初中體育訓(xùn)練的安全與對(duì)策

岳國(guó)鋒 于敏麗 王飛

隨著我國(guó)新課改的不斷深入開(kāi)展，初中體育課程的教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了各種全新的教學(xué)理念，尤其是體育教學(xué)中的體育訓(xùn)練中更為重視安全防護(hù)問(wèn)題。體育訓(xùn)練的安全防護(hù)做得不到位會(huì)出現(xiàn)一些意外事件，不僅對(duì)學(xué)生的身體健康帶來(lái)較大傷害，而且還有可能會(huì)影響到學(xué)生的正常學(xué)業(yè)。

一、初中體育訓(xùn)練中的安全問(wèn)題分析

雖然說(shuō)體育訓(xùn)練有著積極的作用，但如果安全防護(hù)工作做得不夠好，可能會(huì)導(dǎo)致安全問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，這些安全問(wèn)題有這么幾個(gè)方面：

1. 安全防護(hù)意識(shí)較為薄弱。隨著素質(zhì)教育理念的出現(xiàn)與推進(jìn)，我國(guó)很多學(xué)校的體育教學(xué)過(guò)程中都有著傳統(tǒng)的觀念與立場(chǎng)，主要就是非常重視體育理論課的學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)還存在一定的誤區(qū)，片面地認(rèn)為文化課學(xué)習(xí)是首當(dāng)其沖的，從而嚴(yán)重忽視了體育訓(xùn)練課上對(duì)于學(xué)生的安全防護(hù)教育工作，導(dǎo)致學(xué)生安全防護(hù)意識(shí)較為薄弱。

2. 家長(zhǎng)對(duì)于體育安全防護(hù)的認(rèn)識(shí)不夠。一些初中學(xué)生的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校的體育訓(xùn)練課無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極正確的引導(dǎo)，這些學(xué)生在家長(zhǎng)不理性的思想與行為影響下，對(duì)于體育訓(xùn)練的安全防護(hù)認(rèn)知嚴(yán)重不足，很多孩子甚至不愿意參與到體育訓(xùn)練活動(dòng)中去，認(rèn)為體育訓(xùn)練有可能會(huì)造成身體傷害。

3. 體育教師出于畏懼心理擅自更改體育訓(xùn)練內(nèi)容。有些初中體育教師為了所謂的安全教學(xué)而擅自把體育訓(xùn)練課改成自由活動(dòng)課，表面上是為了避免各種安全防護(hù)事故的發(fā)生，實(shí)際上則是體育教師對(duì)于體育訓(xùn)練課的認(rèn)識(shí)陷入了誤區(qū)，從而不利于學(xué)生自身素質(zhì)的提高，更是與素質(zhì)教育的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。

4. 體育教學(xué)的設(shè)備不夠完善。初中體育訓(xùn)練課中，一些學(xué)生的課堂紀(jì)律較差，常常不服從老師的教導(dǎo)，也不能夠與同學(xué)和平相處，有時(shí)還會(huì)引發(fā)傷害事故。加之一些初中學(xué)校的體育教學(xué)設(shè)施不夠完備，本身就存在著一定的安全防護(hù)隱患，不及時(shí)修理的話，很容易造成教學(xué)事故。

二、初中體育訓(xùn)練中安全問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施

1. 提高體育訓(xùn)練工作的規(guī)范性。初中體育訓(xùn)練課中，一些訓(xùn)練問(wèn)題的出現(xiàn)主要就是由于體育訓(xùn)練的管理工作沒(méi)有做到位，從而導(dǎo)致一些體育訓(xùn)練工作無(wú)法確保一定的安全性。為了解決這樣的問(wèn)題，初中體育教師就應(yīng)該充分重視起體育訓(xùn)練的管理工作，制定出科學(xué)、合理且可行的訓(xùn)練管理制度，比如說(shuō)教師如何做好工作，有哪些考勤制度來(lái)約束與鼓勵(lì)等。只有當(dāng)各項(xiàng)體育訓(xùn)練管理制度完善起來(lái)，才可以真正提高體育訓(xùn)練課的教學(xué)成效，因?yàn)榻叹殕T隊(duì)伍的素質(zhì)提升必須依靠健全的管理制度來(lái)引導(dǎo)與規(guī)范。此外，學(xué)校還應(yīng)該給體育訓(xùn)練課的開(kāi)展提供必要的物質(zhì)條件，讓領(lǐng)導(dǎo)真正重視起來(lái)，從而讓體育訓(xùn)練在較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砉ぷ鳝h(huán)境下，提高體育訓(xùn)練的規(guī)范性。

2. 重視體育訓(xùn)練的目的性與計(jì)劃性。初中體育訓(xùn)練課的開(kāi)展過(guò)程中，還應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的教學(xué)要求與目標(biāo)來(lái)制定出具體且明確的訓(xùn)練目標(biāo)與方案，主要是從整體上對(duì)體育訓(xùn)練工作做一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。當(dāng)然，這里的教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)應(yīng)該考慮到兩個(gè)方面，即短期內(nèi)的教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)與中長(zhǎng)期的教學(xué)。只有這樣，初中體育訓(xùn)練課程的開(kāi)展才能夠有一個(gè)較為清晰的方向。如果在實(shí)際的訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)了一些新情況與新變化，體育教師也應(yīng)該對(duì)訓(xùn)練目標(biāo)與計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)男拚?，要讓?xùn)練計(jì)劃與目標(biāo)根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整與完善，確保訓(xùn)練效果。

3. 不斷采取多樣化的體育訓(xùn)練手段與方式。初中體育課程的教學(xué)過(guò)程中，體育訓(xùn)練課上應(yīng)該注意對(duì)隊(duì)員訓(xùn)練的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和全面性，堅(jiān)決避免“拔苗助長(zhǎng)”的訓(xùn)練思想與行為。應(yīng)該根據(jù)初中生的實(shí)際情況進(jìn)行體育訓(xùn)練，不僅要訓(xùn)練他們的基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能，提高身體素質(zhì)，更應(yīng)該循序漸進(jìn)地對(duì)初中生進(jìn)行體育訓(xùn)練指導(dǎo)，并通過(guò)不斷豐富體育訓(xùn)練的內(nèi)容、手段與形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生始終保持體育訓(xùn)練的激情與興趣。教練員也應(yīng)該不斷充實(shí)自己的理論知識(shí)，提高自身的訓(xùn)練技能，開(kāi)發(fā)多種教學(xué)資源。還應(yīng)該在訓(xùn)練過(guò)程中保持師生關(guān)系融洽，保持雙方溝通渠道的暢通，將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入到體育訓(xùn)練之中，從而確保初中體育訓(xùn)練的強(qiáng)大生命力。