論小學(xué)階段學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)

采正龍

摘 要：堪稱世界第一運(yùn)動(dòng)的足球在我國廣大青少年中受到熱捧，但由于多方面的原因，導(dǎo)致我國足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展受到遲滯，在國際足壇中毫無位置，甚至屈居亞洲二線。而在學(xué)校體育中，足球運(yùn)動(dòng)的開展也是廣泛不足，在30年來學(xué)生體質(zhì)與健康問題受到社會(huì)，家庭等廣泛關(guān)注的今天，體育鍛煉扛起引領(lǐng)學(xué)生體質(zhì)與健康回升成為當(dāng)前相關(guān)部門重要手段，而足球運(yùn)動(dòng)作為體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，足球從娃娃抓起的理念已經(jīng)深入人心，如何培養(yǎng)學(xué)生足球興趣已經(jīng)成為中小學(xué)低年級階段的重點(diǎn)課題。

關(guān)鍵詞：足球運(yùn)動(dòng);興趣培養(yǎng);體育教學(xué)

足球是世界第一運(yùn)動(dòng)，最早發(fā)源于中國的春秋戰(zhàn)國時(shí)代，當(dāng)時(shí)叫 “蹴鞠” ，即踢球的意思，“蹴鞠” 在那個(gè)時(shí)候是中華大地上非常 受歡迎的一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目， 可是目前中國的足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展卻處于非常尷尬的境地。想讓我們國家的足球運(yùn)動(dòng)水平得到穩(wěn)固的發(fā)展和進(jìn)步，通過許多專家的研究以及鄰國日本從抓青少年足球訓(xùn)練開始走上 “亞洲足球老大哥”的例子上可以看出：從祖國的孩子們開始、從每一所小學(xué)的每一位小學(xué)生開始進(jìn)行足球訓(xùn)練，是一條切實(shí)可行的道路。可是，要想讓孩子們喜歡上運(yùn)動(dòng)，興趣是最為關(guān)鍵的因素，如何讓學(xué)生對足球產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這是每一位小學(xué)體育教師都要面對的難題，筆者談?wù)勔韵聨讉€(gè)方面：

一、提高足球隊(duì)水平必須得有高素質(zhì)指導(dǎo)教師

大家都知道，在小學(xué)要健全一支足球隊(duì)，與指導(dǎo)老師的主導(dǎo)作用、學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、班主任及家長的支持是分不開的。在學(xué)校，少年兒童參加足球運(yùn)動(dòng)是從興趣出發(fā)，都抱著貪玩心理，練球沒有方向性和目的性，所以指導(dǎo)老師要抓住少年兒童的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育，充分調(diào)動(dòng)球員的自覺性和積極性。還要經(jīng)常向他們講解我國足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展情況，以及今后發(fā)展遠(yuǎn)景，激發(fā)他a們的鍛煉熱情。讓他們懂得：運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高必須經(jīng)過長期不懈的努力和勤學(xué)苦練的過程。

如何發(fā)揮指導(dǎo)老師的主導(dǎo)作用是很重要的，指導(dǎo)老師是訓(xùn)練課的組織者與指導(dǎo)者。指導(dǎo)者自覺性和積極性的高低對球員有著直接影響。必須要嚴(yán)格要求自己，以身作則，做球員的榜樣，不斷提高自己的思想覺悟和師德修養(yǎng)水平。學(xué)生對教師的一言一行，往往都要學(xué)習(xí)、模仿，他們對教師的熱情教誨是樂于接受的。因此，凡是要求學(xué)生做到的，教師必須首先做到，并且以自己對工作的熱情和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去影響隊(duì)員。指導(dǎo)老師不但要敬業(yè)樂業(yè)，還要努力鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)和掌握足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)理論，熟練地掌握足球的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，懂得有關(guān)的裁判知識(shí)，不斷總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)方法，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，這樣才能更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用。為了更好地調(diào)動(dòng)和鞏固球員訓(xùn)練的自覺性和積極性，還必須加強(qiáng)與班主任、科任老師和家長聯(lián)系，取得他們的支持和幫助?？刹捎秒娫?、訪問、談話等方式定期或不定期地與家長交換情況，互相配合，共同做好學(xué)生的思想教育工作。使球員感覺到你不但教會(huì)自己踢球，而去且還關(guān)心自己的起居生活、學(xué)習(xí)情況及做人的道理，時(shí)時(shí)在身邊督促和鼓勵(lì)自己，并且和學(xué)生打成一片。又要他們做到尊重你，喜歡你，又聽你的指揮是不容易的。

二、小學(xué)足球技術(shù)的“常見病”

現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)，無論是成人或青少年兒童的比賽都是在高速、激烈的條件下展開對時(shí)間和空間的爭奪和較量。在相同的條件下力爭在技術(shù)上追求成效，都避免出錯(cuò)或少出錯(cuò)。經(jīng)過本人長時(shí)間的觀察，從全國青少年隊(duì)伍比賽的錄像和記錄對比分析中，找出小學(xué)足球球員的“常見病”，表現(xiàn)大致有以下六個(gè)方面：

1.傳球方面

（1）傳完球站著看，不是傳完球就跑動(dòng)支援接應(yīng)，牽引，插上突破掩護(hù)或拉開。

（2）只會(huì)橫傳，不敢將球直傳給同伴腳下再跟上接應(yīng)，穩(wěn)妥有余，膽量不足。

（3）傳球力量偏輕。球速過慢，直傳球太重，球速太快。讓同伴接球困難。

（4）不會(huì)隱蔽自己的傳球意圖，讓對方一目了然。

（5）后衛(wèi)助攻該傳不傳而帶失而被對方反擊。

2.接球方面

（1）不是迎球去接，而是在原地等球，常被對方斷截或破壞掉。

（2）接球前不預(yù)先觀察好情況，等接好球再抬頭找人。

（3）接界外球不抓緊時(shí)間，不懂?dāng)[脫對手。

（4）守門員接住球后，有的前衛(wèi)、后衛(wèi)不立即跑向空當(dāng)接應(yīng)，爭取時(shí)間發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。

3.控、帶球方面

（1）隊(duì)員一接到球，只要有人盯看，就不知所措，不是胡亂踢出。就是趕快把球轉(zhuǎn)移給同伴處理，自己一點(diǎn)都不掌握攻擊性技術(shù)。

（2）喜歡作多余的無目的的停、帶球。

（3）該作快速傳球時(shí)非要停下來調(diào)整一下再傳。球雖然沒有失掉，但延誤戰(zhàn)機(jī)。

（4）自己將帶失球時(shí)，缺乏馬上變?yōu)閾尳胤朗匾庾R(shí)，沒有及時(shí)進(jìn)行反搶。

1.射門方面

（1）在禁區(qū)附近不積極射門，總是四平八穩(wěn)擺好再射門。

（2）射門后跟進(jìn)補(bǔ)射意識(shí)不強(qiáng)。

5.防守?fù)尳胤矫?/p>

（1）由攻轉(zhuǎn)守時(shí)不積極快速回防，而是緩慢地往回走。甚至歇著看球。

（2）在中場以少防多時(shí)盲目撲搶，給以對方輕易突破推進(jìn)。

（3）在禁區(qū)附近對對方射門不嚴(yán)加封堵，任人起腳，傳人傳球。

（4）對方已護(hù)好球，搶球者在背后作不必要的犯規(guī)。

（5）一防二、或二防二常因看球而漏人，被插上的對手突破。

（6）在防高球時(shí)不迎上爭頂而是往后退，不能做到人球兼顧。

6.其它方面

（1）離球遠(yuǎn)的球員缺乏全局以觀念，對球可能會(huì)往那種情況發(fā)展，不作預(yù)測，不加判斷，缺乏準(zhǔn)備，充當(dāng)場上觀眾。

（2）傳與跑動(dòng)路線不對，時(shí)間掌握不好。要接應(yīng)的卻插上跑開，應(yīng)該拉開卻往往擠在一起造成跑了不傳，傳了不跑等。

（3）跑動(dòng)時(shí)不會(huì)利用變速變向甩開對方。

（4）全隊(duì)缺乏應(yīng)有的相互呼應(yīng)，打悶球。

以上的“常見病”還有很多，多數(shù)在小學(xué)生中出現(xiàn)，雖然與隊(duì)員的年齡特點(diǎn)有關(guān)，但只要指導(dǎo)老師及時(shí)指出問題，有的放矢，盡量避免錯(cuò)誤動(dòng)作定型。

三、提高小學(xué)足球技術(shù)的思考和措施

根據(jù)少年兒童的心理特點(diǎn)和技術(shù)動(dòng)作，多要以啟發(fā)誘導(dǎo)和直觀教學(xué)，堅(jiān)持精講多練，少講多踢的原則。除了要發(fā)揮指導(dǎo)老師的主導(dǎo)作用外，還要在教法方面多下苦功。首先在教學(xué)過程中老師要多做示范，正確的動(dòng)作示范是最生動(dòng)的直觀教學(xué)，它能使球員通過視覺真切地感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)，從而對技術(shù)動(dòng)作形成初步的概念，然后進(jìn)行多次的反復(fù)練習(xí)而逐漸掌握技能。一般單個(gè)技術(shù)動(dòng)作示范較容易，如踢、運(yùn)、停球等動(dòng)作。

小學(xué)足球訓(xùn)練是培養(yǎng)足球運(yùn)動(dòng)員的基礎(chǔ)，指導(dǎo)老師要以全面發(fā)展，培養(yǎng)球員對運(yùn)動(dòng)酷愛的情感，提高他們的身體素質(zhì)，為學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，指導(dǎo)老師在嚴(yán)格訓(xùn)練的同時(shí)，要配合學(xué)校關(guān)心運(yùn)動(dòng)員的健康，學(xué)習(xí)、生活，愛好，和他們打成一片，使他們更加尊重、敬重和喜歡你，與你交知心朋友。這樣，才能培養(yǎng)出更多的足球人才，才有利于小學(xué)足球水平的提高，為我市足球事業(yè)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。