高中體育特長(zhǎng)生的文化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

陳曉慶

摘 要：高中體育特長(zhǎng)生作為高考大軍中一個(gè)特殊的群體，指的是在某一體育項(xiàng)目上有特長(zhǎng)的高中學(xué)生。各類學(xué)校中具有良好身體素質(zhì)和一定運(yùn)動(dòng)能力以及體育運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，并接受運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，在思想行為、文化學(xué)習(xí)、身心全面發(fā)展方面具備天賦或有良好的基礎(chǔ)，以及取得過較好專項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)的學(xué)生。長(zhǎng)期以來由于體育特長(zhǎng)生所具有特殊的個(gè)性，在他們專業(yè)訓(xùn)練水平提高的同時(shí)，文化課學(xué)習(xí)嚴(yán)重滯后。對(duì)十堰市城區(qū)內(nèi)高中體育特長(zhǎng)生文化課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與影響因素進(jìn)行研究分析，為體育特長(zhǎng)生的健康成長(zhǎng)以及相關(guān)部門做決策提供理論支持。

關(guān)鍵詞：體育特長(zhǎng)生；文化課學(xué)習(xí)；現(xiàn)狀；對(duì)策

一、高中體育特長(zhǎng)生文化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

通過調(diào)查得知，文化基礎(chǔ)較差是體育特長(zhǎng)生在兼顧訓(xùn)練和文化課學(xué)習(xí)的最大問題，而多數(shù)文化基礎(chǔ)較差的學(xué)生除了各種環(huán)境的長(zhǎng)期影響外，沒有養(yǎng)成適合自身的較好學(xué)習(xí)方法。另外，高中正是青少年身體、心理都快速發(fā)展的階段，他們渴望得到重視和關(guān)懷，這其中家庭支持和老師的幫助至關(guān)重要，外界的積極因素可以幫助他們培養(yǎng)抗壓能力，而各方面健康發(fā)展的青少年，將因此受益終身。

二、提高高中體育特長(zhǎng)生文化學(xué)習(xí)成績(jī)的對(duì)策

1.高中學(xué)校應(yīng)提高對(duì)體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)的重視

體育產(chǎn)業(yè)未來在全國(guó)，甚至全球社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中越來越重要，而幾乎全世界都缺乏高素質(zhì)的體育從業(yè)者。在我國(guó)，高中是一個(gè)體育人才發(fā)展的最重要階段之一，高中體育特長(zhǎng)生在高中階段不僅代表學(xué)校獲得無數(shù)榮譽(yù)，升入體育專業(yè)院校的幾率也不低于文化生考取普通高校，有助于提高高中學(xué)校的升學(xué)率。因此，學(xué)校應(yīng)該對(duì)體育特長(zhǎng)生統(tǒng)一安排，利用體育特長(zhǎng)生的課余時(shí)間，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)文化知識(shí)，這樣可以讓這部分學(xué)生在賽前備賽，在高考前備考都無后顧之憂，全力拼搏。

2.提升體育教練的水平，科學(xué)合理地安排體育訓(xùn)練

我國(guó)目前的基礎(chǔ)體育教練都是從運(yùn)動(dòng)隊(duì)退役后直接轉(zhuǎn)為教練，或者是從學(xué)校畢業(yè)后直接到學(xué)校任教，期間鍛煉、交流的機(jī)會(huì)很少，但是近些年，這種情況有了較大改善，很多基層教練除了自己做過專業(yè)運(yùn)動(dòng)員以外，還在專業(yè)院校經(jīng)過了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，綜合素質(zhì)比較全面，十堰城區(qū)的高中尚在普及，高中學(xué)校作為這中間至關(guān)重要的一環(huán)，需要首先普及，即在體育教師兼教練的人員選拔上，更加需要兼?zhèn)鋵I(yè)能力和科學(xué)指導(dǎo)水平。有了專業(yè)的教師，為體育特長(zhǎng)生量身訂制科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，幫助他們提高運(yùn)動(dòng)水平及綜合能力。