淺談如何實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)

劉鳳華

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，通過和生活結(jié)合緊密的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使他們喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并積極地進(jìn)行知識探究，從而實現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué) 聯(lián)系生活 創(chuàng)新意識 學(xué)法指導(dǎo)

在新課改的過程中，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，需要教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)思維來分析實際問題，提高數(shù)學(xué)運(yùn)用能力。在教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，用創(chuàng)新的教學(xué)思想和方式來激發(fā)學(xué)生的探究積極性，使他們喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并為了獲得更多的知識努力探究。

一、創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)新課改的要求，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，積極投入到探究中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。小學(xué)生對于感興趣的事能投入充分的精力和時間，這是由于興趣對他們來說能夠激發(fā)內(nèi)在的動力，促使他們產(chǎn)生探究欲望。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要通過創(chuàng)設(shè)輕松的環(huán)境和新穎的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的興趣來調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在主動探究過程中體會學(xué)習(xí)的樂趣，使教學(xué)真正充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)生的探究欲望

數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是把知識運(yùn)用到生活中，實現(xiàn)教學(xué)的真正價值。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以把具體的情境帶入到課堂中，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，使他們產(chǎn)生想要學(xué)到更多數(shù)學(xué)知識的欲望。在豐富生動的數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)習(xí)枯燥數(shù)學(xué)知識的狀態(tài)，他們在探究熟悉的問題時思維更加活躍，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在創(chuàng)設(shè)情境時，要實現(xiàn)情境教學(xué)的有效性，教師可以根據(jù)以下幾點(diǎn)進(jìn)行。

（一）情境創(chuàng)設(shè)要充滿趣味，激發(fā)學(xué)生的好奇心

在教學(xué)中，情境的創(chuàng)設(shè)能夠讓抽象的文字直觀化，這正符合小學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn)。在具有濃厚的趣味性的情境中，能有效吸引學(xué)生的注意力。在進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)時，教師要考慮學(xué)生的興趣特點(diǎn)，使創(chuàng)設(shè)的情境能快速引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到新知識的探究中。例如，在教學(xué)“小數(shù)點(diǎn)的移動”時，把小數(shù)點(diǎn)作為一只小兔子，通過多媒體進(jìn)行展示：作為小兔子的小數(shù)點(diǎn)，隨著移動位置的不同，各個小數(shù)也不相同。在有趣的情境中，激發(fā)了學(xué)生的探究欲。接著，我讓學(xué)生探究：小數(shù)點(diǎn)向左移動，小數(shù)變大還是變??？小數(shù)點(diǎn)向右移動，小數(shù)變大還是變??？學(xué)生根據(jù)問題的引導(dǎo)，進(jìn)行了積極的探究，深刻掌握了小數(shù)點(diǎn)移動對小數(shù)的影響，使課堂教學(xué)效率大大提高。

（二）創(chuàng)設(shè)的情境要有探究的價值

在進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)時，教師既要注重情境對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，同時還要考慮到創(chuàng)設(shè)的情境是否能有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。在新課改的教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式是自主探究和合作探究，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使課堂教學(xué)獲得實效，在創(chuàng)設(shè)情境時，教師要考慮創(chuàng)設(shè)的情境是否符合學(xué)生的知識水平，在情境中問題的引導(dǎo)下學(xué)生是否能實現(xiàn)對知識的深刻理解。例如，在教學(xué)“能被3整除的數(shù)的特征”時，我改變了教學(xué)方法，讓學(xué)生作為“小老師”向我提問，進(jìn)行快問快答的游戲，并說：“你們隨便說一個數(shù)我都能快速地說出它是否能被3整除?！币婚_始學(xué)生們都不相信，隨著學(xué)生提出的數(shù)字越來越多，他們對我的表現(xiàn)越來越驚奇，都禁不住問：“老師，你是怎么做到的啊？”由于學(xué)生迫切想要知道我是如何做到的，利用學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心進(jìn)行課堂教學(xué)，使他們很快掌握了能被3整除的數(shù)的特征，并在快問快答的游戲中鞏固了學(xué)習(xí)效果。

（三）情境的創(chuàng)設(shè)要結(jié)合知識的運(yùn)用，提高教學(xué)效率

在情境創(chuàng)設(shè)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，讓他們在具體情境的分析和探究中掌握知識，形成創(chuàng)新意識。在素質(zhì)教育的發(fā)展中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力是教育的重中之重。所以，在情境創(chuàng)設(shè)中，教師結(jié)合學(xué)到的知識來進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生在運(yùn)用知識的過程中對知識有更深的理解，促進(jìn)知識的內(nèi)化和構(gòu)建，使學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力不斷提高。在與運(yùn)用相結(jié)合的情境中，讓學(xué)生在參與數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程中，在親身動手操作的過程中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、技能，經(jīng)歷知識的產(chǎn)生過程，探索知識的延伸奧秘，獲得整體能力的提升，增強(qiáng)動手能力，形成應(yīng)用意識。

三、對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)能力

在傳統(tǒng)教學(xué)中，課堂教學(xué)不講數(shù)學(xué)的實際來源和具體應(yīng)用，只讓學(xué)生死記硬套。導(dǎo)致學(xué)生在遇到問題時不知從何下手。所以，在教學(xué)中，要讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，并且能應(yīng)用于現(xiàn)實生活，解決各種實際問題。進(jìn)行素質(zhì)教育既要研究教師的教，又要研究學(xué)生的學(xué)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識形成中掌握其規(guī)律、方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”發(fā)展。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)十分重要的一項任務(wù)就是如何引導(dǎo)學(xué)生通過知識的聯(lián)系，怎樣歸納、怎樣系統(tǒng)的整理，使學(xué)生所獲得的知識在頭腦中形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要用新的教學(xué)理念、創(chuàng)新的教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)，在不斷提高自身素質(zhì)的前提下對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，使學(xué)生在教師知識魅力的感染下喜歡上數(shù)學(xué)課堂。在教學(xué)中，教師既要深入探究教材內(nèi)容，把握教學(xué)要求，還要了解小學(xué)生的心理特點(diǎn)，用他們感興趣的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，使數(shù)學(xué)課堂師生積極互動下充滿活力。

（責(zé)編 趙建榮）