試論歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)

李宗斌

【內(nèi)容摘要】歷史是人類文明不可缺少的，我國(guó)是四大文明古國(guó)之一，歷史文化悠久源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，所以我國(guó)歷史教學(xué)方面就需要有所提高，讓學(xué)生能夠充分理解歷史。歷史是需要考察與探究的，然后才能充分證實(shí)歷史，對(duì)歷史教學(xué)也有很大的影響，就對(duì)歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生們的歷史素質(zhì)進(jìn)行論述。

【關(guān)鍵詞】歷史教學(xué) 歷史學(xué)科核心素養(yǎng) 歷史真相

初中歷史學(xué)科的教學(xué)模式是很重要的，好的教學(xué)模式更利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法進(jìn)行歷史學(xué)科的教學(xué)，將歷史活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在學(xué)生面前，可以幫同學(xué)們更好地還原歷史，從而更好地理解歷史，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的歷史修養(yǎng)。

一、還原歷史真相，彰顯唯物史觀

歷史是神秘的，也是充滿樂(lè)趣的，需要我們?nèi)ヌ綄v史的奧秘，然后進(jìn)行還原歷史的真相，從而我國(guó)表現(xiàn)出唯物史觀。我國(guó)古代在世界上都是比較繁華的，而且經(jīng)濟(jì)能力比較強(qiáng)，所以我國(guó)古代的歷史也是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的，古代的建筑也是非常宏偉的，這都取決于我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)這都需要?dú)v史教師為學(xué)生進(jìn)行解答，讓學(xué)生們了解到我國(guó)古代的繁華，這也需要編教材的老師進(jìn)行合理的編寫(xiě)歷史書(shū)，然后讓學(xué)生們能夠充分地了解歷史，而且對(duì)歷史的學(xué)習(xí)更加深入，從而起到教育的作用。以老師講鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為例，老師首先應(yīng)該還原歷史的環(huán)境，然后結(jié)合歷史背景對(duì)當(dāng)時(shí)歷史進(jìn)行分析，然后讓學(xué)生們通過(guò)了解材料，了解到清政府的腐敗是引發(fā)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因，也是歷史發(fā)生的必然性，這都需要同學(xué)們?nèi)チ私馀c分析。

二、建構(gòu)時(shí)空坐標(biāo)，強(qiáng)化時(shí)空觀念

之所以會(huì)有歷史是因?yàn)闀r(shí)間在不停地往前，從而形成了時(shí)空的觀念，時(shí)空觀念就是時(shí)間與空間相互交錯(cuò)而形成的。歷史通常是需要記錄的，時(shí)空觀念也是歷史發(fā)生的必然，意思是時(shí)間與空間不可更改，具體時(shí)空發(fā)生的事情在該時(shí)空內(nèi)可以了解它，所以應(yīng)該讓學(xué)生知道在具體時(shí)空下發(fā)生的歷史事件，了解好歷史紀(jì)年表，可以使學(xué)生能夠良好地掌握歷史時(shí)間和歷史事件，從而使學(xué)生有良好的歷史空間感。

以中國(guó)近代史為例，相關(guān)老師可以將該歷史事件設(shè)計(jì)在時(shí)空坐標(biāo)上，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行逐一了解其時(shí)間內(nèi)發(fā)生的歷史事件，將中國(guó)近代史活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，而且還要讓學(xué)生了解近代史相關(guān)的偉大戰(zhàn)役，這些都需要學(xué)生進(jìn)行深入地了解，從而提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的素養(yǎng)，使同學(xué)們對(duì)歷史學(xué)習(xí)有了興趣。

三、展示多樣史料，進(jìn)行史料實(shí)證

我國(guó)歷史資料是非常豐富的，這就需要老師向同學(xué)們進(jìn)行詳細(xì)的展示，讓同學(xué)們對(duì)史料能有更好的了解，從而能夠更加深入地了解歷史。歷史是充滿奧秘的，而且它是曾經(jīng)真實(shí)發(fā)生過(guò)，需要研究人員查閱資料，對(duì)遺址進(jìn)行考察，才能更加深入的了解歷史。老師在教學(xué)過(guò)程中，使用多媒體進(jìn)行在線教學(xué)，生動(dòng)形象地展示的歷史事件，從而讓學(xué)生們更加深入的了解歷史。當(dāng)老師講到“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”時(shí)，同學(xué)們應(yīng)該正視歷史，不應(yīng)該一味的說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史悲慘事件的哀悼。

四、演繹歷史邏輯，促成歷史解釋

歷史解釋是以相關(guān)資料為基礎(chǔ)，然后對(duì)歷史事件進(jìn)行解釋與分析，從而達(dá)到還原歷史事件的意義，歷史解釋對(duì)歷史學(xué)科的發(fā)展是非常重要的，這就需要老師結(jié)合歷史內(nèi)容，為同學(xué)們演繹歷史邏輯，從而促成歷史的解釋。以“五四運(yùn)動(dòng)”為例，老師在講該內(nèi)容時(shí)應(yīng)該引導(dǎo)同學(xué)們了解五四運(yùn)動(dòng)的影響，其意義是促進(jìn)了新時(shí)代革命的發(fā)展，是一場(chǎng)青年救國(guó)的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。這就需要老師逐步進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而且要對(duì)歷史事件的講述要完整，對(duì)歷史事件的原因、過(guò)程、影響、結(jié)局進(jìn)行詳細(xì)的解釋說(shuō)明，讓學(xué)生們能夠充分了解歷史，并且愛(ài)上歷史，才能引導(dǎo)當(dāng)代初中生的正確歷史觀。

五、列舉典型案例，培育家國(guó)情懷

在初中歷史教學(xué)的過(guò)程中，如何讓課堂變得有趣生動(dòng)是教師們需要攻克的難關(guān)，老師可以列舉愛(ài)國(guó)情懷的案例，增加學(xué)生興趣，并且與同學(xué)們共同分析，從而起到培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家國(guó)的情懷。愛(ài)國(guó)本來(lái)就是我國(guó)中華傳統(tǒng)美德，所以家國(guó)情懷是我們追溯歷史的一個(gè)重要的情感。所以老師們應(yīng)該積極的準(zhǔn)備好相關(guān)的愛(ài)國(guó)事例，從而激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)情懷。例如，屈原的“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，表達(dá)了屈原為了國(guó)家寧愿犧牲自己的高尚品質(zhì);“精忠報(bào)國(guó)”的岳飛，舍生取義，不畏生死，激勵(lì)著后人等等，自古我國(guó)愛(ài)國(guó)人士不計(jì)其數(shù)，老師們應(yīng)該詳細(xì)為學(xué)生們傳教知識(shí)，讓學(xué)生們了解中國(guó)的豐富歷史，讓學(xué)生們以中國(guó)歷史為驕傲，以中國(guó)為驕傲，從而增強(qiáng)學(xué)生們的家國(guó)情懷。

六、重新定義歷史教學(xué)

歷史的教學(xué)任務(wù)是非常嚴(yán)峻的，歷史老師不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地讓同學(xué)們了解歷史的，而是需要學(xué)生們深入地了解歷史，然后歷史事件有所感，明白其中的意思，從歷史中學(xué)會(huì)做人，從而樹(shù)立自己遠(yuǎn)大的理想與抱負(fù)，努力做一個(gè)像他們那樣的人。所以說(shuō)初中的歷史教育是非常重要，歷史教學(xué)需要學(xué)校與老師足夠的重視，從而引導(dǎo)學(xué)生們正確的人生方向。那么老師就不應(yīng)該戴有色眼鏡，所有同學(xué)一視同仁，因?yàn)榻逃龑W(xué)生是歷史老師的責(zé)任。歷史老師必須要有自己的方法，提高課堂同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，使同學(xué)們對(duì)歷史學(xué)科有足夠的興趣。而且歷史老師對(duì)歷史教學(xué)必須有嚴(yán)肅的態(tài)度，細(xì)心的做好備課，耐心地給同學(xué)講解。

在最初學(xué)習(xí)歷史時(shí)，同學(xué)們可能并不了解為什么學(xué)習(xí)歷史，這就需要老師對(duì)向?qū)W生進(jìn)行講解歷史的真正含義，讓同學(xué)們了解學(xué)習(xí)歷史的意義，從而讓同學(xué)們重視對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)。在課堂上，歷史老師還要進(jìn)行提問(wèn)式教學(xué)，而且還要進(jìn)行普遍地提問(wèn)，這樣能夠保證同學(xué)們?cè)谏险n時(shí)的聽(tīng)講狀態(tài)，從而使同學(xué)們對(duì)歷史學(xué)科地深入掌握，那么同學(xué)們的歷史也會(huì)越學(xué)越好。

七、優(yōu)化教學(xué)方式，拓展教學(xué)內(nèi)容

提高同學(xué)們?cè)跉v史課堂上的聽(tīng)講效率是歷史老師們需要攻克的教學(xué)難題，也是每位老師的教學(xué)目標(biāo)。而有一些老師根本不注重課堂效率，只是按照歷史課本上的內(nèi)容進(jìn)行，而且沒(méi)有任何講解，更不注重同學(xué)們是否聽(tīng)懂，那么這樣的就是不可取的，同學(xué)們?cè)诼?tīng)課過(guò)程中，很有可能會(huì)因?yàn)闅v史課堂太無(wú)聊而失去興趣，這樣的教學(xué)方式是不提倡的。所以歷史老師必須要改變教學(xué)方式，不要只按照課本上進(jìn)行講，而是加上一些語(yǔ)言進(jìn)行解釋，而且在講課之前必須要進(jìn)行充足的準(zhǔn)備，一節(jié)一節(jié)的向前推進(jìn)，那么才能更好地進(jìn)行教學(xué)。例如，老師在講“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”時(shí)，那么老師就應(yīng)該為學(xué)生整理出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中偉大的戰(zhàn)役，然后讓同學(xué)們?nèi)チ私膺@些戰(zhàn)役的時(shí)間、地點(diǎn)、起因等，而且要分析這些戰(zhàn)役的重要意義，這樣可以更好地幫助同學(xué)們?nèi)ダ斫狻４龠M(jìn)同學(xué)們對(duì)歷史學(xué)科的興趣。有了興趣，同學(xué)們的學(xué)習(xí)也會(huì)越來(lái)越好，老師也可以進(jìn)行補(bǔ)充課外歷史事件，同學(xué)們對(duì)歷史有進(jìn)一步的了解，能夠豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)。

八、注重教學(xué)互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

歷史學(xué)科是一種文科，有許多零碎的知識(shí)需要掌握，還有許多歷史事件需要探討，所以這就離不開(kāi)同學(xué)與老師之間的交流，需要同學(xué)們之間進(jìn)行深入的探討，分析各個(gè)歷史事件的背景與原因，然后激發(fā)歷史興趣。所以老師應(yīng)該注意課堂的狀況，積極的引導(dǎo)學(xué)生們，與同學(xué)們進(jìn)行深入的交流，提高課堂的狀態(tài)，讓同學(xué)們展開(kāi)交流。歷史教學(xué)就是提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，而且老師還有提高自己的教學(xué)水平，認(rèn)真的做好課前的備課，找到屬于自己的教學(xué)方法，在課堂上多與同學(xué)們交流，從而提高課堂的活躍度，從而保證學(xué)生們能在歷史課堂上高度集中精神，那么同學(xué)們才能更好的學(xué)好歷史學(xué)科。

當(dāng)老師講到“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”時(shí)，老師可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行上課，運(yùn)用課件來(lái)展現(xiàn)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起源，起源于鴉片貿(mào)易，以及當(dāng)時(shí)朝廷的懦弱無(wú)能，讓同學(xué)們深刻的體會(huì)到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響，鴉片貿(mào)易對(duì)中國(guó)人民的影響，同時(shí)讓學(xué)生了解到毒品的危害，從而遠(yuǎn)離毒品。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)打開(kāi)了中國(guó)的國(guó)門，也是清政府衰敗走向滅亡的關(guān)鍵原因，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)也出現(xiàn)了許多英雄豪杰，老師可以為學(xué)生講解“虎門銷煙”事件，從而增強(qiáng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情懷。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上文的論述，歷史的教學(xué)方式也隨著科技的改變?cè)谧兓?，所以歷史老師必須要跟上時(shí)代的變化，利用多媒體教學(xué)能夠?qū)v史學(xué)科講得更加具體形象。而且在教學(xué)過(guò)程中，老師要多與學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生對(duì)歷史的事件的看法，而保證了學(xué)生的歷史素養(yǎng)。在課堂上老師要多鼓勵(lì)學(xué)生們交流，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)習(xí)的積極性也將會(huì)大大的提高，如果同學(xué)們深入了解歷史，那么一定能在歷史中學(xué)到做人的道理，終會(huì)取得一定的成就。

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（作者單位：甘肅省金塔縣第三中學(xué)）