論書法藝術(shù)的和諧

美回志忠 陳紅

摘 要：書法藝術(shù)和諧美，顯性要素字形同隱形要素字義和字音之間三者相互影響、相互促進，它們共同促進書法藝術(shù)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：和諧美；顯性要素；隱性要素；對比；調(diào)和

書法作為漢字造型形象的藝術(shù)，其形式美的基本規(guī)律就是多樣統(tǒng)一，即和諧美。書法的構(gòu)成要素在總體關(guān)系上的和諧，源于客觀世界的和諧美。多樣反映了客觀世界的無限豐富，統(tǒng)一體現(xiàn)出萬事萬物在多姿多彩的展現(xiàn)中固有的聯(lián)系和一致。書法形式美的多樣統(tǒng)一可分為兩種類型：一是書法構(gòu)成要素之間的相互對立，即相反相成的和諧美；二是書法構(gòu)成要素之間的相互關(guān)聯(lián)，即相輔相成的和諧美。前者的藝術(shù)造型手段是對比，后者的藝術(shù)造型手段是調(diào)和。這兩種形式美的規(guī)律在整個中華民族文明史的發(fā)展中制約著書法個體形式的各種流變，并使書作自身的諸種要素不斷對立統(tǒng)一，形成異彩紛呈的和諧美。

漢字的形、音、義三個要素在人們還沒有確立獨立的書法藝術(shù)審美意識之前，更主要地發(fā)揮漢字的實用功能，幫助人們認識世界、交流思想、傳承文明成果。當漢字形體獲得了獨立于符號意義（字義）的發(fā)展途徑以后，借助意想思維，最終形成中國特有的線的藝術(shù)——書法，從此，漢字造型的審美價值逐步使書法在藝術(shù)發(fā)展的道路上日趨走向成熟。

隨著漢字書法藝術(shù)的成熟，漢字的三個要素之一——字形得到了極度的強化，而漢字的音和義漸次退到書法的背后，字形以及構(gòu)成字形的線條，其形象的豐富多樣，引起了創(chuàng)作和欣賞主體的極大關(guān)注，也形成了有關(guān)書法形式美在直觀因素中對比方面的美學理論。諸如用筆方面，要講究曲直、藏露、方圓、斷連、遲速等；墨法要講究濃淡、枯潤；結(jié)體和章法上，要講究輕重、長短、粗細、大小、疏密、虛實、黑白、違和等。這些對立面的相互依存、豐富多樣，都在一定的限度內(nèi)構(gòu)成書法要素——形的對比和諧，也就是相反相成的書法美。這些對立要素的直觀性，使書法的形式美十分豐富而多彩。縱觀整個書法的發(fā)展史，對書法美——形這一顯性要素的探索、論述最多，成果也最豐碩，而對書法美——義和音的關(guān)注較少。其實，漢字的三個要素共同存在于漢字的形象塑造過程中，只不過字的音和義是作為隱性要素沉淀于漢字造型之中罷了。

首先，看漢字字義對書法形象的影響。漢字之義這一書法的隱性要素對漢字之形這一顯性要素的調(diào)和作用，表現(xiàn)在對書法素材的取舍以及書作的綜合效應(yīng)上。任何書作的美感塑造，要以“一氣旋折”為基本前提。試想，無論從字典還是從人們的記憶庫中，隨機挑出沒有任何意義關(guān)聯(lián)的難以成誦的漢字群來，要寫出成功的具有和諧美的書法作品是不可能的?？梢姡跁ㄗ髌返乃茉旌托蕾p的過程中，義與形暗合的綜合效應(yīng)是客觀存在的，王羲之的《蘭亭序》文美字妙，字義對字形的調(diào)和作用達到了化境；顏真卿的《祭侄文稿》，悲壯的文章同頓挫縱橫的字形完美結(jié)合，塑造出了大氣磅礴的千古杰作?；趯h字語義的準確、深刻、完整的理解，才會使創(chuàng)作主體激情迸發(fā)，從漢字的形義完美結(jié)合中塑造出令人贊嘆不已的書法杰作。這種字義字形相輔相成的和諧佳作，能使欣賞者更深層地體味出或生發(fā)出書法佳作的神來之筆。試想，蘇東坡的《赤壁懷古》用不同的漢字之形去表現(xiàn)，如果塑造的漢字形象序列不能同這首詞的字義（豪放）境界相匹配，那么這幅書法作品的審美價值便大打折扣了。盡管書法不是文字、文學的附屬物，但正如陳振濂教授在《書法美學教程》中所言：“最好的作品當然應(yīng)該盡可能傳達出完美的文字語義?！鼻宕鷦⑽踺d《藝概》中曾說：“立一義于先，然后有離有合，離者離此，合者合此也。”

其次，再來看漢字的字音對書法形象的調(diào)和作用，無論字形、字音還是字義，作為書法美的構(gòu)成要素都是以客體的形式存在。書法的顯性要素字形和隱形要素字義、字音的聯(lián)系，是通過書法創(chuàng)作主體和欣賞書體而起作用的。書法家或高明的欣賞者對書法作品的創(chuàng)作和欣賞都建立在字義與字形的和諧聯(lián)系上，聯(lián)系的強弱程度主要依賴于創(chuàng)作和欣賞主體的書法文化修養(yǎng)。文化修養(yǎng)高者，對書法美諸要素的聯(lián)系也就越充分和融合，反之就會支離和零亂。建立書法諸要素的和諧美關(guān)系，除了書法文化修養(yǎng)外，也會依賴于創(chuàng)作主體和欣賞主體的豐富情感和生活閱歷。無論創(chuàng)作還是欣賞主體在書法審美過程中，只有將文化修養(yǎng)、生活閱歷和豐富情感整合成對感覺形式的重新塑造，形成認知的形式遷移，即藝術(shù)通感，才能構(gòu)建書法形象的音、義和形的和諧美聯(lián)系。正如桐城派中堅劉大櫆在《論文偶記》中所言：“蓋音節(jié)者，神氣之跡也；字句者音節(jié)之矩也。神氣不可見，于音節(jié)見之；音節(jié)無可準，以字句準之。”又如今人薛英俊在《和諧旋律的聲調(diào)音韻》中所言：“學識精深，創(chuàng)作經(jīng)歷豐富的人，不單要剖析字的構(gòu)形、意義；而且還刻苦鉆研字音的本質(zhì)及其意義；而且還要刻苦鉆研字音的本質(zhì)及其聲調(diào)、韻律的作用效果，以使整篇文章旋律和諧?！碧拼輹覐埿衤劰臉仿暥霉P法，宋代雷太簡聞江濤聲而草書大進，這些都是構(gòu)建書法諸要素和諧美的典型例證。盡管兩者對音的取法對象不是漢字，而是直接源于客觀物象，可是，每個漢字的音節(jié)又何嘗不是源于自然的、社會實踐的客觀物象呢？實際上，現(xiàn)代有不少的書法家從優(yōu)美的音樂作品中獲取創(chuàng)作的靈感，揮灑出流美多變的書法線條，創(chuàng)作出節(jié)奏感強、韻律十足的書法佳作，正是說明漢字的義、形和音之間有著密切的相輔相成的和諧關(guān)系。

總之，漢字書寫之美在從無意識到有意識的追求過程中，顯示出多因素和諧和系統(tǒng)性發(fā)展的特性。漢字書寫發(fā)展成書法藝術(shù)，除了顯性要素之間的對比，形成本系統(tǒng)的相反相成之美外，還有在書法的顯性與隱性要素之間形成相輔相成的和諧美。那些只在漢字造型上追求夸張變形、標新立異，而不去研究漢字字義和字音的和諧關(guān)系，不去探討漢字音、形、義三者間相互影響、相互促進的和諧美的行為，將會導(dǎo)致書法藝術(shù)逐步走向窮途末路。

參考文獻：

陳振濂.書法美學教程[M].中國美術(shù)學院出版社，1997-01：35.

編輯 高 瓊