團(tuán)體心理輔導(dǎo)在新兵入營(yíng)訓(xùn)練中的運(yùn)用

彭金錳 向宗凱

摘要：第一年入伍的戰(zhàn)士被稱為新兵，大多數(shù)的新兵都是剛剛走出校園的青年團(tuán)體，在他們踏入軍營(yíng)的那一刻起，軍隊(duì)就是要通過(guò)對(duì)新兵的訓(xùn)練，使他們擺脫青年團(tuán)體的稱號(hào)，從身體體能以及心理上成長(zhǎng)為一名合格的軍人，成為保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)士。但是，由于新兵是一群特殊的團(tuán)體，他們可能來(lái)自全國(guó)各地，他們還屬于心理問(wèn)題高發(fā)的人群，因此，針對(duì)這一現(xiàn)象，軍隊(duì)就要采取有效的措施對(duì)新兵進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：團(tuán)體心理輔導(dǎo)；新兵；入營(yíng)訓(xùn)練；運(yùn)用

新兵作為第一年走入軍營(yíng)的群體，入伍之后他們的角色就有青年轉(zhuǎn)變成了戰(zhàn)士，開始了他們?nèi)松行碌钠?。但是，這個(gè)角色轉(zhuǎn)變的過(guò)程卻不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，這需要部隊(duì)投入大量的人力與物力。最重要的就是要對(duì)新兵進(jìn)行統(tǒng)一的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，要讓新兵能夠意識(shí)到自己已經(jīng)不是一名普普通通的青年了，他們是國(guó)家安全與保護(hù)的生力軍。本文將以新兵的心理狀態(tài)的角度為切入點(diǎn)，研究團(tuán)體心理輔導(dǎo)在新兵入營(yíng)訓(xùn)練的運(yùn)用，力求解決新兵的心理問(wèn)題，促進(jìn)我國(guó)新兵的心里健康的發(fā)展。

一、新兵訓(xùn)練階段的心里劃分及特征

（一）新兵入營(yíng)階段的心理狀態(tài)

處于新兵入營(yíng)階段的新兵，主要面對(duì)的問(wèn)題是：其一，要適應(yīng)部隊(duì)的生活環(huán)境，如部隊(duì)的飲食方式、生活環(huán)境以及生活條件的適應(yīng)；其二，是對(duì)部隊(duì)的人文環(huán)境的適應(yīng)，就是說(shuō)要適應(yīng)部隊(duì)里的人際關(guān)系的相處模式等[1]。

由于新兵在入伍前的生活形態(tài)各不相同，他們的成長(zhǎng)環(huán)境也存在很大的差距，所以他們性格和心理問(wèn)題也不盡相同，但大致可以將他們的性格概括為懦弱、自我、被動(dòng)、散漫、逃避。在部隊(duì)這種高度集中的生活氛圍下，許多新兵對(duì)這種生活方式適應(yīng)不了，總是害怕自己會(huì)犯錯(cuò)，長(zhǎng)此以往下去，他們就會(huì)產(chǎn)生壓抑、恐懼的心理，這非常不利于新兵的心理健康，甚至?xí)绊懫湟院笳麄€(gè)的軍路生活。因此要加強(qiáng)對(duì)新兵的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，讓他們能夠在逐漸的成熟的前體下，適應(yīng)軍隊(duì)的高度集中的生活管理模式，克服自身的心理障礙。

（二）新兵適應(yīng)性訓(xùn)練階段的心理狀態(tài)

新兵在入伍后的一段時(shí)間后，對(duì)部隊(duì)的生活等各個(gè)方面都開始適應(yīng)了，這時(shí)就要對(duì)新兵進(jìn)行適應(yīng)性的訓(xùn)練。在這一時(shí)期，對(duì)新兵的訓(xùn)練的任務(wù)會(huì)逐漸加重，訓(xùn)練的內(nèi)容比較單調(diào)，對(duì)新兵進(jìn)行規(guī)章制度的講授，大多數(shù)都是需要背誦的內(nèi)容，與此同時(shí)，對(duì)新兵在紀(jì)律方面的約束性會(huì)大大加強(qiáng)，這就要求新兵不僅僅是在體能上要逐漸適應(yīng)軍隊(duì)的生活，還要從思想上和覺悟上適應(yīng)部隊(duì)和軍人的角色，養(yǎng)成作為一個(gè)軍人應(yīng)該具有的優(yōu)良作風(fēng)[2]。

這一時(shí)期的新兵的普遍的心理問(wèn)題是：由最初的好奇與新鮮，逐步的因適應(yīng)不了而演變成反感、厭惡、憂慮等心理狀態(tài)。具體來(lái)說(shuō)就是感覺自己的不能適應(yīng)部隊(duì)的生活，記憶力大不如從前，想發(fā)脾氣，感覺所有的人都不能理解自己。無(wú)論自己多么的努力還是跟不上訓(xùn)練的步伐，這使其新兵的心理壓力比較大，這就需要部隊(duì)根據(jù)新兵的具體情況對(duì)新兵進(jìn)行心理干預(yù)的治療，以此保證新兵的心理健康，保證新兵訓(xùn)練的順利進(jìn)行。

（三）新兵強(qiáng)化訓(xùn)練階段的心理狀態(tài)

這個(gè)時(shí)期的新兵已經(jīng)對(duì)軍隊(duì)訓(xùn)練生活有了一定得適應(yīng)基礎(chǔ)了，已經(jīng)可以用軍隊(duì)的紀(jì)律嚴(yán)格的約束自己的行為了，這時(shí)候，部隊(duì)對(duì)新兵的訓(xùn)練強(qiáng)度會(huì)再次加大，可能已經(jīng)不再是單純的對(duì)新兵進(jìn)行行為上的約束與紀(jì)律上的約束，會(huì)對(duì)新兵在體能上有了更高的要求。主要是鍛煉新兵的意志力、耐力和體能等方面，而且新兵的休閑時(shí)間也會(huì)被合理的運(yùn)用到訓(xùn)練中去，新兵的睡眠時(shí)間將會(huì)被壓縮。這個(gè)時(shí)期的新兵的心理會(huì)產(chǎn)生疲憊、急躁以及恐懼等心理特征[3]。

二、新兵的心理與訓(xùn)練工作的結(jié)合

（一）新兵訓(xùn)練準(zhǔn)備階段的心理工作

這個(gè)時(shí)期，心理工作者的工作重點(diǎn)是要加強(qiáng)對(duì)新兵骨干的心理培養(yǎng)，實(shí)踐證明，這是一種很有效的工作方法。因?yàn)椋卤谶M(jìn)入部隊(duì)后，第一個(gè)接觸的就是自己的班長(zhǎng)，因此，大多數(shù)的新兵在心理上對(duì)新兵的班長(zhǎng)是有一定的信賴的，還有就是新兵進(jìn)入部隊(duì)所有的生活、飲食與起居都是在班長(zhǎng)的指引下完成的，可以說(shuō)，班長(zhǎng)，在新兵適應(yīng)軍隊(duì)的生活的階段扮演著極其重要的角色。這就要求新兵班長(zhǎng)自身需要掌握一定的心理學(xué)常識(shí)與原理，并能根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的具體的問(wèn)題，運(yùn)用這些原理去解決這些問(wèn)題，及時(shí)的發(fā)泄與解決新兵的困擾，只有這樣才能保證新兵更快的融入到軍隊(duì)的生活中來(lái)。

（二）新兵訓(xùn)練階段的心里工作

這一時(shí)期，心理工作者需要根據(jù)新兵在不同時(shí)期訓(xùn)練所產(chǎn)生的不同的心理與情緒反應(yīng)，開一門相應(yīng)的心理輔導(dǎo)課程，達(dá)到預(yù)防心理問(wèn)題產(chǎn)生的效果，或者是組織一些心理活動(dòng)，這樣可以使新兵與心理工作者之間建立起信任，促使新兵能夠主動(dòng)的敞開心扉，主動(dòng)的向周圍的人說(shuō)出自己的心理壓力，解決自身的困擾，為新兵的心里健康提供新的健全的服務(wù)平臺(tái)[4]。

三、結(jié)語(yǔ)

面對(duì)新時(shí)期的士兵群體，尤其是新兵群體，要對(duì)他們做好團(tuán)體心理輔導(dǎo)，以連隊(duì)主官為根本，通過(guò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，促進(jìn)新兵心理健康教育有效地開展。在內(nèi)容、人數(shù)、時(shí)間和活動(dòng)形式上都適合在新兵入營(yíng)訓(xùn)練中運(yùn)用，這是對(duì)新時(shí)期軍隊(duì)思想政治工作的一種有力補(bǔ)充。只有這樣才能使我國(guó)的新兵能夠更好的在軍隊(duì)中成長(zhǎng)，才能更好的為人民服務(wù)，才能做好保家衛(wèi)國(guó)的工作。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張川敏，梁銘，雷陽(yáng).新兵馴良階段心里工作要點(diǎn)探討[J].武警醫(yī)學(xué)，2012（11）：998-1000

[2]張理義，王云征.心理干預(yù)對(duì)官兵心身及心理健康影響的研究[J].人民軍醫(yī)，2007（05）：249-250

[3]賴耀霞.團(tuán)體心理輔導(dǎo)在新兵入營(yíng)訓(xùn)練中的運(yùn)用[J].法治與社會(huì)（社會(huì)觀察），2015（23）：202-203

[4]何英強(qiáng)，李權(quán)超，曾嵐等.認(rèn)知心理學(xué)教育對(duì)新兵心理健康的改善作用[J].中國(guó)行為醫(yī)學(xué)科，2002（01）：64-66

作者單位：69213部隊(duì)63分隊(duì)