淺談電大計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題與對(duì)策

羅林峰

摘 要：電大計(jì)算機(jī)教學(xué)，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間非常有限，怎樣才能使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，快速地掌握計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，并將理論熟練地運(yùn)用于實(shí)際的工作和生活當(dāng)中是電大計(jì)算機(jī)教師的主要教學(xué)目標(biāo)。但是，由于種種因素，導(dǎo)致當(dāng)前電大計(jì)算機(jī)教學(xué)中仍然存在著很多問題，影響著電大計(jì)算機(jī)教學(xué)的水平與教學(xué)效果。下文中筆者分析了電大計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題，并探討了相應(yīng)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：電大;計(jì)算機(jī)教學(xué);問題;對(duì)策

當(dāng)前，人們?cè)絹?lái)越重視計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并努力將所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的工作與生活當(dāng)中。計(jì)算機(jī)具有一定的基礎(chǔ)性、重要性和通用性，提升電大學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平，有利于學(xué)生更好的運(yùn)用計(jì)算機(jī)。下文中筆者分析了電大計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題，并探討了相應(yīng)的解決對(duì)策。

1分析電大計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題

1.1 開放式的電大教學(xué)模式，師生缺乏互動(dòng)

由于電大的教學(xué)模式是開放性的，教師和學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)的時(shí)間極為有限。電大的學(xué)生通常都是成人，其人生觀、社會(huì)觀以及價(jià)值觀都已在形成，他們都是在工作之余進(jìn)行計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而計(jì)算機(jī)理論往往是枯燥乏味的，這也在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，而計(jì)算機(jī)理論也存在與實(shí)踐脫節(jié)的情況，無(wú)法做到學(xué)以致用。再加之教學(xué)場(chǎng)所與教學(xué)設(shè)施的影響，學(xué)生進(jìn)入機(jī)房的實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，理論知識(shí)教學(xué)占據(jù)了大部分時(shí)間，也導(dǎo)致了學(xué)員的實(shí)踐操作能力不高。

1.2 電大計(jì)算機(jī)教材更新嚴(yán)重滯后

由于信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)也在不斷地更新?lián)Q代，計(jì)算機(jī)由傳統(tǒng)的巨型、微型逐步發(fā)展為智能化、網(wǎng)絡(luò)化、開放性與集成性較強(qiáng)的高性能計(jì)算機(jī)，而計(jì)算機(jī)軟件更新?lián)Q代也非常快，在這種背景下，電大計(jì)算機(jī)教材的內(nèi)容往往會(huì)出現(xiàn)過(guò)時(shí)的情況，很可能教材當(dāng)中的知識(shí)早在幾年以前就已經(jīng)更新?lián)Q代了，缺乏新意的知識(shí)，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，知識(shí)的時(shí)效性與通用性較差，無(wú)法滿足工作與生活對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的需求。

1.3 電大學(xué)生自身問題

電大學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平參差不齊，普遍存在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱的情況，而且計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力不高。教師在課上講授的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)好的學(xué)生會(huì)“吃不飽”，但講的知識(shí)深一點(diǎn)，基礎(chǔ)差的學(xué)生又跟不上，這樣的環(huán)境下，傳統(tǒng)開放式的電大計(jì)算機(jī)教學(xué)存在著很多困難。

1.4 計(jì)算機(jī)師資水平不高

當(dāng)前，電大計(jì)算機(jī)的理論課程與實(shí)踐課程都是同一名教師來(lái)負(fù)責(zé)，計(jì)算機(jī)教學(xué)主要以傳統(tǒng)的理論知識(shí)講授和模擬操作練習(xí)為主，但是這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，難以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐水平也難以提升。這就要求計(jì)算機(jī)老師必須不斷地充實(shí)自己，提升自己的教學(xué)水平，才能促進(jìn)教學(xué)效果全面提升。

2針對(duì)電大計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題探討解決對(duì)策

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

教師在教學(xué)當(dāng)中，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)注重理論知識(shí)講授和模擬練習(xí)的教學(xué)模式，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為目的，調(diào)度學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算機(jī)教師可針對(duì)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)枯燥乏味難以吸引學(xué)生興趣的特點(diǎn)，盡量提升自己的講課藝術(shù)，運(yùn)用幽默詼諧的語(yǔ)言以及隨和的態(tài)度，清除學(xué)生的消極心理，活躍課堂的氣氛，再合理的制定實(shí)踐課題，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中加強(qiáng)理論知識(shí)的應(yīng)用，更熟練地掌握計(jì)算機(jī)理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用，提升計(jì)算機(jī)的運(yùn)用能力。

2.2 計(jì)算機(jī)教師要幫助學(xué)生打下基礎(chǔ)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)并掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的前提，但電大對(duì)于不同專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平要求也不同，大部分計(jì)算機(jī)學(xué)生要掌握計(jì)算機(jī)的win7或者win8操作系統(tǒng)，并熟練使用辦公軟件WORD或者WPS。電大的很多專業(yè)都和計(jì)算機(jī)知識(shí)密切相關(guān)，而且很多課程也需要在線聽課，這就要求學(xué)生必須具備一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，例如：會(huì)計(jì)專業(yè)當(dāng)中的會(huì)計(jì)電算會(huì)課程，就需要一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，而各個(gè)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)更是與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)密不可分。所以，教師必須針對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)水平，才能促進(jìn)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力全面提升。

2.3 計(jì)算機(jī)教師要加強(qiáng)與電大學(xué)生之間的互動(dòng)

在課堂上教師可為學(xué)生布置實(shí)踐任務(wù)，例如：學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的初級(jí)階段，教師可安排文字排版競(jìng)賽，讓學(xué)生在課后多練習(xí)，并在下一課以小組的形式開展競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)于排版有問題的小組教師要給予及時(shí)的指導(dǎo)，督促其糾正錯(cuò)誤并進(jìn)行修改，在小組形式的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)興趣都會(huì)明顯提升，在完成排版任務(wù)的過(guò)程中學(xué)生也會(huì)更好的掌握理論知識(shí)和操作技能，可使學(xué)生的實(shí)踐能力全面提升。電大是開放式的教學(xué)，學(xué)生的自學(xué)是主要的學(xué)習(xí)方式，教師只是進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生只有多學(xué)、多思并多問才能真正的掌握知識(shí)，但是由于有限的課堂教學(xué)時(shí)間，師生之間的溝通和互動(dòng)機(jī)會(huì)較少，所以計(jì)算機(jī)教師必須盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造交流與互動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。例如：計(jì)算機(jī)教師可充分利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立各班級(jí)的在線貼吧、論壇、或者QQ群、微信群等現(xiàn)代交流方式，拓展電大授課的時(shí)間與空間，通過(guò)在線的問答、指導(dǎo)等師生之間的網(wǎng)上交流互動(dòng)，教師可以在線為學(xué)生解決學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問題，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐、多嘗試，才能真正提升計(jì)算機(jī)能力。

2.4 更新教材，提升電大計(jì)算機(jī)師資隊(duì)伍水平

首先說(shuō)計(jì)算機(jī)教材方面，必須加大投入力度，要積極地進(jìn)行更新，將最新版本的軟件、最新的操作系統(tǒng)運(yùn)用于實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，只有這樣才能縮小教育與工作實(shí)踐之間的距離，避免教育與實(shí)踐發(fā)生脫離的現(xiàn)象。而好的師資隊(duì)伍，是促進(jìn)教學(xué)水平提升的基礎(chǔ)。因此，電大必須全面加強(qiáng)計(jì)算機(jī)師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校對(duì)于現(xiàn)有計(jì)算機(jī)任課職工加強(qiáng)培訓(xùn)工作，通過(guò)新的計(jì)算機(jī)技術(shù)、新系統(tǒng)、新的教育思想、新的教育方法的培訓(xùn)，提升計(jì)算機(jī)教師的整體能力。筆者在實(shí)踐當(dāng)中，經(jīng)常性的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)前沿的計(jì)算機(jī)知識(shí)，并將其運(yùn)用于實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中所學(xué)的知識(shí)，能夠在工作和生活當(dāng)中得到應(yīng)用，可全面提升教育的有效性。

總之，電大計(jì)算機(jī)教學(xué)水平要想提升，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要幫助學(xué)生打下基礎(chǔ)，加強(qiáng)與電大學(xué)生之間的互動(dòng)，更新教材，提升電大計(jì)算機(jī)師資隊(duì)伍水平，只有這樣才能使計(jì)算機(jī)教學(xué)效果真正提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]邢小柱，馬春旭，張圩.高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革探討[J].教育教學(xué)論壇，2012（07）

[2]吳霞，蘇利萍.深化計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，提升計(jì)算機(jī)教學(xué)成效[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2012（04）