)理專業(yè)學(xué)生擁有對護(hù)理學(xué)科求知進(jìn)取良好態(tài)度的體現(xiàn)。王瑛等［8］在研究中指出，學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)與成就動機(jī)有關(guān)，該研究與本調(diào)查結(jié)果一致，充分說明本科護(hù)理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)思想比較積極，對追求自我實(shí)現(xiàn)價值的需求較高，護(hù)理教育要提升質(zhì)量，從而滿足護(hù)理專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

近年來，護(hù)理教育的普及和護(hù)理專業(yè)人才的擴(kuò)招使考研競爭也日益激烈。在這種局勢下，高校教學(xué)單位應(yīng)努力提高護(hù)理教育教學(xué)質(zhì)量，護(hù)理教育應(yīng)鞏固護(hù)生對護(hù)理專業(yè)知識和技能的掌握，讓護(hù)生積極且有信心面對考研，并鼓勵有意愿考研的護(hù)生通過考研平臺繼續(xù)深入探究和發(fā)展護(hù)理學(xué)科。同時，學(xué)校和相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)提供有效的渠道讓護(hù)生繼續(xù)深造，更好地發(fā)展和充實(shí)自身的能力。

［1］徐漫歡，施秀劍.護(hù)理本科生考研意向及考研認(rèn)知情況調(diào)查分析［J］.護(hù)理研究，2010，19（24）：1715-1717.

［2］潘佳雁.當(dāng)代青年考研動機(jī)因素結(jié)構(gòu)研究［J］.健康心理學(xué)雜志，2000，8（4）：388-392.

［3］韓莉華，戴道明.當(dāng)代農(nóng)村與城市大學(xué)生考研動機(jī)差異的調(diào)查分析［J］.產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2013，18（12）：119-120.

［4］Mullen A L，Goyette K A，Soares J A.Who goes to graduate school？Social and academic correlates of educational continuation after college［J］. Sociology of Education，2003，76（2）：143-169.

［5］劉天軍.大學(xué)生考研動機(jī)及影響因素研究——基于陜西省6所高校抽樣調(diào)查的實(shí)證研究［J］.高等財(cái)經(jīng)教育研究，2013，16（1）：71-81.

［6］Cha S H，Min B C，Eom M Y.The determinants of 4-year college graduate's decision to graduate schools［C］.Seoul：8th KEEP conference，2013.

［7］王建，李錚.北京地區(qū)護(hù)理專業(yè)本科生考研意向調(diào)查分析［J］.中國護(hù)理管理，2008，8（12）：46-49.

［8］王瑛，杜秋雁，溪月琴，等.護(hù)理專業(yè)學(xué)生考研動機(jī)調(diào)查［J］.護(hù)士進(jìn)修雜志，2005，20（6）：491-493.

（*通訊作者：張海蓮）

G526.5

B

1671-1246（2015）22-0119-02

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