淺談如何做好初高中物理銜接教學(xué)

任立福

摘 要：部分學(xué)生從初中升至高中之后，總是抱怨物理太難，學(xué)不懂，同時(shí)在文理分科時(shí)有部分學(xué)生由于學(xué)不好物理而棄理選文，而這些學(xué)生中部分在初中時(shí)物理成績(jī)也很好。為什么在初高中物理學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)這樣的差異呢？其實(shí)這也是長(zhǎng)期困擾高中物理教師的一個(gè)問(wèn)題，從初高中物理的差異出發(fā)，談一談如何做好初高中物理銜接教學(xué)。

關(guān)鍵詞：深度；銜接；差異；學(xué)習(xí)習(xí)慣

一、造成差異的的原因

1.初高中物理教材深度不同

高中教材的深度較初中教材要深，初中教材定性分析多，易于理解，只要求學(xué)生可以根據(jù)物理知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象或根據(jù)公式進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。而高中教材重視公式的推導(dǎo)，定量研究多，綜合性強(qiáng)。例如對(duì)于光的折射，初中教材中只是定性地給出了入射角和折射角的大小關(guān)系，而高中物理中通過(guò)折射定律對(duì)入射角和折射角進(jìn)行了定量的計(jì)算。

2.教學(xué)方面有差異

初中階段，教學(xué)內(nèi)容少，時(shí)間充足，教師在教學(xué)時(shí)可以用足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行練習(xí)，平時(shí)只要要求學(xué)生認(rèn)真做好筆記，檢查督促學(xué)生記住相關(guān)的公式和原理，在考試時(shí)一般都能考得好成績(jī)。但高中階段如果依然采用這樣的教學(xué)方法，學(xué)生也只會(huì)做很簡(jiǎn)單的練習(xí)題，如果遇見(jiàn)稍微難一點(diǎn)的高考真題就會(huì)束手無(wú)策。

3.高中物理、數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度上不一致引起的差異

升入高一之后在物理中先接觸到的是勻變速直線運(yùn)動(dòng)和力，其中涉及數(shù)學(xué)中的向量、三角函數(shù)、變化率等知識(shí)，但這些知識(shí)在數(shù)學(xué)中還沒(méi)有學(xué)習(xí)到，這也讓部分學(xué)生感覺(jué)物理難學(xué)。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

部分學(xué)生發(fā)現(xiàn)在初中只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，即使下課后不做任何練習(xí)題，考試時(shí)也會(huì)取得好成績(jī)，但高中不一樣，除了上課認(rèn)真聽(tīng)講外，必要的“題海戰(zhàn)術(shù)”還是需要的。

二、如何進(jìn)行初高中物理銜接教學(xué)

為了讓初高中教學(xué)有良好的銜接，我們可以對(duì)癥下藥，從以下幾個(gè)方面著手：

1.認(rèn)真講好第一堂課

安排在必修1剛開(kāi)始的內(nèi)容為：“走進(jìn)物理課堂之前”和“物理學(xué)與人類文明”，安排這兩部分內(nèi)容，目的是先讓學(xué)生對(duì)高中物理乃至整個(gè)物理學(xué)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)該認(rèn)真講解這兩部分內(nèi)容?？赡茉谥v解過(guò)程中學(xué)生不能完全理解其中的知識(shí)，這樣可以給學(xué)生留下問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。除了課本中的知識(shí)，教師可以額外增加一些實(shí)驗(yàn)，如果條件不允許可以通過(guò)多媒體向?qū)W生展示其他的一些知識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的眼界，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

2.放慢教學(xué)進(jìn)度

剛開(kāi)始學(xué)習(xí)高中物理知識(shí)，學(xué)生不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和新的教學(xué)方法，教師在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，讓學(xué)生能夠有時(shí)間慢慢適應(yīng)新的教學(xué)方法。

3.補(bǔ)充必要的數(shù)學(xué)知識(shí)

必修1運(yùn)動(dòng)學(xué)章節(jié)里用極限的思想來(lái)引入速度和加速度，用微積分的思想通過(guò)v-t圖象求位移。接下來(lái)的力的分解及合成中的三角函數(shù)、余弦定理，運(yùn)動(dòng)學(xué)中極值的運(yùn)算等問(wèn)題對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)要求較高。所以在必修1教學(xué)時(shí)需要補(bǔ)充相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，這些知識(shí)點(diǎn)包括向量、三角函數(shù)、變化量、變化率等，教師可以根據(jù)教學(xué)情況專門講解或穿插講解，必要時(shí)還要進(jìn)行一些練習(xí)。

4.注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是：一切靠老師，死記硬背公式和知識(shí)點(diǎn)。高中物理學(xué)習(xí)，課上要勤思考，課后要注意觀察、分析，把知識(shí)學(xué)活，做到可以舉一反三。剛進(jìn)入高一時(shí)，如果還用初中的學(xué)習(xí)方法，就不能適應(yīng)高中的物理學(xué)習(xí)要求，所以教師在教學(xué)中要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

5.督促學(xué)生完成適量的練習(xí)

必要的練習(xí)可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，教師要根據(jù)情況布置適量的練習(xí)題讓學(xué)生完成。

6.注重物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。高中物理中的新知識(shí)點(diǎn)一般都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)引入的，這樣更有說(shuō)服力，通過(guò)觀察可以加深記憶。所以在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該注重物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)體會(huì)物理的奧妙，掌握物理知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

7.注重從定性向定量的過(guò)渡

同一道題，教師在講解過(guò)程中盡量能從定性和定量?jī)蓚€(gè)角度進(jìn)行分析，讓學(xué)生慢慢地學(xué)會(huì)定量和定性分析相結(jié)合的方法。例如在講解動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題時(shí)，除了用圖解法，還應(yīng)該用解析法進(jìn)行分析。

8.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

在教學(xué)之余可以組織物理競(jìng)賽、物理知識(shí)講座、與物理知識(shí)有關(guān)的社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加這些活動(dòng)。同時(shí)可以借助物理探究實(shí)驗(yàn)室通過(guò)電腦、傳感器等設(shè)備完成一些學(xué)生自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，這樣不僅豐富了學(xué)生的課余生活，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

總之，對(duì)與高中物理老師，要不斷研究和探索初高中物理教學(xué)的銜接問(wèn)題，盡量使所有的學(xué)生都學(xué)懂物理、愛(ài)上物理！

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編輯 段麗君