初探初中物理復(fù)習(xí)課教學(xué)實(shí)踐

杜彪

摘 要：初中開(kāi)始，學(xué)生將漸漸接觸和學(xué)習(xí)物理課。和所有其他科目一樣，在教師的課堂教學(xué)中，復(fù)習(xí)課是最難上的;“炒冷飯”常常是學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)課的定義。所以，教師如何在復(fù)習(xí)課上對(duì)所教內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，使學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)再理解并更深刻地掌握，成為教師教研中最大的難點(diǎn)和重點(diǎn)。就如何開(kāi)展初中物理復(fù)習(xí)課做了一些探究。

關(guān)鍵詞：分層教學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);教學(xué)手段

物理是初中教學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科。通過(guò)物理課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)和理解世界，探索未知。子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！庇纱丝梢?jiàn)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，復(fù)習(xí)是至關(guān)重要的一環(huán);而對(duì)于課堂教學(xué)，復(fù)習(xí)課是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。本人在教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)初中物理復(fù)習(xí)課堂教學(xué)作了一些粗淺的探討，并就整合過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行深刻反思。以下是本人的一些淺薄看法：

一、實(shí)施分層教學(xué)

義務(wù)教育要求物理教育必須面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生獲得基本的物理素養(yǎng)。學(xué)生由于先天差異和后天努力的程度不同，使得在物理課業(yè)基本知識(shí)的掌握上參差不齊。因此，分層化教學(xué)模式顯得尤為重要。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)資質(zhì)，將學(xué)生按照不同的學(xué)習(xí)層級(jí)要求進(jìn)行分層教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)“質(zhì)量、密度”這一章時(shí)，對(duì)于知識(shí)掌握好的學(xué)生，教師可以安排一些歷年中考真題給他們?nèi)プ鰷y(cè)試;對(duì)于一般的學(xué)生，教師可以將這一章重點(diǎn)需要掌握的知識(shí)點(diǎn)一一點(diǎn)明，并對(duì)教材練習(xí)題進(jìn)行詳細(xì)講解。通過(guò)這樣分層次的教學(xué)要求，可以使學(xué)生在自身能力允許的條件下掌握更多的知識(shí)，從而達(dá)到非常好的教學(xué)效果。

二、注重物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。學(xué)生要想學(xué)好物理，必須重視實(shí)驗(yàn)。在物理學(xué)習(xí)中，許多定律、定理是要通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明而得出的。因此，在物理學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)方法是最直觀有效的。因此，在復(fù)習(xí)課上，實(shí)驗(yàn)也是教師要重點(diǎn)輔導(dǎo)的內(nèi)容。例如，在復(fù)習(xí)“力”一章時(shí)，測(cè)力計(jì)的使用和讀數(shù)是非常重要的部分。這一部分的掌握很大程度上需要學(xué)生能夠正確使用實(shí)驗(yàn)儀器并能大致理解儀器的設(shè)計(jì)原理。因此，對(duì)于這章的復(fù)習(xí)，教師可以在實(shí)驗(yàn)室邊演示邊重新講解知識(shí)重點(diǎn)，一邊可以配合對(duì)應(yīng)的測(cè)試題目供學(xué)生在聽(tīng)完教師講解后做強(qiáng)化練習(xí)。通過(guò)這樣的方法，既可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，又可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)理解更加深刻，從而達(dá)到非常好的教學(xué)效果。

綜上所述，通過(guò)采用分層教學(xué)方法，將物理課堂教學(xué)真正地面向全體學(xué)生;同時(shí)，強(qiáng)調(diào)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，是物理復(fù)習(xí)課堂重要的教學(xué)手段。

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？誗編輯 孫玲娟