農(nóng)村小學(xué)寫字教學(xué)的現(xiàn)狀及其轉(zhuǎn)變策略

納么磋

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在階段目標(biāo)中明確指出：寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。書寫規(guī)范、端正、整潔，且隨著年級(jí)的升高要有一定的速度提升。但由于種種原因，在農(nóng)村小學(xué)能達(dá)到這一目標(biāo)要求的學(xué)生卻寥寥無(wú)幾。

一、農(nóng)村小學(xué)生書寫漢字的現(xiàn)狀

1.書寫姿勢(shì)不正確。通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)50%的學(xué)生在主觀上是喜歡寫字的，他們能做到先觀察、后寫字，然而，書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法合格率卻很低。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)只有20%的學(xué)生能做到書寫時(shí)的“三個(gè)一”，30%的學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)正確。學(xué)生錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌心、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎、頭趴太低、身體離桌子太近、學(xué)生執(zhí)筆的錯(cuò)誤和坐姿表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn)的，而是幾種一起出現(xiàn)的。

2.書寫不規(guī)范。這方面的問題就多了，從孩子們的家庭作業(yè)本上可以看出，20%的孩子有邊吃東西邊寫作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)又臟又亂，還有一股刺鼻的“辣子糖”味道，還有12%的孩子在書寫時(shí)總是弄得滿臉污跡，一手的墨漬，作業(yè)就更是豆豆點(diǎn)點(diǎn)的。

二、對(duì)農(nóng)村小學(xué)寫字教學(xué)現(xiàn)狀的轉(zhuǎn)變策略

1.為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。都說“一個(gè)教師就是一本活字帖”。對(duì)學(xué)生寫字影響最大的是老師的字，特別是語(yǔ)文老師的字。作為老師，我們要充分認(rèn)識(shí)寫字教學(xué)的重要性，要不斷學(xué)習(xí)書法知識(shí)，苦練好“三字”（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）基本功。要有“提筆即是示范時(shí)”的意識(shí)，不管板書，還是批改作業(yè)下評(píng)語(yǔ)，教師都應(yīng)該正確、規(guī)范地書寫好每個(gè)字，小學(xué)生都具有“向師性”的心理特點(diǎn)，模仿能力強(qiáng)，久而久之，受到教師的影響，學(xué)生也能寫出規(guī)范、工整的字來。

2.規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣。規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，也就是規(guī)范學(xué)生的握筆、坐姿習(xí)慣和作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，不良的書寫姿勢(shì)是影響學(xué)生書寫質(zhì)量的重要原因之一，于是我們要從規(guī)范訓(xùn)練學(xué)生的正確坐姿和握筆姿勢(shì)做起。為了避免空洞枯燥的說教，可以將正確的坐姿和握筆姿勢(shì)編成兒歌，“寫字時(shí)，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。身離課桌約一拳，手離筆尖約一寸。三個(gè)一若做到，字寫工整視力好?！弊寣W(xué)生背熟，并時(shí)刻用它提醒自己矯正書寫姿勢(shì)。只要堅(jiān)持不懈，孩子們就能養(yǎng)成習(xí)慣，可以為正確書寫和健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。在規(guī)范作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)方面，應(yīng)特別注意新學(xué)期開學(xué)第一次的作業(yè)。教師和學(xué)生一起商討確定每一類型題的格式，并且在黑板上進(jìn)行示范，要求學(xué)生嚴(yán)格按格式認(rèn)真書寫，這樣不僅使作業(yè)工整、整潔、美觀，也能節(jié)約一點(diǎn)教師批改作業(yè)的時(shí)間。

3.組織活動(dòng)，提高書寫興趣。不少農(nóng)村小學(xué)很少組織有關(guān)書寫活動(dòng)，一學(xué)年就那么一兩次全校性的活動(dòng)。我覺得多組織這種活動(dòng)有利于激發(fā)孩子們的書寫興趣，活動(dòng)內(nèi)容沒必要每次都定為寫字比賽，有時(shí)可以是單純的寫字比賽、有時(shí)可以安排聽寫比賽、有時(shí)還可以舉辦手抄報(bào)比賽。為了面向全體學(xué)生，照顧到每一個(gè)學(xué)生，班級(jí)性活動(dòng)可以這樣安排：組織全班性寫字比賽、水平相等的書寫比拼賽、同學(xué)相互查找作文中的錯(cuò)別字、自己跟自己一周前后的變化作比較等。

4.完善制度，提升寫字教學(xué)效率。目前，上級(jí)教育部門和學(xué)校對(duì)寫字教學(xué)的要求停留在“蜻蜓點(diǎn)水”的層面上，不夠具體、不夠嚴(yán)格。我大膽地認(rèn)為，如果把書寫分值直接計(jì)算在每一門學(xué)科考試試卷的100分當(dāng)中，想讓學(xué)校、老師和學(xué)生不重視寫字教學(xué)都難，自然就不用擔(dān)心提高不了孩子們的書寫能力和書寫素養(yǎng)了。

總之，教學(xué)中農(nóng)村教師一定要注意指導(dǎo)學(xué)生書寫規(guī)范漢字，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為我國(guó)優(yōu)秀文化藝術(shù)的傳承和發(fā)揚(yáng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

編輯 李建軍