不信春風(fēng)喚不回

余文鳳

摘要：隨著社會的發(fā)展，農(nóng)村留守兒童急劇增多，他們的教育問題突顯出來。我作為一名農(nóng)村學(xué)校的班主任，注重以下幾方面開展工作，收獲顯著。一、細心了解，多角度觀察。 二： 耐心溝通、多渠道交流。三：愛心呵護，多方面關(guān)注。四：精心組織，多形式開展活動。

總之，只要我們多點愛心、耐心，時時、處處關(guān)愛留守兒童，一定能引領(lǐng)他們健康茁壯地成長。

關(guān)鍵詞：班主任；留守兒童；了解；溝通；關(guān)注

隨著改革大潮的推進，中國農(nóng)村的面貌發(fā)生了日新月異的變化，人口結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化。大多數(shù)壯勞力都外出務(wù)工，村村戶戶剩下的往往都是老年人和孩子們，而孩子的教育應(yīng)該是學(xué)校 、家庭、社會的有機結(jié)合，但現(xiàn)在孩子們?nèi)笔Я艘徊糠旨彝ソ逃?。因此，留守兒童有的脾氣暴躁，有的精神郁悶，有的沉默寡言，上課開小差、做小動作、好哭……這些給本來就繁多而復(fù)雜的班主任工作又增加了許多難題。作為班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者的班主任，作為班級這個“小家庭”的“家長”的班主任，我們應(yīng)該怎樣面對這些留守兒童呢？結(jié)合近幾年對農(nóng)村留守兒童的教育實踐，在此，我談幾點自己的做法和體會，以期拋磚引玉。

一、細心了解，多角度觀察。

作為班主任，接手一個班級，由于學(xué)生來自不同的家庭，我們首先要細致地了解學(xué)生家庭情況，對一些家庭特殊的學(xué)生應(yīng)做到心中有數(shù)。例如：有的家庭父母離異，有的家庭遇到了天災(zāi)人禍，債臺高筑等等，對于他們，班主任都要特殊照顧。給予申請貧困生補助，平時要求同學(xué)們多幫助他們，關(guān)心他們，讓他們感受集體的溫暖，從集體中找到“家”的感覺。另外對于每一位同學(xué)過去的思想狀況、學(xué)習(xí)狀況、行為習(xí)慣、遵守紀律情況、興趣愛好等要了解一下。一次，我正在上課，一位同學(xué)剛才還在專心聽講，只一會就低下頭不聽了。我發(fā)現(xiàn)了她的變化，想點她的名，又怕她不好意思。我停頓了半分鐘，看了她一眼，她就意識到了老師注意她了，猛抬頭的一瞬間，我發(fā)現(xiàn)她眼角的一滴淚。課后找到她，她說想在外打工的父母了，我問她：“想有什么用呢？”經(jīng)過做工作，她在我跟前哭了一場，發(fā)泄了自己的相思，好了很長一段時間。還有一位同學(xué)，一學(xué)期中，他的成績一再下降，問他原因，他大哭，說不想上了，因為外出的父母學(xué)期中回來過一次，又走了，還不如不回來呢，重溫的親情得而復(fù)失，更加痛苦，更加思念。了解情況后，我用手機給他父母通了幾次電話，又做了思想工作，他才有了進步。另外，我們還可以在學(xué)生中培養(yǎng)一些工作能力強，同學(xué)們都信賴的同學(xué)作為班主任的小助手，班主任可以通過這些小助手更深入地了解班級每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、思想狀況、情緒變化等，幫助老師做好班級工作。因此，作為留守孩子的班主任，我們應(yīng)多渠道了解孩子的情況，多觀察他們的一舉一動、一言一行，從而了解他們的內(nèi)心世界，具有了了解學(xué)生的能力，是留守兒童工作取得成功的保證。

二、耐心溝通、多渠道交流。

《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》明確指出：“班主任在學(xué)生全面健康成長中起著導(dǎo)師的作用，并負責(zé)協(xié)調(diào)本班各科的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間聯(lián)系的作用”。人與人的親密聯(lián)系，應(yīng)該是心靈與心靈之間的溝通，學(xué)生和教師之間也應(yīng)該是這樣，沒有溝通就沒有理解和信任，班主任必須和學(xué)生做到心靈相通，因此必須溝通。這種溝通應(yīng)該是多方面的：思想上、學(xué)習(xí)上、生活上的等等，另外還要和家長溝通，和任課教師溝通，進行家訪才能達到共同教育的目的。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有異常的舉動時，要和他溝通，了解原因，對癥下藥。需要和家長溝通時，可以通過電話、QQ聯(lián)系，必要時為了孩子讓他們回來一趟也是值得的。班上就有一位同學(xué)，平時沉默寡言，但上課不是做小動作就是開小差，注意力總不能集中。課后把他叫到教室外，指出了他的缺點，他承認了，問其原因，他不說。我就先撇開他的缺點，談他感興趣的電視劇、游戲等，慢慢地，他開口了，最后他說一進學(xué)校就想父母，一想就開小差了。我引導(dǎo)他：“父母在外干什么，還不是因為當(dāng)時沒好好上學(xué)，文化程度低，在外拼命掙錢就是為了你以后能考上大學(xué)，不再走爸媽以前的路，你想他有用嗎？能回來照顧你？現(xiàn)實嗎？”他沉默了。后來，我讓他再想父母的時候找老師或同學(xué)談?wù)勑?，多參加有益的課外小組，這樣就分散了注意力。不久他能注意聽課了，學(xué)習(xí)成績也有了大幅度的提高。溝通使我與學(xué)生拉近了距離。

思想上的交流，使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的重要性，遵守紀律的必要性，今后做人的基本要求等等。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基在《少年的教育與自我教育》一書中曾說過“促進自我教育的教育才是真正的教育。”學(xué)生們從思想上認識了問題，才能進行自我教育，才能知道什么該做什么不該做。比如有個學(xué)生，一星期內(nèi)與別人打了三次架，一問他原因，總說別人的錯。以前我就知道他父母經(jīng)常吵架，鬧過離婚，現(xiàn)在都在外面。他奶奶來學(xué)校后，老人家直哭，說他在家也是經(jīng)常要錢，不聽話，說他他還不服氣。為此對他做了深入細致的思想工作，讓他知道大人的事小孩管也管不了，人和人之間的關(guān)系怎么處理，年邁的奶奶照顧他的不容易等等，最后他認識了自己的錯誤。后來他說想給別人動武的時候，就會想到我的話，心情就會平靜下來。平時我們發(fā)現(xiàn)問題就要及時解決，深入了解，細致調(diào)查，摸清根源，使學(xué)生心服口服，真正從思想上解決問題。

三、愛心呵護，多方面關(guān)注。

對于班主任來說這顆心應(yīng)該是愛心、責(zé)任心、細心、耐心、良心、同情心等一切褒義的心的結(jié)合體。特別是一顆寬厚博大的母愛之心，用這顆心去感化他們，關(guān)心他們，讓他們生活在一個有愛心的溫暖的集體中，從而找到家的感覺，以心換心，心心相印，讓一些受傷的心靈得到撫慰，找到缺失的愛。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基也說過：“教育技巧的全部奧秘就在于愛護兒童?！币驗樗麄冞h離父母，生活缺少關(guān)愛，只有班主任付出愛心，才能使班級成為一個健康向上的班集體。

特別是對待差生，更要把愛放在首位。差生本來就有自卑感，他們認為自己一切不如別人，有的破罐子破摔，怎么著吧？對待他們，要找到他們的閃光點，動之以情，曉之以理、導(dǎo)之以行，持之以恒。我班有位學(xué)生，班里沒人和他同桌，在班里沒有朋友，在家也沒有，性格孤僻，成績也很差，上課睡覺，作業(yè)也不做。我進行了家訪，了解到該生父母離異，父親在外，母親又改嫁了，只有年邁的奶奶照顧。老人溺愛孩子，嬌生慣養(yǎng)，父親覺得愧對他，不斷給他寄錢，他花錢如流水，受不得一點委屈。針對以上情況，我先找到突破口----該生最疼奶奶，從他奶奶撫養(yǎng)他不容易談起，談人生、社會、未來，使該生放下了包袱，和我傾心長談，最后他淚流滿面，痛改前非。同時我打電話給他父親，不要認為錢能彌補一切，要經(jīng)常回家看看孩子，多給他一些父愛，這才是對孩子的負責(zé)。

四、精心組織，多形式開展活動。

做好留守兒童的教育工作是通過各種教育活動來實現(xiàn)的，我在具體工作中注重以下幾反面開展活動：

（1）班會活動，班會的形式可以多樣性，而且一次好的班會一定能解決班級里存在的某些問題，或者能預(yù)防可能要發(fā)生的不良事件。我在開班會的時候，精心設(shè)計有關(guān)留守教育的內(nèi)容，如：學(xué)生照顧自己的安全，安全騎車、不玩水電，并及時召開“父母不在身邊應(yīng)如何保護自己的主題班會”。

（2）抓住班級晨會活動融入留守教育內(nèi)容：因為晨會每天都要召開，有些隨機性的想法最適宜在晨會上講述。所以我可以把自己前一天看到的學(xué)生不良的習(xí)慣、想到的新的想法、新舉措及時的展現(xiàn)出來。

（3）抓住生活細節(jié)實施隨機教育：培養(yǎng)勤儉節(jié)約好習(xí)慣，狠抓個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生（揀紙片、方便袋、瓶子），培養(yǎng)生活自理的能力。

（4）組織孩子參加各種積極地活動，增加班級凝聚力，如 “兩人三足”、賽跑、下棋、手工制作、辦報、舉行班級文明之星競賽活動等等。

留守孩子的教育問題成了當(dāng)前社會的熱門話題，成了擺在農(nóng)村基礎(chǔ)教育面前有待探討、研究、解決的重大問題，成了我們廣大教師心頭的萬分憂慮和肩頭的千斤重擔(dān)。“不信春風(fēng)喚不回”，我相信，只要我們多點愛心、細心和耐心，時時、處處、事事關(guān)注留守兒童，一定能引領(lǐng)他們更加健康茁壯地成長！