影視資源在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐研究

王日平

【內(nèi)容摘要】當(dāng)今社會(huì)，影視資源在初中語(yǔ)文教學(xué)中具有重要的作用，成為初中語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的重要力量。影視資源在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，能夠讓我們更好的參與到語(yǔ)文教學(xué)中，提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性和能動(dòng)性，促使我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中邁向一個(gè)新的階段。筆者主要對(duì)影視資源在初中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐進(jìn)行深入的研究和探索，以求在教學(xué)領(lǐng)域中做出更大的貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】影視資源 ?初中語(yǔ)文 ?教學(xué) ?應(yīng)用實(shí)踐

在初中語(yǔ)文的教學(xué)中，影視資源的應(yīng)用實(shí)踐具有許多重要的方面，其中在聽(tīng)說(shuō)教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)以及綜合實(shí)踐的教學(xué)中都有實(shí)際應(yīng)用。下面從這幾方面對(duì)影視資源在初中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐做詳細(xì)的研究。

一、影視資源在聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的實(shí)踐

（一）影視資源在聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的作用

1.影視資源充實(shí)了聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容

現(xiàn)如今，現(xiàn)代傳媒的發(fā)展，信息在更廣闊的平面上傳播，使得影視資源成為學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的重要元素和材料。影視語(yǔ)言具有連貫生動(dòng)性，能夠把抽象的東西轉(zhuǎn)化為實(shí)際的聽(tīng)說(shuō)體驗(yàn)。影視語(yǔ)言口語(yǔ)化的特點(diǎn)使得影視資源更加方便為廣大學(xué)生理解。

2.影視資源提高了聽(tīng)說(shuō)能力

把影視藝術(shù)引進(jìn)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中，能夠在很大程度上幫助學(xué)生更加有效地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，使學(xué)生的練習(xí)感同身受，深刻體悟。影視資源能夠促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)一定程度的吸引，使學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力得到提高，在實(shí)際學(xué)習(xí)中更加富有主動(dòng)性。

（二）影視資源在聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的實(shí)踐

根據(jù)學(xué)生的不同的個(gè)性特點(diǎn)，不同的年齡等，為學(xué)生選擇合適的角色扮演，這些角色可以根據(jù)在日常生活中與學(xué)生密切相關(guān)的對(duì)話。根據(jù)影視資源中人物說(shuō)話的語(yǔ)氣和聲調(diào)，讓學(xué)生深刻品悟和揣摩角色所應(yīng)該展示的內(nèi)容特點(diǎn)，進(jìn)而讓學(xué)生自主朗誦與表演。在配音結(jié)束后，可以讓學(xué)生進(jìn)行民主評(píng)議，考慮學(xué)生的表現(xiàn)優(yōu)劣，揣摩學(xué)生的角色定位，比較異同，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生在某些方面多加注意，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生提高。

二、影視資源在閱讀教學(xué)中的實(shí)踐

（一）影視資源在閱讀教學(xué)中的作用

1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

影視資源對(duì)學(xué)生的閱讀教學(xué)具有重要的意義。閱讀是積極的過(guò)程，在影視資源的欣賞中，會(huì)無(wú)形的幫助學(xué)生樹(shù)立良好的心理暗示，使學(xué)生萌發(fā)積極主動(dòng)的閱讀興趣，幫助學(xué)生進(jìn)行閱讀理解和感悟，進(jìn)而在閱讀中能夠提高閱讀能力，幫助學(xué)生樹(shù)立終身閱讀的興趣。

2.提高學(xué)生閱讀能力

在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用影視資源，使學(xué)生不只是單純的接受書(shū)本知識(shí)卻沒(méi)有辦法表達(dá)，而是能夠接受到多種刺激，從而能夠接受更多的形象生動(dòng)的信息。運(yùn)用影視資源，能夠加深學(xué)生對(duì)文本的理解，幫助學(xué)生掌握和升華知識(shí)。

（二）影視資源在閱讀教學(xué)中的實(shí)踐

首先，讓學(xué)生閱讀古典名著，教師可以選擇合適的書(shū)籍或者是課本內(nèi)容，讓學(xué)生去閱讀，在閱讀的過(guò)程中，如果遇到難字，不認(rèn)識(shí)的字，可以通過(guò)上下文的意思進(jìn)行猜測(cè)，而不是一味地查字典，破壞閱讀的連貫性。其次，在閱讀之后，可以讓小組進(jìn)行合作交流，讓學(xué)生針對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行思索與討論。從而來(lái)加深學(xué)生對(duì)作品的理解。最后，在學(xué)生對(duì)經(jīng)典著作有了一定的認(rèn)識(shí)之后，師生共同欣賞。在展示的過(guò)程中，能夠更加吸引學(xué)生，作品的意義會(huì)更加透徹的感染到學(xué)生。

三、影視資源在寫(xiě)作教學(xué)中的實(shí)踐

（一）影視資源在寫(xiě)作教學(xué)中的作用

1.激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)力。

隨著影視資源的傳播，影視已經(jīng)成為我們大眾的一部分。學(xué)生們對(duì)影視非常感興趣，把學(xué)生的這種興趣轉(zhuǎn)移到語(yǔ)文教學(xué)上來(lái)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，欣賞水平，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，使其擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

2.豐富寫(xiě)作題材。

文章的寫(xiě)作，離不開(kāi)寫(xiě)作題材，而寫(xiě)作題材的來(lái)源，則離不開(kāi)生活實(shí)踐。利用影視作品豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中探索和實(shí)踐。學(xué)生通過(guò)影視資源中的感人場(chǎng)景，能夠加深對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，從而在寫(xiě)作中更加生動(dòng)的進(jìn)行表現(xiàn)。

3.提高語(yǔ)言技巧。

文學(xué)語(yǔ)言與影視語(yǔ)言既有所不同，又息息相通，在許多方面可以相互貫通。在對(duì)影視資源進(jìn)行賞析的過(guò)程中，我們會(huì)被影視藝術(shù)的語(yǔ)言技巧所感染，在熏陶的過(guò)程中，能夠加深學(xué)生的語(yǔ)言認(rèn)知能力，提高語(yǔ)言表達(dá)技巧。

（二）影視資源在寫(xiě)作教學(xué)中的實(shí)踐

首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題，能夠把題目意思搞明白。然后，在賞析環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生收集經(jīng)典影視作品，從中選取片段進(jìn)行賞析。繼而，在小組中，讓學(xué)生們自由交流討論，各抒己見(jiàn)，交流構(gòu)思，讓小組中每個(gè)學(xué)生思路清晰。最后，交流寫(xiě)作，提出建議，完成定稿。

四、影視資源在綜合實(shí)踐中的應(yīng)用

（一）影視資源在綜合實(shí)踐中的作用

1.提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文的綜合實(shí)踐包括多方面的內(nèi)容，包括識(shí)字、認(rèn)字、閱讀和口語(yǔ)交際這幾個(gè)方面，主要是指語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用。影視資源的知識(shí)面廣、信息全，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有一定的幫助。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

綜合性學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重探索和研究。影視資源與學(xué)生的生活相聯(lián)系，是重要的課外資源，它能夠幫助我們拓寬視野，提高知識(shí)的運(yùn)用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

（二）影視資源在綜合實(shí)踐中的應(yīng)用

在綜合實(shí)踐中，我們可以讓老師擬出題目，讓學(xué)生選出一些合適的作品，讓他們?cè)谝欢ǖ姆秶鷥?nèi)去尋找。在觀片中，教師可以從影視藝術(shù)方面為學(xué)生講解，讓學(xué)生深入到觀賞的畫(huà)面中去，領(lǐng)會(huì)作品的意義。最后讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，寫(xiě)出觀后感，在課下進(jìn)行成果展示。在應(yīng)用中，影視資源會(huì)作為學(xué)生寫(xiě)作的素材出現(xiàn)在學(xué)生的手中，讓學(xué)生有所參考，有所頓悟，掌握寫(xiě)作的主動(dòng)性和自覺(jué)性，進(jìn)而更加廣闊的進(jìn)行創(chuàng)作。

影視資源在初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用具有重大的實(shí)踐意義。對(duì)影視資源在初中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行研究，能夠幫助我們更好地了解影視資源的重要作用，推進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的提高，推動(dòng)初中語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展，能夠在初中語(yǔ)文教學(xué)中掌握主動(dòng)性和有效性。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 趙厚玉. 語(yǔ)文教育學(xué)的現(xiàn)代闡釋[M]. 中央編譯出版社，2005（5）第1版.

[2] 余勝泉、吳娟. 信息技術(shù)與課程整合[M]. 上海教育出版社，2005（1）第1版.

[3] 曾少玲. 試論素質(zhì)教育的大語(yǔ)文觀[J]. 職業(yè)教育與研究，2006年第2期.

[4] 姜艷. 影視藝術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合研究[D]. 上海：華東師范大學(xué)，2006.

（作者單位：江西省安義縣龍津?qū)W校