實(shí)施青年人力資源開發(fā)的思考

閆紅梅

在全部青年工作中，培養(yǎng)和造就青年人才是著力點(diǎn)。在這個(gè)著力點(diǎn)中，青年人力資源開發(fā)是重點(diǎn)。那么，怎樣做好這項(xiàng)工作呢？

一、必須構(gòu)筑精神支柱

青年是企業(yè)現(xiàn)實(shí)生存和未來發(fā)展的主力軍，在企業(yè)具有重要的地位和巨大的作用。因此，對于青年人力資源開發(fā)，首要的就是構(gòu)筑精神支柱。

現(xiàn)在，我國經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益的多樣化，導(dǎo)致青年思想觀念、價(jià)值取向多元化，用馬克思主義占領(lǐng)思想陣地的難度增大;社會組織形式、社會生活方式、就業(yè)崗位和就業(yè)形式的多樣化，使青年在社會聯(lián)系、社會交往等方面日益頻繁;各種各樣的大眾傳媒、精神文化產(chǎn)品、娛樂方式等，對青年的思想觀念影響不斷增強(qiáng);改革的不斷深入，思想領(lǐng)域中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題日益增多;對外開放的擴(kuò)大，有利于吸收全人類文明優(yōu)秀成果，但西方對我意識形態(tài)滲透日趨強(qiáng)化，抵御敵對勢力對我“西化”、“分化”的任務(wù)相當(dāng)艱巨;高新技術(shù)的發(fā)展特別是互聯(lián)網(wǎng)影響的迅速擴(kuò)大，這為青年工作提供了新的手段和條件，同時(shí)也大大增加了難度。這些使我們的青年工作，將面臨長期、復(fù)雜，有時(shí)甚至是尖銳的形勢。在這種情況下，工作難度可想而知。因此，我們要把理想信念教育做為核心內(nèi)容，引導(dǎo)廣大青年樹立建設(shè)有中國特色社會主義的共同理想，樹立馬克思主義世界觀，為建設(shè)現(xiàn)代化企業(yè)而努力奮斗。

我們知道，人的素質(zhì)是多方面的，基本的素質(zhì)是思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。思想道德素質(zhì)是社會主義精神文明建設(shè)的核心內(nèi)容，因?yàn)樵谌说乃刭|(zhì)中，思想道德素質(zhì)起著主導(dǎo)作用。思想道德素質(zhì)包括世界觀等方面，它是人的靈瑰。而科學(xué)文化素質(zhì)好比人的手足，是受世界觀支配的。所以，引導(dǎo)青年樹立馬克思主義世界觀，無疑是青年工作的一項(xiàng)基本任務(wù)?！八挠小鼻嗄?，必須樹立馬克思主義世界觀?，F(xiàn)在通常講，樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀、世界觀，其實(shí)，世界觀、人生觀、價(jià)值觀在本質(zhì)上是統(tǒng)一的。也就是說，有什么樣的世界觀，就會有什么樣的人生觀、價(jià)值觀。世界觀是總開關(guān)，人生態(tài)度、價(jià)值取向是總“餾出口”。只有堅(jiān)持不懈地用鄧小平理論武裝青年，才能使其樹立起馬克思主義世界觀，進(jìn)而將人生觀、價(jià)值觀建立在為人民服務(wù)的基礎(chǔ)之上，建立在符合社會生產(chǎn)力發(fā)展和人類的發(fā)展基礎(chǔ)之上。幫助青年樹立馬克思主義世界觀，這是企業(yè)對外增強(qiáng)競爭力、對內(nèi)增強(qiáng)凝聚力并實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展的重要保證，這無疑是青年工作中人力資源開發(fā)的重點(diǎn)。

二、必須提高思維能力

提高青年的求同思維能力，即維護(hù)真理的能力。很多文章一概地否定求同思維，要求克服這一思維方式，這是不正確的。長期的工作、生活方式，形成了青年的求同思維;學(xué)校及社會上開展的傳統(tǒng)教育，形成了青年的求同思維。求同思維最大的特點(diǎn)是教育青年獲得那些已由我們的文明所肯定的正確東西。

提高青年的求異思維能力，即發(fā)展真理的能力。我們要繼承人類優(yōu)秀的東西，真正的繼承是發(fā)展。有的人對撰文題為《“弄斧”必到“班門”》，意思是說：“要有真才實(shí)學(xué)，必須到名師前求得指教，我們是否具有真才實(shí)學(xué)，要經(jīng)得起名師的檢驗(yàn)”。如此進(jìn)而推出“弄斧必到班門”這樣的論點(diǎn)。有人把“歷來的改革者都沒有好結(jié)果”這句話奉為經(jīng)典，因此，對改革或畏葸不前，或冷眼旁觀，或咬牙切齒。而我們的改革者卻說：“時(shí)代不同了，順應(yīng)時(shí)代潮流而改革，可領(lǐng)風(fēng)騷五百年”。有的針對“知足常樂”，撰文題為《“知足”不能“常樂”》等等，這樣考慮問題，就容易使思維創(chuàng)新.提高青年的發(fā)散思維能力，即廣開發(fā)現(xiàn)真理途徑的能力。提出問題是起點(diǎn)，解決問題是終點(diǎn)。習(xí)慣性思維往往試圖用一條直線把兩點(diǎn)連接起來，如果這條簡單的直線連不成，問題就耽擱了。發(fā)散性思維，卻從起點(diǎn)向四面八方輻射，尋求種種新認(rèn)識和新方案，一旦遇到，就運(yùn)用集束思維進(jìn)行評價(jià)、判斷，選擇一個(gè)方面后繼續(xù)延伸。這樣，幾經(jīng)周折，最終能在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間連接起至少一條折射線，這就是解決問題的途徑。不管創(chuàng)新多么千難萬難，動用千條萬條途徑，終究能找到一條實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的“金光大道”。

三、必須創(chuàng)造育才環(huán)境

實(shí)踐是開發(fā)青年人力資源的根本途徑，在實(shí)踐中育人是青年工作的傳統(tǒng)。實(shí)踐既是青年成長道路的問題，也是人力資源開發(fā)的問題。我們應(yīng)該立足崗位通過項(xiàng)目運(yùn)行來開發(fā)青年人力資源。象全面推進(jìn)青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動、進(jìn)一步實(shí)施幫助青年創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、繼續(xù)開展創(chuàng)建青年文明號和培養(yǎng)青年崗位能手等活動，都是開發(fā)青年人力資源為促進(jìn)國有企業(yè)改革和發(fā)展作貢獻(xiàn)的好形式。這些以崗位為舞臺、以活動是載體的現(xiàn)實(shí)做法，為開發(fā)青年人力資源創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

不要追求完美。不論搞什么創(chuàng)新都要有杰出的表現(xiàn)，一切都以卓越的方式完成，這會使青年產(chǎn)生畏懼心理。如果造成一個(gè)追求完美的環(huán)境，也不可能使青年輕松愉快。什么都做得非常完美，是絕對不可能的，但做為一種追求可以提倡。任何創(chuàng)新，即使成功了，也都存有缺陷。

不要害怕失敗。鼓勵(lì)創(chuàng)新，必須要創(chuàng)造適合創(chuàng)新的環(huán)境，其中之一，要有對失敗的容忍精神，這是杰出企業(yè)的精神內(nèi)涵之一。創(chuàng)新者必須經(jīng)過無數(shù)次的試驗(yàn)及失敗，否則，就無法從失敗中學(xué)習(xí)。美國愛默生公司的奈特強(qiáng)調(diào)：“你要有承擔(dān)失敗的能力，除非你肯接受錯(cuò)誤，否則你不可能有任何創(chuàng)新、突破”。在這個(gè)世界上，失敗是絕對的，成功是相對的。如果在實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新之途中沒有失敗的發(fā)生和不怕失敗精神的存在，這三種境界從何而來。我們提倡對失敗容忍的精神的同時(shí)，更要有對成功獎賞的態(tài)度。這就要求企業(yè)必須形成創(chuàng)新體系和鼓勵(lì)創(chuàng)新機(jī)制。實(shí)踐告訴我們，創(chuàng)新青年是企業(yè)的人才，人才是解決問題的行家里手，解決制約企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和經(jīng)濟(jì)效益提高的技術(shù)難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，解決的是企業(yè)不斷發(fā)展的大問題。

綜上所述，我們感到青年人力資源開發(fā)，實(shí)質(zhì)是青年綜合能力的開發(fā)。這是以廣大青年為對象，以樹立馬克思主義世界觀和提高業(yè)務(wù)素質(zhì)為重點(diǎn)的重大工程，是功在當(dāng)代利在千秋的大事。因此，實(shí)施這項(xiàng)偉大工程，在突出重點(diǎn)的同時(shí)，我們還要注重青年積極向上的性格和健康有益的公關(guān)能力的培養(yǎng)，這些也是不可忽視的重要方面，總之，要使青年人力資源得到全面開發(fā)，是一個(gè)企業(yè)全面建設(shè)中的一項(xiàng)戰(zhàn)略性任務(wù)。