淺談如何做好職業(yè)高中班主任工作

錢發(fā)飛

摘 要：班主任是學(xué)校、家長、學(xué)生之間的紐帶，班主任工作對于一個班級的良性發(fā)展至關(guān)重要。由于職業(yè)學(xué)校的特殊性，作為職業(yè)高中的班主任，需要付出相當多的努力。結(jié)合多年的班主任工作經(jīng)歷，談?wù)勅绾巫龊寐殬I(yè)高中班主任。

關(guān)鍵詞：班主任；職業(yè)高中；班級管理

班主任是班級的管理者，是學(xué)校相關(guān)制度規(guī)定的傳達者和執(zhí)行者，是家長教育學(xué)生成長道路上的朋友，是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長道路上的良師益友。一個班集體是否遵守紀律，集體活動是否積極參加，同學(xué)之間是否團結(jié)，學(xué)風(fēng)是否良好，學(xué)習(xí)是否上進，與班主任工作密切相關(guān)。相比于普通高中學(xué)生，職業(yè)高中學(xué)生的情況更加特殊，打架鬧事、談情說愛、上課睡覺、不守紀律、晚上外出等現(xiàn)象時有發(fā)生。職業(yè)高中的學(xué)生既要學(xué)習(xí)職業(yè)技能，還面臨高考升學(xué)的壓力，班主任既要做好日常管理工作，又要帶領(lǐng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，在高職高考中取得良好的成績，這給職業(yè)高中班主任工作帶來很大的挑戰(zhàn)。下面結(jié)合實際談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗。

一、樹立“以人為本”的工作理念

首先，要做到實事求是。職業(yè)高中學(xué)生文化課基礎(chǔ)較差是一個不爭的事實，我們絕不能按照普通高中的標準來要求他們。科任教師應(yīng)該統(tǒng)一思想，講課盡量降低難度，適當放慢教學(xué)進度，從較簡單的內(nèi)容開始教學(xué)，讓學(xué)生不斷地嘗到甜頭，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。此外，要承認部分學(xué)生存在諸多問題的現(xiàn)實，對這些學(xué)生要求也不能一視同仁。哪怕他們有一些細微的進步，都應(yīng)該及時給予鼓勵和表揚。比如有些學(xué)生開學(xué)時每天都遲到，一個月后變成了一個星期遲到一次。對于這類學(xué)生，這種轉(zhuǎn)變是值得肯定的。

其次，要堅持全面發(fā)展。全面發(fā)展，就是堅持學(xué)生的德智體協(xié)調(diào)統(tǒng)一，互相促進，把學(xué)生培養(yǎng)成為對社會有用的人才。有的職業(yè)高中學(xué)生雖然很努力，但要取得像普通高中學(xué)生一樣的成績顯然是不現(xiàn)實的。更重要的是，一個人是否成才，智力教育僅僅是一個很小的方面。情商對一個人的發(fā)展也十分重要，情商主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)，它包括團結(jié)協(xié)作能力、人際交往能力、語言表達能力等。同時人與人之間的情商先天沒有明顯的差別，后天的培養(yǎng)至關(guān)重要。因此我們應(yīng)該組織豐富多彩的課外活動，增強他們的集體榮譽感；鼓勵學(xué)生參加各類學(xué)生社團，鍛煉他們的組織協(xié)調(diào)能力；定期舉辦法律知識競賽，教育他們做一個遵紀守法的公民；組織他們參加演講比賽、辯論賽，培養(yǎng)他們的語言表達能力；積極參加學(xué)校的文體活動，增強他們的團結(jié)協(xié)作精神。

二、培養(yǎng)好班干部，以學(xué)生“自我管理”為核心

一個班級班風(fēng)的好壞與班干部的組織能力、模范帶頭作用是密不可分的。班主任的主要工作就是要選好合適的班干部，培養(yǎng)合格的班干部。班干部在管理班級中要承擔(dān)的工作較多，要求具備較強的組織協(xié)調(diào)能力，因此對班干部的教育和引導(dǎo)更加重要。十年樹木，百年樹人，教師應(yīng)盡量讓更多的同學(xué)擔(dān)任班干部。班干部的培養(yǎng)可以在民主協(xié)商的前提下采取輪換制。三年下來，基本上全班同學(xué)大都擔(dān)任過各類班干部，鍛煉了學(xué)生的組織管理能力。班干部輪換制可以增強學(xué)生的自信心，讓大多數(shù)學(xué)生都能體會到老師和班干部的不容易，對學(xué)校、家庭和社會多一分理解，少一分抱怨，為社會的發(fā)展提供正能量。

自我管理，就是在老師的指引下，使學(xué)生樹立服務(wù)意識，為班級的發(fā)展貢獻自己的力量。班級工作種類繁多，僅憑班主任一己之力是不可能做好的。因此要充分調(diào)動學(xué)生進行“自我管理”，讓多數(shù)學(xué)生都參與班級管理，發(fā)揚“人人為我，我為人人”的精神，調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、奉獻精神。

三、創(chuàng)建公平、民主、和諧的班級氛圍

班集體也是一個小社會。高中階段學(xué)生的心智還不太成熟，思想、行為比較極端，因此營造公平民主的班級氛圍就顯得十分重要。一個好的班主任就是一個合格的管理者，雖說絕對公平是不存在的，但作為班主任至少應(yīng)做到相對公平。制定相關(guān)的紀律和制度要對事不對人，否則就會給學(xué)生班主任處事不公平的感覺。

民主也是形成良好班風(fēng)不可或缺的條件之一。雖說班主任在學(xué)生中要有威信，可是所有問題都由班主任直接決定效果反而較差。相反，如果班主任能和學(xué)生共同探討相關(guān)問題，并采取措施及時處理，為學(xué)生排憂解難，讓學(xué)生覺得班主任工作的出發(fā)點和落腳點都是為了班級，為了全班學(xué)生，這樣就會增強班集體的凝聚力，班級工作也會更加順暢。

四、讓班級充滿愛

“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間?！卑嗉w也是一樣，老師關(guān)心學(xué)生，學(xué)生之間團結(jié)友愛，互相幫助，潤物細無聲，后進生的轉(zhuǎn)化會潛移默化地進行，班級自然會進入良性循環(huán)。職業(yè)高中的部分同學(xué)，有的是離異家庭，有的學(xué)生智力不高，有的家庭條件較差，有的性格怪異。遇到類似情況的學(xué)生，不能僅僅依靠說教，這需要班主任付出更多的努力。讓他們感受到老師和同學(xué)們的關(guān)愛。可以多組織一些集體活動，積極邀請他們參與到活動中來；多同他們談心，了解他們心中的困惑，減輕他們的心理負擔(dān)；讓他們擔(dān)任班干部，讓他們?yōu)榘嗉w工作而感到快樂；組織尖子生幫傳帶，主動幫助成績差一點的學(xué)生，使他們感受到集體的溫暖。

以上就是我多年來從事職業(yè)高中班主任工作的幾點經(jīng)驗，總之，做好職業(yè)高中班主任工作，我們?nèi)沃囟肋h。

參考文獻：

許道云.淺談班主任班級管理工作[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2009（25）.