建筑學(xué)專業(yè)建筑結(jié)構(gòu)與選型課程教學(xué)改革研究

馮曉彤

[摘要]針對建筑學(xué)專業(yè)建筑結(jié)構(gòu)與選型課程教學(xué)中存在的問題，從精選授課內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法等方面進(jìn)行了教學(xué)改革研究，以提高教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]建筑學(xué) 建筑結(jié)構(gòu)與選型 教學(xué)改革

“建筑結(jié)構(gòu)與選型”課程作為建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)必修課，其基本出發(fā)點(diǎn)是緊密結(jié)合建筑學(xué)專業(yè)實(shí)際需要，提供相應(yīng)的結(jié)構(gòu)基本概念知識。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，針對建筑學(xué)專業(yè)該課程教學(xué)中存在的問題，在教學(xué)內(nèi)容、方法等方面進(jìn)行了改革研究。

一、 “建筑結(jié)構(gòu)與選型”課程教學(xué)存在的問題[1][2]

1.教學(xué)內(nèi)容面廣量大，學(xué)時偏少

由于結(jié)構(gòu)工程形式多樣，本課程涉及的結(jié)構(gòu)型式相當(dāng)廣，平面結(jié)構(gòu)中有梁、桁架結(jié)構(gòu)、剛架結(jié)構(gòu)、拱結(jié)構(gòu)；大跨度空間結(jié)構(gòu)有薄殼結(jié)構(gòu)、網(wǎng)架結(jié)構(gòu)、網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)、懸索結(jié)構(gòu)、薄膜結(jié)構(gòu)；多高層建筑里有砌體結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)等。每一種結(jié)構(gòu)型式都有其獨(dú)有的受力和使用特點(diǎn)。而本課程的教學(xué)只有32學(xué)時，分配到每種結(jié)構(gòu)型式的學(xué)時更少， 如何讓學(xué)生在有限的教學(xué)時間內(nèi)透徹地理解各種結(jié)構(gòu)型式內(nèi)容，并能應(yīng)用到建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐中是一個值得深思的問題。

2.部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，不夠重視

要學(xué)好選型課就要求學(xué)生有較好的力學(xué)思維及相關(guān)的專業(yè)結(jié)構(gòu)知識做鋪墊。其中建筑力學(xué)和建筑結(jié)構(gòu)尤為重要。而建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生這方面基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)上有一定困難，部分學(xué)生有畏難情緒，缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性。有學(xué)生認(rèn)為建筑結(jié)構(gòu)選型與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)關(guān)系緊密，從事結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的人員應(yīng)重點(diǎn)掌握，與他們關(guān)系不大，一般會將學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在建筑設(shè)計(jì)等課程上，不重視結(jié)構(gòu)課程學(xué)習(xí)的情況普遍存在。他們對結(jié)構(gòu)選型課程學(xué)習(xí)的積極性不高，成績不能令人滿意，反過來也影響了教師的教學(xué)積極性。因此如何圓滿的完成教學(xué)任務(wù)并取得良好的教學(xué)效果也是任課教師需要考慮的問題。

3.教學(xué)內(nèi)容方法滯后，缺少創(chuàng)新

隨著工程技術(shù)快速發(fā)展，新興結(jié)構(gòu)不斷涌現(xiàn)，而教材內(nèi)容比較滯后，教材實(shí)例陳舊單一，有的工程實(shí)例已失去例舉的價值，由于教材的編寫需要周期，一些新建的、具有代表性的建筑無法及時寫入教材當(dāng)中，影響選型課程的時代性和創(chuàng)新性，難以提高教學(xué)質(zhì)量。同時簡單地將結(jié)構(gòu)型式填塞給學(xué)生，在教學(xué)方法上缺少創(chuàng)新性，也不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、“建筑結(jié)構(gòu)與選型”課程教學(xué)改革研究

1.精選授課內(nèi)容，突出概念設(shè)計(jì)

建筑結(jié)構(gòu)與選型課程涉及范圍較廣，內(nèi)容較多，而建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生一般數(shù)學(xué)和力學(xué)的基礎(chǔ)不高，對于結(jié)構(gòu)課程的學(xué)習(xí)有一定的困難。事實(shí)上，建筑設(shè)計(jì)中的結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)并不需要進(jìn)行繁瑣的計(jì)算，而是從概念，從一個較高的角度全局把握整個設(shè)計(jì)。

（1） 結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)精選內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞建筑設(shè)計(jì)和建筑結(jié)構(gòu)之間相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的關(guān)系，在簡要介紹各種結(jié)構(gòu)概念和力學(xué)原理的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地講解各種結(jié)構(gòu)體系以及如何進(jìn)行結(jié)構(gòu)選型的問題。做到深入淺出、內(nèi)容全面，使學(xué)生學(xué)會將建筑方案構(gòu)思與結(jié)構(gòu)選型有機(jī)地結(jié)合，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識。另外，為了便于建筑設(shè)計(jì)人員在處理工程技術(shù)問題時有科學(xué)的分析能力，能正確地認(rèn)識建筑物設(shè)計(jì)中的全局性問題，本課程在講解時還介紹一些實(shí)用的估算方法。

（2）結(jié)合新技術(shù)、新材料補(bǔ)充內(nèi)容

當(dāng)前，建筑科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，新材料、新結(jié)構(gòu)不斷涌現(xiàn)，因此在教學(xué)中應(yīng)對一些已經(jīng)采用和具有應(yīng)用前景的新材料、新體系和新理論及時補(bǔ)充。如膜結(jié)構(gòu)材料、高層建筑常用的轉(zhuǎn)換層等。[3]同時，對國內(nèi)外建筑業(yè)的發(fā)展、代表性建筑做及時介紹，開闊學(xué)生視野和思路。

（3）結(jié)合注冊考試，擴(kuò)展練習(xí)內(nèi)容

目前我國實(shí)行注冊建筑師制度，學(xué)生畢業(yè)后需面臨注冊考試。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)覆蓋注冊建筑師考試大綱的主要內(nèi)容，有些練習(xí)可直接從考試題目中選取。

2.改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

（1）增加案例教學(xué)

多讓學(xué)生接觸工程案例，可以強(qiáng)化理論與實(shí)際的聯(lián)系，提高學(xué)生對建筑的認(rèn)識能力和鑒賞能力，拓寬他們的設(shè)計(jì)思路，提高實(shí)戰(zhàn)能力。教學(xué)中，例舉一些知名的結(jié)構(gòu)工程師和建筑師的杰出的建筑作品并結(jié)合所講內(nèi)容進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入理解每種結(jié)構(gòu)體系，進(jìn)一步認(rèn)識到結(jié)構(gòu)課程對建筑專業(yè)的重要性。

（2）利用現(xiàn)代化教育手段

現(xiàn)代化教學(xué)手段和工具能夠增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和生動性，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的不斷完善，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)已經(jīng)成為主要的教學(xué)形式之一。由于這門課的內(nèi)容多，信息量大，采用多媒體教學(xué)的一個明顯優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約了教師的板書時間，在有限的課堂時間里提高了教師的講課效率，能夠?qū)⒏嗟闹R和信息傳授給學(xué)生。

利用課件和圖片剖析實(shí)例，使學(xué)生理解每種結(jié)構(gòu)體系，加深其對結(jié)構(gòu)型式的認(rèn)識，擴(kuò)展學(xué)生的視野、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、完善學(xué)生的理論知識結(jié)構(gòu)，從而對設(shè)計(jì)作品進(jìn)行創(chuàng)造性的選型，達(dá)到事半功倍的效果。

（3）改變“填鴨式”教學(xué)

大學(xué)生具有獨(dú)立思考的能力，而且思維敏捷、樂于交流，課堂上的“填鴨式”的灌輸往往效果不佳。在授課過程中，適當(dāng)改變以教師為主導(dǎo)的授課模式，插入一些提問或圍繞某一個問題進(jìn)行討論，讓學(xué)生各抒己見，引導(dǎo)學(xué)生在思考問題的過程中掌握思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，這種“啟發(fā)式”與“討論式”的教學(xué)方式，不僅能活躍大家的思維，增強(qiáng)對所學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步的理解，更能提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

（4）培養(yǎng)自學(xué)能力

事實(shí)上，建筑結(jié)構(gòu)的發(fā)展和內(nèi)涵中都有很多文化和藝術(shù)的東西，通過具體的例子以及課外閱讀的形式可以讓學(xué)生在結(jié)構(gòu)選型等方面有所裨益[4]。由于學(xué)時有限，課堂中重點(diǎn)講授基本概念、基本原理和難點(diǎn)，課后指定自學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生充分利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、建筑工地等學(xué)校和社會的教學(xué)資源和信息資源，有效學(xué)習(xí)。并建立課后聯(lián)系方式，及時與授課教師探討，延伸了課堂內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。

（5）加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

通過建筑結(jié)構(gòu)與選型課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)三個層次的能力，即：認(rèn)知既有工程結(jié)構(gòu)類型，為既定建筑方案選配結(jié)構(gòu)類型，將結(jié)構(gòu)概念融入建筑方案創(chuàng)作之中。本課程一般安排在第六學(xué)期，學(xué)生之前已學(xué)過了建筑力學(xué)、建筑材料、建筑構(gòu)造等基礎(chǔ)課程，已經(jīng)具備了必要的結(jié)構(gòu)技術(shù)基礎(chǔ)知識，同時在這個學(xué)期有一些課程設(shè)計(jì)，可以有意識的將本課程和這些課程設(shè)計(jì)結(jié)合起來，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，達(dá)到結(jié)構(gòu)概念和建筑方案融合的能力。

三、結(jié)語

建筑結(jié)構(gòu)與選型課程可以幫助學(xué)生在進(jìn)行建筑方案的設(shè)計(jì)時合理的選擇結(jié)構(gòu)體系，豐富自己的設(shè)計(jì)理念。通過改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)設(shè)計(jì)能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

[參考文獻(xiàn)]

[1]王建萍.建筑結(jié)構(gòu)選型課程的教學(xué)探討[J].濰坊學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（4）：159-160.

[2]宋國芳.建筑結(jié)構(gòu)選型課程教學(xué)方法研究[J].中國電力教育，2009（6）：98-99.

[3]鄧雪松，周云.建筑學(xué)專業(yè)建筑結(jié)構(gòu)與選型課程教學(xué)方法探討[J].高等建筑教育，2001 （1）：52-53.

[4]楊光，郭風(fēng)琪，余志武.建筑學(xué)專業(yè)建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革探討與實(shí)踐[J].長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2007（3）：68-70.

（作者單位：金陵科技學(xué)院建筑工程學(xué)院 江蘇南京）