信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用調(diào)查研究

李森林

【摘 要】隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)邁入了信息化時(shí)代。在這樣的背景下，社會(huì)上的所有領(lǐng)域都不可避免的會(huì)產(chǎn)生和信息技術(shù)的融合過(guò)程，教育領(lǐng)域范圍也不會(huì)例外。因此，如何充分的尊重高中地理教學(xué)的實(shí)際要求，巧妙的規(guī)劃現(xiàn)代信息教學(xué)方式在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用方式，促進(jìn)高中地理教學(xué)效率的提升是高中地理教學(xué)要關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。針對(duì)這樣的情況，本文將通過(guò)信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用調(diào)查研究，精煉出信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用方式。

【關(guān)鍵詞】高中地理教學(xué);信息技術(shù);應(yīng)用調(diào)查研究

在信息時(shí)代，高中地理教學(xué)可以更好地享受到快速發(fā)展的信息技術(shù)所提供的便利，更加高效的向?qū)W生展示復(fù)雜的地理知識(shí)。但是，在實(shí)際的地理教學(xué)過(guò)程中，由于信息技術(shù)輔助高中地理教學(xué)過(guò)程的發(fā)展時(shí)間還很短，這就導(dǎo)致信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用還存在著一定的制約因素，這就需要開(kāi)展信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用調(diào)查研究，完善信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用，促進(jìn)高中地理教學(xué)效率的提升。

一、信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用調(diào)查研究

1.信息技術(shù)教學(xué)在高中地理教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮了“雙刃劍”的作用

根據(jù)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料的查詢(xún)，并結(jié)合來(lái)自相關(guān)單位的數(shù)據(jù)信息，可以看出，采用信息技術(shù)教學(xué)方式的高中學(xué)校的數(shù)量正在呈現(xiàn)出“幾何級(jí)”的增長(zhǎng)速度。從這一點(diǎn)可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用有著不可比擬的優(yōu)勢(shì)，甚至可以稱(chēng)之為“現(xiàn)代教育事業(yè)的一次突破性進(jìn)展”。從技術(shù)角度來(lái)看，信息技術(shù)輔助地理教學(xué)，可以借助于多媒體技術(shù)手段，極大的豐富高中地理教學(xué)的表現(xiàn)力，并可以充分的進(jìn)行對(duì)高中地理知識(shí)的延展，進(jìn)而高效實(shí)現(xiàn)高中地理教學(xué)效率的飛速提升。

拋開(kāi)上文中介紹到的信息技術(shù)教學(xué)對(duì)高中地理教學(xué)過(guò)程發(fā)揮出的巨大促進(jìn)作用，從另一方面進(jìn)行考慮，信息技術(shù)的發(fā)展也很有可能在一定程度上對(duì)現(xiàn)代地理教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生一定的制約情況。具體的來(lái)說(shuō)，由于信息技術(shù)可以為高中地理教師提供大量的參考模板，高中地理教師僅僅需要輕松地摁幾下鼠標(biāo)就可以找到海量的電子信息資源。在這樣的背景下，高中地理教師就很有可能產(chǎn)生過(guò)度依賴(lài)于互聯(lián)網(wǎng)的情況，導(dǎo)致高中地理教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生和高中地理知識(shí)的脫節(jié)情況，造成對(duì)于高中地理教學(xué)的惡劣影響。綜合起來(lái)看，通過(guò)進(jìn)行信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用調(diào)查研究，要對(duì)信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行進(jìn)一步的深度研究。

2.信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用有著廣闊的發(fā)展前景

經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，可以看出，雖然信息技術(shù)教學(xué)在高中地理教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮了“雙刃劍”的作用。但是從總體上來(lái)看，信息技術(shù)的運(yùn)用是“利大于弊”的，這一點(diǎn)從飛速增長(zhǎng)的多媒體教學(xué)設(shè)備數(shù)量也可以看出。具體的來(lái)說(shuō)，沒(méi)有信息技術(shù)輔助的傳統(tǒng)地理教學(xué)過(guò)程單調(diào)乏味，課程表現(xiàn)形式單一，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)能力成長(zhǎng)難以發(fā)揮出應(yīng)有的促進(jìn)作用。在這樣的背景下，可以看出，打破傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式的桎梏，通過(guò)合理利用多媒體教學(xué)手段的方式，打造多樣化地理課堂，有著非常廣闊的發(fā)展前景。

二、信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用策略探析

1.發(fā)揚(yáng)信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)

隨著信息技術(shù)應(yīng)用范圍的逐步擴(kuò)張，如何實(shí)現(xiàn)對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)方式的有效引進(jìn)，充分發(fā)揮出信息技術(shù)教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)正成為高中地理教學(xué)研究的中心問(wèn)題之一。針對(duì)這樣的情況，在進(jìn)行地理教學(xué)的過(guò)程中，地理教師要在充分了解信息技術(shù)應(yīng)用方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合高中生學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇信息技術(shù)教學(xué)插入時(shí)機(jī)和插入方法，促進(jìn)地理課程課堂教學(xué)效率的提升。與此同時(shí)，在進(jìn)引進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)手段的過(guò)程中，教師還要充分的意識(shí)到對(duì)于信息技術(shù)插入內(nèi)容的合理篩選，讓學(xué)生可以充分的明確高中地理教學(xué)的教學(xué)中心內(nèi)容。

例如，在進(jìn)行高中地理課程《流域的綜合開(kāi)發(fā)──以美國(guó)田納西河流域?yàn)槔方虒W(xué)的過(guò)程中，為了讓學(xué)生可以快速的進(jìn)入對(duì)這一章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的深度思考過(guò)程，就需要在進(jìn)行《流域的綜合開(kāi)發(fā)──以美國(guó)田納西河流域?yàn)槔方虒W(xué)的過(guò)程中，穿插的使用多媒體幻燈片，讓學(xué)生欣賞《流域的綜合開(kāi)發(fā)──以美國(guó)田納西河流域?yàn)槔分兴攸c(diǎn)介紹的美國(guó)田納西河流域的多媒體圖片，在這樣的背景下學(xué)生在欣賞多媒體課件的學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成對(duì)于流域開(kāi)發(fā)的立體性認(rèn)知，對(duì)地理教學(xué)的教學(xué)效率的提升有著明顯的促進(jìn)作用。

2.合理規(guī)避信息技術(shù)的教學(xué)問(wèn)題

為了合理的發(fā)揮出信息教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，地理課程教師要在充分調(diào)查學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，合理規(guī)避信息技術(shù)的教學(xué)問(wèn)題。具體的來(lái)說(shuō)，地理學(xué)科是一門(mén)涉及到很多有趣的知識(shí)的學(xué)科。針對(duì)這樣的情況，在進(jìn)行地理教學(xué)的過(guò)程中，要充分的注意到結(jié)合信息技術(shù)的實(shí)際特點(diǎn)，不僅僅要重視到對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的吸引，更要注意到對(duì)于教學(xué)核心內(nèi)容的突出，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，形成對(duì)于高中地理知識(shí)的深度了解。

例如，在進(jìn)行地理課程中《森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)──以亞馬孫熱帶雨林為例》教學(xué)的過(guò)程中，地理課程教師就可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示亞馬孫熱帶雨林的美，可以向?qū)W生提出一個(gè)問(wèn)題“亞馬孫熱帶雨林為什么會(huì)遭到破壞？”“你認(rèn)為應(yīng)該怎么樣保護(hù)亞馬孫熱帶雨林？”。然后，學(xué)生就可以根據(jù)多媒體提供的內(nèi)容進(jìn)行思考，加深對(duì)于地理知識(shí)的了解程度。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用調(diào)查研究，可以看出，為了充分的發(fā)揮出信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的作用，要注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分的發(fā)揮出信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)高中地理教學(xué)效率的提升。

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（作者單位：江西省贛州市于都縣于都中學(xué)）