淺析基于云計算的高校網(wǎng)絡(luò)教育平臺發(fā)展及意義

曾彥

【摘 要】目前基礎(chǔ)設(shè)施云服務(wù)的服務(wù)形式通常是以平臺模式呈現(xiàn)，企業(yè)通過在云端搭建一套基礎(chǔ)設(shè)施平臺，將它以服務(wù)的形式提供給用戶。這些平臺不是代價較為昂貴，就是操作不太便利，難以入手，非專業(yè)人員基本難以對這些平臺進(jìn)行管理和維護(hù)。本文闡述了云計算的概念及優(yōu)點(diǎn)，介紹了云計算機(jī)的運(yùn)用在高校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展與研究中的意義。

【關(guān)鍵詞】云計算 ? ?高校網(wǎng)絡(luò)教育平臺 ? ?意義

1引言

隨著計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，大部分高校都在利用網(wǎng)絡(luò)資源來實(shí)現(xiàn)教育資源的共享。網(wǎng)絡(luò)上的教育資源也十分豐富，像教學(xué)課件、視頻、教學(xué)輔助軟件、圖書館電子書資源等，都為高校的學(xué)生帶來了切合實(shí)際的幫助。然而利用傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)模式進(jìn)行教學(xué)資源的共享，很容易造成“信息孤島”，各“孤島”之間聯(lián)系不暢通，難以滿足當(dāng)前用戶的需求。不同的學(xué)校很難共享資源，均不得不在自己的校園網(wǎng)資源上花費(fèi)大量的時間和精力，這種集中式管理的方式造成了整個教育體系的資源浪費(fèi)。

2 云計算概述

2.1云計算的定義

根據(jù)美國國家技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)局信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室給出的云計算定義：云計算是對基于網(wǎng)絡(luò)的、可配置的共享計算資源池，能夠方便的、隨需訪問的一種模式。這些可配置的共享計算資源池包括網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、存儲、應(yīng)用和服務(wù)，并且這些資源池可以進(jìn)行最小化的管理，并能被快速地提供和釋放。云計算仍然是一個范式的演變。這些定義在不同的使用情況和時間下，其基本技術(shù)、風(fēng)險、屬性和特點(diǎn)也會有所改變。云計算作為一種技術(shù)，已基本形成一個產(chǎn)業(yè)，并且將逐漸成為一種帶來大規(guī)模影響的業(yè)務(wù)模式，它將給業(yè)務(wù)提供者和市場生態(tài)鏈都帶來相當(dāng)大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。

2.2云計算在網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用及優(yōu)勢

如果將云計算技術(shù)引入到網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域中，利用云計算的特點(diǎn)和優(yōu)勢，并結(jié)合當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)教育資源，架構(gòu)基于云計算的高校網(wǎng)絡(luò)教育平臺模式，將達(dá)到消除“信息孤島”的目的。各個學(xué)校的應(yīng)用系統(tǒng)集成不足，資源的重復(fù)利用率不夠，缺少應(yīng)有的交叉，這些問題成了教育信息化前進(jìn)的絆腳石。因此，如何把分布在各個地方的資源整合在一個完整的體系結(jié)構(gòu)中，是研究教學(xué)資源共享的一個迫切話題。

網(wǎng)絡(luò)教育平臺的建立需要教學(xué)資源的支持，這些資源庫需要依據(jù)一定的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)將多種媒體素材進(jìn)行收集和整合，形成數(shù)字化教學(xué)資源。目前，許多教育軟件機(jī)構(gòu)、企業(yè)、學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)上進(jìn)行著大量有益的探索，已有一些成效，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際教育教學(xué)的需求。主要問題表現(xiàn)在：

1.資源數(shù)據(jù)的生產(chǎn)不標(biāo)準(zhǔn)、不規(guī)范。

2.缺乏規(guī)范統(tǒng)一的管理，重數(shù)量輕質(zhì)量。

3.資源利用方式不靈活，交互性差。

4.持續(xù)性建設(shè)得不到保障，創(chuàng)新不夠。

云計算有以下幾個優(yōu)點(diǎn)：

首先，云計算提供了最可靠、最安全的數(shù)據(jù)存儲中心，用戶不用再擔(dān)心數(shù)據(jù)丟失、病毒入侵等麻煩。

其次，云計算對用戶端的設(shè)備要求最低，使用起來也最方便。

此外，云計算可以輕松實(shí)現(xiàn)不同設(shè)備間的數(shù)據(jù)與應(yīng)用共享。

最后，云計算為我們使用網(wǎng)絡(luò)提供了幾乎無限多的可能。

我們利用云計算的優(yōu)點(diǎn)可以很好地解決以上幾個問題，從而使我們的系統(tǒng)平臺能夠提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

3 高校教育云計算平臺的意義

我現(xiàn)工作于重慶城市管理職業(yè)學(xué)院，主要從事實(shí)驗(yàn)室管理和學(xué)院部分教學(xué)平臺的管理維護(hù)工作，在幾年的工作中和從其他高等院校中發(fā)現(xiàn)各高校以計算機(jī)技術(shù)為核心的輔助教學(xué)平臺已得到廣泛應(yīng)用，以學(xué)習(xí)者為中心的個人學(xué)習(xí)環(huán)境是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的發(fā)展趨勢。但隨著計算機(jī)硬件和軟件更新?lián)Q代，學(xué)校不得不付出很大的人力、物力、財力來進(jìn)行軟件的安裝與升級、硬件的管理與維護(hù)。各高校開發(fā)整合本校的教學(xué)資源，都用自己的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備建設(shè)自己的教學(xué)平臺，這樣導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)資源的重復(fù)建設(shè)、硬件設(shè)施的重復(fù)投資、軟件平臺的重復(fù)開發(fā)。云計算構(gòu)建在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，它的目的主要是實(shí)現(xiàn)包括計算機(jī)硬件資源（如計算機(jī)硬件、存儲設(shè)備、服務(wù)器集群等）和軟件資源（如各種應(yīng)用軟件和集成開發(fā)工具）等資源共享，實(shí)現(xiàn)跨校區(qū)的教學(xué)資源共享和跨時空的師生互動，建成一個功能完整、高效穩(wěn)定、安全可靠的基于云計算的教學(xué)平臺。

建立云計算環(huán)境中的教育資源平臺，其資源庫應(yīng)該具有以下特征：一是穩(wěn)定、快速，運(yùn)行穩(wěn)定，具有強(qiáng)大、方便、快捷的搜索和查詢功能;二是數(shù)據(jù)資料存儲規(guī)范，門類清晰，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，分類規(guī)范，方便用戶編輯和使用，利于資源庫的持續(xù)性建設(shè);三是資源在安全的云端，所有信息數(shù)據(jù)均在云端，本地?zé)o須保留和備份;四是資源庫操作平臺具有友好的操作界面，各級各類用戶可以很快捷地找到需要的資源和相應(yīng)功能，并能在云端很容易地進(jìn)行控制和處理。

高校網(wǎng)絡(luò)教育的對象，現(xiàn)階段主要以在職人員為主。然而隨著社會的進(jìn)步，人們對于知識的渴求程度不斷提高，學(xué)習(xí)者的需求、目標(biāo)與動機(jī)也逐漸變得多樣化。人們開始不僅僅滿足于只取得文憑獲得學(xué)歷，而是希望通過學(xué)習(xí)掌握更多實(shí)用性的知識與技能，提升自身素質(zhì)，在競爭日趨激烈的社會中獲得更多的認(rèn)可，迎接各種挑戰(zhàn)。但我國現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)并不能滿足人們?nèi)找嬖鲩L的學(xué)習(xí)需求。對于以云計算為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺的研究，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育平臺中教師、學(xué)生的活動，拓寬網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具獲得渠道，進(jìn)而滿足學(xué)習(xí)者各式各樣的個性學(xué)習(xí)者的需求;同時，通過研究我國現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教育體系，找出一條適合我國現(xiàn)階段國情發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)教育途徑與方法。