學(xué)生現(xiàn)狀作文調(diào)查分析以及對(duì)于存在問題的解決的辦法

蘭萍

摘 要：英語作文是中考英語的重要組成部分之一。英語作文不但體現(xiàn)學(xué)生對(duì)于英語基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，而且還能體現(xiàn)出學(xué)生靈活運(yùn)用英語的綜合能力。教師在英語教學(xué)中，應(yīng)該有計(jì)劃和有目的地去訓(xùn)練和提高學(xué)生的寫作能力。

關(guān)鍵詞：寫作能力；訓(xùn)練

培養(yǎng)初中學(xué)生英語作文的能力是提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語能力的重要手段之一。中考英語的一個(gè)非常重要的組成部分之一就是學(xué)生的英語寫作。初中英語的教學(xué)目的之一就是要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。因此，我們教師在英語教學(xué)中，必須始終貫穿對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語作文的訓(xùn)練。對(duì)于學(xué)生作文中出現(xiàn)的問題及時(shí)地分析并加以解決。努力提高學(xué)生用英語表達(dá)的能力。

一.調(diào)查過程

1.調(diào)查對(duì)象

初二.四班全體同學(xué)。

2.問卷設(shè)計(jì)

以問卷為主，學(xué)生訪談形式為輔。

3.問卷發(fā)放

以實(shí)名的方式，要求學(xué)生獨(dú)立，客觀認(rèn)真反映他們對(duì)于英語作文的真實(shí)情況。

4.統(tǒng)計(jì)

發(fā)放40份，收回40份。

二.調(diào)查結(jié)果

（1）百分之五十五的同學(xué)對(duì)英語作文比較感興趣。

解決辦法：大部分學(xué)生對(duì)英語作文比較感興趣。教師要不斷提高自己的作文教學(xué)水平，認(rèn)真背好課，保護(hù)好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是學(xué)生學(xué)好英語最難得的最大動(dòng)力。除此之外，教師還應(yīng)該組織學(xué)生參加一些背誦的比賽，更加激發(fā)他們的熱情。教師要對(duì)學(xué)生的背誦加以肯定和表揚(yáng)，因?yàn)楹芏嗪脤W(xué)生都是夸出來的。相信學(xué)生在得到老師的肯定和鼓勵(lì)后，背誦美文的積極性會(huì)倍增，并且她們還會(huì)有一種成功感。

（2）百分之八十的同學(xué)在寫作中不但或多或少都會(huì)出現(xiàn)拼寫單詞錯(cuò)誤的問題，而且也存在詞匯誤用，濫用的問題。

解決的辦法：在英語教學(xué)中，教會(huì)學(xué)生通過多種方法來記憶單詞。堅(jiān)持每天新課前幾分鐘的單詞聽寫，盡量做到人人批改，人人過關(guān)。

（3）百分之三十四的同學(xué)出現(xiàn)缺乏寫作素材的情況。

解決辦法：充分挖掘教材本身蘊(yùn)含的寫作素材，根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行英語作文的練筆。學(xué)完一個(gè)單元后，學(xué)生掌握了一定重點(diǎn)詞匯，表達(dá)方式，句型和主題。這時(shí)就可以集體列出一些引導(dǎo)性的問題或線索詞，讓學(xué)生根據(jù)所列舉出的問題和線索來進(jìn)行有目的的寫作訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

（4）百分之六十八的同學(xué)能用掌握的一些基本語法知識(shí)以及寫作方法和技巧完成初中英語作文的基本要求。

解決辦法：部分學(xué)生沒有掌握一定的語法知識(shí)以及寫作方法和技巧。有的學(xué)生在寫作時(shí)，雖然記得一些單詞，詞匯，但不會(huì)用英語造句，只會(huì)把單詞按照漢語的順序逐個(gè)排列，時(shí)態(tài)和語態(tài)都出現(xiàn)很多錯(cuò)誤。

解決辦法：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于所學(xué)的基本時(shí)態(tài)和基本句型的掌握的訓(xùn)練。給學(xué)生指出漢語句子的語序和英語句子的語序存在很多不同的地方。給學(xué)生歸納總結(jié)一些初中英語寫作所需的句型。學(xué)生在英語寫作中，如果能寫上幾個(gè)亮點(diǎn)句子，定能讓自己的文章增色不少，贏得一個(gè)比較滿意的分?jǐn)?shù)。讓學(xué)生熟練掌握。學(xué)生只有在熟練掌握了一些寫作所需的基本句型之后，才能熟練寫出類似的句子。

（5）百分之四十一的同學(xué)認(rèn)為在短期內(nèi)，要提高寫作水平是不容易看到成效的，所以他們就不愿意去練習(xí)寫作。寫作中存在畏難情緒。

解決辦法：通過寫隨筆、仿寫、周記、改寫、縮寫等多種多樣的形式來進(jìn)行寫作的訓(xùn)練。學(xué)生在寫作難度較大的作文時(shí)，也可以預(yù)先在小組討論他們?cè)谧魑闹锌赡艹霈F(xiàn)的問題，然后確定文章的具體題材、格式、時(shí)態(tài)、人稱和要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生利用要點(diǎn)進(jìn)行造句，還可以在要點(diǎn)基礎(chǔ)上進(jìn)行一些必要的發(fā)揮，最后得出結(jié)論。通過這種方式，降低學(xué)生寫作的難度，變難為易。學(xué)生寫作完后，可以采取相互評(píng)價(jià)的方式來取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)生互評(píng)之后再進(jìn)行作文的修改和補(bǔ)充，最后寫出比較滿意的文章來。在這個(gè)過程中，教師可對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

（6）百分之四十三的同學(xué)還是對(duì)寫作缺乏信心。

解決辦法：在指出學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)，要循循善誘，誨人不倦，和藹可親，要讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們發(fā)自內(nèi)心的愛。要把學(xué)生中寫得好的作文作作為范例，大膽地給予表揚(yáng)。也要充分展示、分析、鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生寫得精彩的一些句子。教師要盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)?？隙▽W(xué)生作文中的每一次進(jìn)步。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)寫作的自信心。這種自信心的獲得，會(huì)變成他們今后作文的動(dòng)力。

（7）百分之七十九的同學(xué)認(rèn)為提高學(xué)生英語寫作能力的最有效的方法就是多背課文，進(jìn)行大量的閱讀和各種體裁作文的寫作訓(xùn)練。

解決方法：學(xué)生背誦的最好材料就是教材的課文。每天堅(jiān)持抽查同學(xué)們的背誦情況。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)也參與到學(xué)生背誦的督促活動(dòng)中來。展開小組比賽活動(dòng)。對(duì)于在活動(dòng)中表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)給予表揚(yáng)。教師還要根據(jù)學(xué)生背誦的課文的內(nèi)容，經(jīng)常并有針對(duì)性訓(xùn)練學(xué)生的寫作，從而提高學(xué)生的寫作能力。

（8）百分之八十一的同學(xué)沒有用英語寫日記和周記的習(xí)慣。

解決辦法：堅(jiān)持記日記。把生活中有意義的點(diǎn)滴事情用英語記錄下來，這樣他們?cè)诮窈髮懽鞯臅r(shí)候，就不會(huì)出現(xiàn)無內(nèi)容可寫的狀況。讓學(xué)生養(yǎng)成一種用英語表達(dá)的習(xí)慣。記日記是提高初中學(xué)生寫作能力的一種有重要途徑。

（9）百分之五十七的同學(xué)不能經(jīng)常地閱讀課外書籍，而且沒有養(yǎng)成摘抄精彩優(yōu)美詞匯和句子的習(xí)慣。

解決方法：閱讀能有效地?cái)U(kuò)大學(xué)生的詞匯量，為他們的寫作積累豐富多彩的語言知識(shí)。閱讀還可以幫助學(xué)生掌握寫作規(guī)律、學(xué)習(xí)寫作方法。閱讀能培養(yǎng)學(xué)生用英語去思維的習(xí)慣。也可以培養(yǎng)他們的語感。布置并且檢查學(xué)生的讀書筆記。相信通過他們的日積月累，在不久的將來，他們寫作的語言定會(huì)變得通暢流利。

（10）百分之三十三的同學(xué)認(rèn)為在教師批改完他們的作文后，仍然感到作文存在問題。他們希望老師能單獨(dú)，經(jīng)常面對(duì)面分析并且講解他們作文中存在的一些問題。

解決辦法：要想真正提高學(xué)生的寫作能力，作為教師就必須經(jīng)常反思自己的教學(xué)。在批改完學(xué)生作文后，要?dú)w納總結(jié)學(xué)生作文中存在的錯(cuò)誤，在平時(shí)的教學(xué)中，加以強(qiáng)調(diào)，提醒學(xué)生加以注意，避免犯同樣的錯(cuò)。而且還要經(jīng)常幫助每一位學(xué)生分析錯(cuò)誤，解決他們作文中遇到的任何問題。

參考文獻(xiàn)

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[2]《英語學(xué)習(xí)策略》外語教研程曉堂，2004年

[3]《英語寫作中的幾個(gè)問題》中學(xué)英語教學(xué)研究趙群英，2003年