建設(shè)寢室文化助推學(xué)生健康成長(zhǎng)

王濤

【摘 要】大學(xué)寢室文化是大學(xué)文化精神的重要組成部分，是在學(xué)校大方向引導(dǎo)下大學(xué)生開(kāi)展以寢室活動(dòng)為主題的各項(xiàng)活動(dòng)為載體的一種群體文化，是大學(xué)生思維方式和行為方式在寢室這個(gè)環(huán)境中的相互融合。大學(xué)寢室文化建設(shè)是學(xué)校正確的方向引導(dǎo)下，通過(guò)寢室成員自身努力進(jìn)行內(nèi)部管理建設(shè)與學(xué)校外部力量介入共同作用的過(guò)程。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決寢室文化建設(shè)中存在的問(wèn)題，對(duì)于構(gòu)建積極向上的寢室文化和幫助大學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)；寢室文化；人格

當(dāng)今念大學(xué)幾乎是每個(gè)青年人成長(zhǎng)的必經(jīng)階段，也是人生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)期間，青年人需要不斷的成熟人格，學(xué)習(xí)知識(shí)，卓越技能，接受到全面、科學(xué)、系統(tǒng)的高等教育。大學(xué)文化中涵蓋了學(xué)校長(zhǎng)期形成的校園風(fēng)格，對(duì)于大學(xué)生的身心發(fā)展、人格塑造起到了決定性的作用。而大學(xué)寢室是一個(gè)區(qū)別于其他任何生存空間的，為了特定人群而提供的具有特色的學(xué)習(xí)與生活空間，對(duì)于樹(shù)立良好的校園風(fēng)尚、端正學(xué)風(fēng)、學(xué)生人格發(fā)展具有不容忽視的影響，也是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要空間之一。良好的寢室文化往往有利于促進(jìn)學(xué)生保持良好健康的心理狀態(tài)和精神狀態(tài)，有利于培養(yǎng)和提高大學(xué)生各種素質(zhì)和能力。相反，如果寢室內(nèi)充滿矛盾、生活不協(xié)調(diào)，一般都會(huì)給寢室的同學(xué)帶來(lái)不利影響，甚至?xí)斐梢欢ǖ男睦黻幱?，阻礙他們成長(zhǎng)與發(fā)展。

1.高校寢室文化建設(shè)的內(nèi)容

寢室文化是整個(gè)校園文化的重要組成部分， 一般包括寢室的物質(zhì)文化和精神文化等幾個(gè)方面。

第一，物質(zhì)文化是寢室文化的基本內(nèi)容和物質(zhì)保障，只有有良好的物質(zhì)文化才能有豐富的精神文化生活。物質(zhì)文化主要是指寢室的房屋條件、整體布局、房屋走向、衛(wèi)生狀況、生活環(huán)境的美化，以及室內(nèi)的各種床上用品、生活用品、家具物品等的擺放和安置。整潔優(yōu)美，溫馨親切的寢室環(huán)境既能滿足學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)需要，愉悅學(xué)生的身心，又能陶冶學(xué)生的情操，激勵(lì)學(xué)生積極向上的熱情。

第二，精神文化是寢室文化的引領(lǐng)與引擎。精神文化主要是指師生在學(xué)生寢室管理的各項(xiàng)活動(dòng)中所體現(xiàn)出來(lái)的精神生活方式和意識(shí)形態(tài)，是在長(zhǎng)期的管理與建設(shè)文明寢室的實(shí)踐中逐步形成和發(fā)展起來(lái)的，并為學(xué)生所接受的群體精神，它滲透在寢室一切活動(dòng)之中，是寢室文化的核心、精髓和靈魂。

2.寢室文化的育人功能

基于寢室文化的上述鮮明特征分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合高校人才培養(yǎng)的根本任務(wù)和使命，歸納出寢室文化的下列育人功能。

2.1愉悅心靈

寢室是大學(xué)生的第二家庭，在這個(gè)溫馨家庭里，寢室成員兄弟姐妹間相互理解包容，互敬互愛(ài)，互幫互助，當(dāng)遇到困難時(shí)相互鼓勵(lì)，共同解決，當(dāng)取得成績(jī)與榮譽(yù)時(shí)共同分享，當(dāng)成員迷茫困惑困擾的時(shí)候，會(huì)有傾訴的對(duì)象，可以交心隨時(shí)可以將自己的喜怒哀樂(lè)分享，這無(wú)疑是大學(xué)生活最寶貴的財(cái)富，對(duì)大學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)意義重大；寢室是身體休息的場(chǎng)所，更是身心放松的所在，是身體的康復(fù)所，更是精神家園建設(shè)的建設(shè)高地。友善和諧、寬容大度的寢室文化能最大程度的愉悅大學(xué)生的心靈，讓大學(xué)生們善待自己和他人，幸福的生活和學(xué)習(xí)，從而踏實(shí)執(zhí)業(yè)，走好人生之路。

2.2健全人格

當(dāng)下的大學(xué)生基本都是獨(dú)生子女，而且上大學(xué)之前幾乎都是在自己獨(dú)立的房間生活，而大學(xué)生活，人際交往空間密集，人際沖突多。在寢室中，由于每個(gè)人的興趣愛(ài)好、起居習(xí)慣、生活習(xí)慣等都不同，寢室人天天在一起進(jìn)行各種活動(dòng)，私人空間和公共空間都很窄，所以矛盾在所難，沖突更會(huì)集中。雖然很多人都喜歡“放簾”，拉上簾，這就是我的私人空間了，拉開(kāi)時(shí)私人空間處于開(kāi)放的狀態(tài)。但這種空間依然不會(huì)讓人心情愉悅，一旦人的實(shí)際生存空間小于心理愉悅的空間，那么產(chǎn)生沖突就在所難免了。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生人際沖突主要來(lái)自：觀點(diǎn)不同、生活習(xí)慣不同、時(shí)間沖突、玩笑過(guò)頭、表里不一、誤會(huì)、疏忽、背后說(shuō)閑話、約會(huì)遲到、自己情緒不好、私拆他人信件等等。這些沖突會(huì)影響到寢室的和諧，只有在相處的過(guò)程中學(xué)會(huì)寬容和忍耐，才會(huì)避免和化解沖突，營(yíng)造友好、信任、和諧的氛圍。這也是每個(gè)人所期望的，也是高校育人的核心內(nèi)容，教會(huì)學(xué)生懂得尊重和寬容，學(xué)會(huì)妥協(xié)和自律、學(xué)會(huì)忍耐和承受會(huì)讓大學(xué)生終身受益，健全的人格是大學(xué)生愉快生活學(xué)習(xí)工作的基石。

2.3促進(jìn)職業(yè)準(zhǔn)備

寢室文化的職業(yè)性決定了寢室文化促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)準(zhǔn)備的育人功能。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)在用人單位決定錄用大學(xué)畢業(yè)生的因素中，吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等綜合素質(zhì)的權(quán)重遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)，當(dāng)然健康的體魄、健全的人格、善良美好的心理就成了綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容。高校寢室是培養(yǎng)歷練這些綜合素質(zhì)的重要場(chǎng)所，特別是集體生活對(duì)大學(xué)生做人態(tài)度，做事風(fēng)格，規(guī)則意識(shí)，集體意識(shí)等等的培養(yǎng)意義重大。

3.構(gòu)建優(yōu)秀寢室文化、塑造大學(xué)生健康人格的思考和建議

3.1構(gòu)建相互包容的寢室文化氛圍[1]

寢室是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的第一環(huán)境，主要生活地，室友也當(dāng)然的成為大學(xué)生活中交流最多的人，在大學(xué)校園中，學(xué)生人格的養(yǎng)成與其所處的寢室環(huán)境與寢室成員性格、行為密切相關(guān)。寢室成員之間的生活矛盾與摩擦不能避免，而對(duì)于生活矛盾摩擦的處理解決，不能僅僅的依靠老師和相關(guān)部門(mén)的調(diào)處解決，只有寢室成員之間多些寬容，多些理解，在寢室內(nèi)營(yíng)造溫馨如家的氛圍才能真正的解決這一問(wèn)題，最終實(shí)現(xiàn)寢室內(nèi)成員的和諧相處。

3.2加強(qiáng)寢室各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)

規(guī)章制度是寢室文化的重要組成部分，能對(duì)寢室成員行為給予各種預(yù)先指導(dǎo)與約束，有助于推動(dòng)形成良好的寢室文化。學(xué)校務(wù)必建立科學(xué)合理，以人為本的各項(xiàng)寢室管理制度，并予以嚴(yán)格執(zhí)行，如寢室文明行為公約、衛(wèi)生優(yōu)秀合格標(biāo)準(zhǔn)，作息規(guī)定，各項(xiàng)禁止規(guī)定。通過(guò)規(guī)章制度的執(zhí)行來(lái)約束和管理學(xué)生的言行，保證正常、有序、健康的寢室生活秩序。[2]同時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部的模范帶頭作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的“三自”作用。

3.3學(xué)生工作要深入寢室

輔導(dǎo)員等學(xué)生工作者應(yīng)主動(dòng)性的、經(jīng)常性的走進(jìn)寢室，與學(xué)生面對(duì)面的多交流接觸，切實(shí)關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，及時(shí)了解掌握學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)情況、所關(guān)注的話題以及是否遇到各種困難，及時(shí)發(fā)現(xiàn)寢室生活中存在的問(wèn)題并盡快解決問(wèn)題，感受高校寢室管理工作的難點(diǎn)。只有這樣早預(yù)防，早準(zhǔn)備才能提前將矛盾、問(wèn)題化解在萌芽狀態(tài)，積極正面引導(dǎo)寢室中出現(xiàn)的各種輿論導(dǎo)向，使其向社會(huì)核心價(jià)值方面健康發(fā)展，抵制不良思潮和文化糟粕的影響。

3.4積極開(kāi)展寢室文化活動(dòng)[3]

積極開(kāi)展內(nèi)容豐富，形式多樣的寢室文化活動(dòng)，能提高學(xué)生參加寢室文化建設(shè)的積極性，增強(qiáng)同學(xué)之間的親密感和對(duì)學(xué)校的歸屬感、認(rèn)同感。一是積極開(kāi)展優(yōu)秀文明寢室創(chuàng)建實(shí)踐活動(dòng)，并對(duì)優(yōu)秀文明寢室成員予以獎(jiǎng)勵(lì)，充分發(fā)揮優(yōu)秀文明寢室的示范引領(lǐng)作用，讓更多的寢室成為優(yōu)秀文明寢室。二是舉辦國(guó)家熱點(diǎn)論壇、寢室球賽、棋類比賽等特色活動(dòng)，吸引更多學(xué)生的參與，同時(shí)以寢室為單位開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，將大學(xué)寢室文化建設(shè)與第二課堂活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生寢室文化育人功能，不斷提升高職學(xué)生寢室的文化品位。三是積極開(kāi)展寢室法律文化宣傳活動(dòng)，例如在寢室樓道可以宣傳勞動(dòng)法等內(nèi)容，以幫助同學(xué)們將來(lái)就業(yè)時(shí)很好維權(quán)。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

[1]李水童，曲長(zhǎng)祥，吳春麗等.大學(xué)生寢室文化與人格塑造研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2014.

[2]代全順.論大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義及其框架構(gòu)建[J].陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2004.

[3]丁正亞.略論高職學(xué)生寢室文化建設(shè)[J].淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014.