21世紀以來我國流暢狀態(tài)研究的文獻計量分析

路瑾，徐大真

（1.天津職業(yè)技術師范大學職業(yè)教育學院，天津30022；2.天津職業(yè)技術師范大學世界技能大賽中國研究中心，天津300222）

21世紀以來我國流暢狀態(tài)研究的文獻計量分析

路瑾1，徐大真2

（1.天津職業(yè)技術師范大學職業(yè)教育學院，天津30022；2.天津職業(yè)技術師范大學世界技能大賽中國研究中心，天津300222）

通過對2000—2014年間CNKI數(shù)據(jù)庫公開發(fā)表的223篇關于流暢狀態(tài)的學術論文進行文獻計量分析，發(fā)現(xiàn)我國流暢狀態(tài)研究呈現(xiàn)如下特點：①時間進度上看，起步較晚，研究總體呈線性上升趨勢。②發(fā)表期刊種類上，以體育、教育類期刊為主；學界關注度高；中文核心期刊發(fā)文比例較高。③研究對象上，以運動員為主，其他對象較少涉及。④研究內(nèi)容上，理論與現(xiàn)狀研究偏多，工具與訓練研究偏少。⑤項目資助上，立項數(shù)量少，覆蓋面不足。因此，建議流暢狀態(tài)未來的研究應加強學科間的交流與合作；拓寬研究視野，豐富研究主體；注重本土化的模型建構與訓練方法技術研究。

流暢狀態(tài)；研究特點；文獻計量分析

流暢狀態(tài)是指人們對某一特定活動表現(xiàn)出濃厚的興趣并全身心投入其中的一種愉悅心理狀態(tài)。早期關于流暢狀態(tài)的研究可以追溯到著名的社會心理學家馬斯洛，在提出需要層次理論中的自我實現(xiàn)需要時，馬斯洛［1］將藝術家完全發(fā)自內(nèi)心地融入文藝活動中所獲得的順暢與喜悅感受稱為“高峰體驗”，并認為這是自我實現(xiàn)的瞬間體驗，滿足了個體發(fā)揮自身潛力的需要。美國心理學家Csikszentmihalyi［2-3］在1985年首次提出顛峰體驗的概念，并用它來描述一個人完全投入到其所參與的活動或任務中去，取得優(yōu)異成績時的心理過程；之后，Csikszentmihalyi又用流暢一詞來描述該心理過程，并對之展開系統(tǒng)、全面的研究。澳大利亞學者Jackson［4］采用Csikszentmihalyi的方法對競技領域中運動員的流暢心理狀態(tài)作了深入研究，并將其定義為運動員全身心投入到一項任務中，創(chuàng)造出最佳運動水平的意識狀態(tài)。

對比而言，我國流暢狀態(tài)研究起步較晚。1995年，陶宏斌［5］在發(fā)表的關于馬斯洛高峰體驗的評述中提到高峰體驗一詞；直到2000年，李實、孫延林［6］發(fā)表了籃球運動員流暢狀態(tài)現(xiàn)狀研究，這是中國第一篇關于流暢狀態(tài)的實證研究。此后，胡詠梅、蔣滿華、孫敬等［7-9］分別針對運動領域不同項目運動員的流暢狀態(tài)進行了研究，并取得了豐碩成果。隨著研究的深入及普及，運動領域流暢狀態(tài)的研究不僅涉及了影響因素和相關變量的關系，同時關于流暢狀態(tài)本身的研究也拓寬到教育學、工業(yè)設計學等諸多學科和領域。為詳細了解21世紀以來我國流暢狀態(tài)的研究特點，指出當今研究存在的問題和今后發(fā)展趨勢，本文采用文獻計量分析法，針對2000—2014年間的國內(nèi)期刊、學術會議等發(fā)表的有關流暢狀態(tài)研究的文獻進行檢索和定量的歸納分析［10］，以期為今后相關研究的進一步開展提供借鑒。

1　研究內(nèi)容

1.1研究方法

本研究采用文獻計量法，以中國知網(wǎng)（CNKI）作為研究檢索平臺，以源數(shù)據(jù)庫作為文獻來源，文獻發(fā)表日期截至2014年12月31日，分別以“流暢狀態(tài)（體驗）”、“流暢感”、“心流”、“高峰（巔峰）體驗”為檢索詞，在篇名中共檢索到初始文獻537篇。通過對初始文獻的研究內(nèi)容進行逐一篩選，剔除與流暢狀態(tài)無關以及重復的文獻，共獲得有效文獻223篇。

1.2研究內(nèi)容及工具

通過對223篇文獻的整理，確定對文獻發(fā)表時間、發(fā)表源期刊、研究對象、研究內(nèi)容、資助基金等5項內(nèi)容進行分析。采用spss統(tǒng)計軟件對文獻進行頻次、百分比的計量統(tǒng)計。

2　結(jié)果與分析

2.1文獻發(fā)表年度分析

中國第一篇關于流暢狀態(tài)的研究起始于2000年。通過檢索發(fā)現(xiàn)，自2000年起，截止到2014年，國內(nèi)有關流暢狀態(tài)的研究文獻共發(fā)表223篇，文獻發(fā)表年代的具體情況如表1所示。

表1　流暢狀態(tài)研究文獻發(fā)表年度一覽表

由表1可知，15年來國內(nèi)關于流暢狀態(tài)的研究總體呈線性上升趨勢。雖然2012年流暢狀態(tài)的研究較以往明顯下降，但經(jīng)過此次跌落，在2013年又出現(xiàn)明顯回升?？傮w而言，自2010年至2014年，流暢研究增勢明顯。這5年間發(fā)表的文獻總數(shù)為134篇，占相關文獻總數(shù)的60.09%，由此說明隨著時間的推移，流暢狀態(tài)的研究正逐步引起越來越多研究者的關注。

2.2文獻發(fā)表期刊源分析

通過對流暢狀態(tài)相關文獻的期刊來源進行分析發(fā)現(xiàn)，與之有關的文獻主要集中在各類學報和碩博論文中，其次是教育類期刊和會議論文集，體育類、心理學類和文學類期刊也有所涉及，但數(shù)量較少。流暢狀態(tài)研究文獻發(fā)表期刊源情況如表2所示。

表2　流暢狀態(tài)研究文獻發(fā)表期刊源一覽表

由表2可知，流暢狀態(tài)文獻發(fā)表的源期刊類型相對廣泛，主要涉及6大類。其中，在學報上發(fā)表文獻共52篇，占文獻發(fā)表總數(shù)量的23.32%，說明流暢狀態(tài)在各級高校中的受關注度較高。進一步分析可知，這52篇論文中1/3以上都來自體育類院校學報，再加上占據(jù)文獻總量8.53%的體育類期刊，不難發(fā)現(xiàn)，運動領域中的相關學者始終引領著流暢狀態(tài)的研究。此外，教育類期刊上發(fā)表的文獻數(shù)量占總數(shù)的14.86%，說明如何在教學中促進師生流暢狀態(tài)實現(xiàn)，使教育的實施者和享有者達到高峰體驗，也是學者們關注的焦點。

相比期刊源分析，核心期刊的載文量和載文類別更能反應一個研究領域的熱點或方向，因此發(fā)表在核心期刊上的文獻數(shù)量也是評價該領域研究情況的一個重要指標。通過對223篇流暢狀態(tài)研究論文進行分析可知，共有51篇發(fā)表在核心期刊上，占研究文獻總量的22.87%。鑒于中國期刊總量龐大、核心期刊數(shù)量甚小的基本情況，流暢狀態(tài)發(fā)表文獻的核刊載文量已相當可觀，具體情況如表3所示。

表3　流暢狀態(tài)研究文獻核心篇數(shù)發(fā)表期刊源一覽表

由表3可以看到，不管在總數(shù)量上，還是在百分比上，發(fā)表在學報和體育類期刊中的核心論文篇數(shù)遠遠高于其他類期刊源，這再一次證明了運動領域給予流暢狀態(tài)的極大關注，以及學者們在該方面取得的豐碩研究成果。

2.3文獻研究對象分析

通過對223篇流暢狀態(tài)研究文獻進行統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，流暢狀態(tài)的研究對象主要包括運動員、學生、教師、消費者等4大類。流暢狀態(tài)研究文獻研究對象情況如表4所示。

表4　流暢狀態(tài)研究文獻研究對象一覽表

由表4可知，運動員流暢狀態(tài)研究文獻數(shù)量最多，共計63篇，占總量的28.28%；其次是學生和教師，分別占據(jù)總數(shù)的21.17%和15.77%。具體分析可知，針對不同的研究對象，研究的側(cè)重點也有所不同。對運動員的研究集中在不同項目運動員流暢狀態(tài)的特征、影響因素以及與其他變量的關系研究；而對學生來說，研究多集中在學生高峰體驗的獲得以及流暢狀態(tài)的體驗2個方面；對教師而言，研究多為課堂教學與高峰體驗、心流理論的結(jié)合；關于消費者的流暢狀態(tài)研究大多數(shù)是在心流理論指導下的工業(yè)產(chǎn)品設計以及用戶體驗方面。

2.4文獻研究內(nèi)容分析

對研究文獻的內(nèi)容進行統(tǒng)計分析可知，流暢狀態(tài)的研究內(nèi)容主要包括綜述、現(xiàn)狀、關系、成因、工具等5大類。流暢狀態(tài)研究文獻內(nèi)容情況如表5所示。

表5　流暢狀態(tài)研究文獻研究內(nèi)容一覽表

由表5可知，當前流暢狀態(tài)研究領域理論綜述研究偏多，應用訓練研究較少。15年間，我國流暢狀態(tài)的文獻綜述和現(xiàn)狀研究占62.78%，而成因分析、工具研究只占文獻發(fā)表量的15.70%。與此同時，關于如何訓練、指導研究對象，使其更頻繁體驗流暢狀態(tài)的應用研究相對不足，這需要引起學者的關注。

2.5項目資助情況分析

對研究文獻的項目資助進行統(tǒng)計分析可知，流暢狀態(tài)的資助來源主要包括國家級、省部級、廳局級、校級等4大類，如表6所示。

表6　流暢狀態(tài)研究文獻項目資助一覽表

由表6可知，在223篇流暢狀態(tài)相關研究文獻中，沒有獲得項目資助的文獻有183篇，占研究文獻總量的82.06%；而獲得項目資助的文獻僅有40篇，占研究文獻總量的17.94%，其中獲得國家級項目資助的共9篇，獲得省部級項目資助的12篇，獲得市廳級及校級項目資助的分別為43篇和9篇。

雖然有17.94%的流暢狀態(tài)研究得到了研究資助，并在一定程度上促進了研究的順利展開，但仍有82.06%的流暢狀態(tài)研究未得到任何形式的資助，這需要引起相關部門的重視。

3　討論與展望

3.1研究討論

統(tǒng)計分析顯示，我國流暢狀態(tài)研究呈現(xiàn)以下特點：

（1）從文獻發(fā)表時間看，國內(nèi)關于流暢狀態(tài)研究起步較晚，總體呈上升趨勢。我國出現(xiàn)最早的與流暢狀態(tài)有關的研究開展于1995年，明顯滯后于國外。但就文獻發(fā)表數(shù)量來看，從2000年的2篇，發(fā)展到2014年的35篇，其上升幅度較快；特別是近5年來，增勢明顯，這說明流暢狀態(tài)研究越來越受關注。

（2）從文獻發(fā)表期刊種類看，以體育、教育類期刊為主，中文核心期刊載文量可觀。流暢狀態(tài)論文的發(fā)表主要集中于各類體育學院、師范學院的學報和各種體育類、教育類期刊上；發(fā)表在核心期刊上的文獻數(shù)量較為可觀。

（3）從文獻研究對象來看，以競技領域中的運動員為主，其他對象較少涉及。流暢狀態(tài)的研究主要以競技領域的運動員為主；其次是學生和教師；在心流理論的指導下，對作為市場活動主體的消費者也開展了諸多研究；而對同樣處于競技領域的技能大賽選手，以及需要高度注意力工作的人群，如醫(yī)務工作者、飛行員、軍人等，研究相對不足。

（4）從文獻研究內(nèi)容看，理論與現(xiàn)狀研究偏多，應用干預研究偏少。以綜述和現(xiàn)狀為主的研究較多，但以如何訓練、如何更快達到體驗流暢狀態(tài)等為主題的應用研究數(shù)量少之又少。

（5）從文獻項目資助看，項目資助力度小，覆蓋面不足。雖然不同層級的單位均給予流暢狀態(tài)相關研究一定的資助，但是資助涉及范圍小、受眾面窄，而且級別之間存在交叉，一些受到國家級別資助的科研項目同樣受到了省部級或者校級項目資助。

3.2展望

結(jié)合我國流暢狀態(tài)研究的特點，在今后該領域的研究中，學者需關注以下幾個方面：

（1）在研究方式上，應加強學科間的交流與合作。流暢狀態(tài)作為一個外來詞語，研究者在進行本土化研究中，與其他學科領域之間缺乏溝通和交流，導致不同學科領域因其自身側(cè)重點的差異，而給予其不同的名稱。這樣的局面不僅容易引起讀者的混亂，給閱讀帶來不便；同時影響了流暢狀態(tài)研究領域的發(fā)展。因此，希望學者今后在開展各學科內(nèi)部交流學習的同時，密切關注到外部相關學科領域的動態(tài)，加深彼此之間的合作，共同開創(chuàng)流暢狀態(tài)研究領域的良好局面。

（2）在研究對象上，應拓寬豐富研究主體。雖然目前流暢狀態(tài)的研究對象涉及運動員、學生、教師、消費者等多方面，但隨著近年來國家對體育事業(yè)的重視，對競技領域中不同項目運動員流暢狀態(tài)的研究愈來愈多，并延伸到不同變量之間的關系研究和影響因素研究。但對同樣處于競技領域的職業(yè)技能大賽參賽選手以及軍事領域的流暢狀態(tài)研究卻寥寥無幾，流暢狀態(tài)仍有著巨大研究空間和價值。因此，在今后的研究中，這方面需要引起學者的重視，希望學者能夠拓寬研究視野，豐富研究主體，盡力把流暢狀態(tài)研究覆蓋到更多的研究對象上［11］。

（3）在研究層次上，應加深研究廣度和深度。以中國知網(wǎng)為數(shù)據(jù)庫，分別對“流暢狀態(tài)（體驗）”、“流暢感”、“心流”、“高峰（巔峰）體驗”進行篇名搜索，共獲得537篇文獻，可是通過篩選最終只得到223篇。很大一部分研究只是打著流暢狀態(tài)的“旗子”而宣揚自身的內(nèi)容，這使流暢狀態(tài)研究呈現(xiàn)一種虛假的火熱現(xiàn)象，而并未享有應得的關注和重視。因此，希望學者們重點關注本土化的流暢狀態(tài)模型與結(jié)構研究，積極探索適合中國文化背景下的流暢狀態(tài)訓練技術與方法。

4　結(jié)束語

流暢狀態(tài)的研究在我國呈現(xiàn)良好的發(fā)展趨勢，但總體而言，21世紀以來我國流暢狀態(tài)研究的數(shù)量依然偏少，并未成為該領域的研究熱點；與此同時，流暢狀態(tài)應用與干預研究的相對滯后又在一定程度上制約了競技領域技能大賽選手及飛行員、軍人等注意力集中程度需求較高的工作人員在實踐中的發(fā)揮。此外，流暢狀態(tài)研究項目資助少、覆蓋面不足，研究對象涉及面小都是流暢狀態(tài)研究發(fā)展中的障礙。在未來，加強不同學科之間的交流，拓寬研究對象的主體，加深研究的廣度和深度是流暢狀態(tài)研究的主要方向。

［1］MASSIMINI F，CSIKSZENTMIHALYI M，CARLL M.The monitoring of optimal experience：A tool for psychiatric rehabilitation［J］.Journal of Nervous and Mental Disease，1987，175（9）：545-549.

［2］孫延林，李實，蔣滿華，等.運動員流暢心理狀態(tài)研究［J］.天津體育學院學報，2000，15（3）：12-15.

［3］張鑫，馬驪.運動員流暢心理狀態(tài)的研究現(xiàn)狀與進展［J］.首都體育學院學報，2007，19（3）：44-46.

［4］JACKSON S A.Toward a conceptual understanding of the flow experience in elite athletes［J］.Research Quarterly for Exercise and Sport，1996，67（1）：76-90.

［5］陶宏斌.馬斯洛的高峰體驗理論述評［J］.黃岡師專學報，1995，15（1）：71-75.

［6］李實，孫延林.我國籃球運動員流暢心理狀態(tài)的研究［J］.體育與科學，2000，21（3）：40-43.

［7］胡詠梅，張健，劉松波，等.棒、壘球運動員流暢心理狀態(tài)的主要特征研究［J］.天津體育學院學報，2002，17（1）：27-29.

［8］蔣滿華，孫延林，薛玉行.對我國優(yōu)秀女子排球運動員流暢心理狀態(tài)與比賽成績的關系研究［J］.中國體育科技，2001，37（6）：15-16.

［9］孫敬.排球運動員流暢心理狀態(tài)研究［J］.北京體育大學學報，2005，28（10）：1347-1348.

［10］張如意，徐大真.我國教師勝任力研究的文獻計量分析［J］.新疆職業(yè)教育研究，2014（2）：52-56.

［11］方建華，鄧和平.2004-2013年我國學齡前兒童“入學準備”研究論文的文獻計量分析［J］.早期教育：教科研版，2015（1）：2-6.

Bibliometric analysis of the research on flow state in China

LU Jin1，XU Da-zhen2
（1.School of Vocational Education，Tianjin University of Technology and Education，Tianjin 300222，China；2.World Skills Competition China Research Center，Tianjin University of Technology and Education，Tianjin 300222，China）

A bibliometric analysis is made on 223 thesis of flow state included in the CNKI between 2000 and 2014.It is found that the research of flow state in China had the following characteristics.①It started late relatively，and the trend is overall upward.②The type of journals which published were mainly sport or education，and the quantity of core journals was considerable.③Athletes were main research object.④The quantity of theory or situation research was more than tools or training.⑤A minority of thesis were got fund supported.Therefore，it is recommended that different kinds of disciplines should strengthen exchanges or cooperation，and broaden the field of research，and enrich research subject.Besides，more attention should be paid to the research of modeling localization and training methods.

flow state；research characteristics；bibliometric analysis

B842

A

2095－0926（2015）04－0071－04

2015-07-06

世界技能大賽中國研究中心重點項目（KJSX13-03）；天津市高校中青年骨干創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃項目（RC14-11）.

路瑾（1990—），女，碩士研究生；徐大真（1962—），女，教授，碩士生導師，研究方向為職業(yè)心理與指導.