讓“心”構(gòu)建農(nóng)村音樂高效課堂

郭丹鳳

[摘 要]小學(xué)音樂教學(xué)是對(duì)學(xué)生音樂入門的引導(dǎo)，是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的最初平臺(tái)。當(dāng)前，新課程改革對(duì)于各門學(xué)科的教學(xué)都提出了新的要求，小學(xué)音樂作為一門特殊的藝術(shù)學(xué)科也在不斷思考著自己的新出路。作為農(nóng)村小學(xué)音樂教師，我們更應(yīng)該不斷地發(fā)現(xiàn)音樂教學(xué)中的問題，積極尋求新的教學(xué)方法，為培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高小學(xué)音樂的教學(xué)質(zhì)量而努力。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村音樂；小學(xué)音樂；問題；高效課堂

一、教學(xué)存在的問題

影響小學(xué)音樂課堂教學(xué)效率的因素有很多，比如，教師的教學(xué)方法、學(xué)校提供的音樂教學(xué)設(shè)備、師生關(guān)系等，我們通過調(diào)查研究當(dāng)今小學(xué)音樂的教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的問題都與上述因素有關(guān)聯(lián)，特別是在農(nóng)村。

小學(xué)生對(duì)于新鮮事物的好奇心都比較強(qiáng)，對(duì)于新接觸的音樂課程都比較感興趣。但當(dāng)今的很多農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)仍然按照舊的教學(xué)方法，采取簡(jiǎn)單說教式的教學(xué)方式，一臺(tái)錄音機(jī)，幾句簡(jiǎn)單介紹，一堂課就結(jié)束了。這樣的方式很難使學(xué)生對(duì)音樂課堂產(chǎn)生依賴感，也就無法讓學(xué)生融入到課堂教學(xué)當(dāng)中。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，這樣的老式教學(xué)方式顯然是不能適應(yīng)社會(huì)和學(xué)生發(fā)展的需要的。

另外，在農(nóng)村的小學(xué)音樂課堂上，教師往往把教學(xué)停留在一首樂曲的淺層面上，忽視了對(duì)于音樂背后的意義的探討。例如，樂曲是在何種社會(huì)形態(tài)下完成的，音樂反映了作者的何種思想等，從而使學(xué)生對(duì)于一首曲子的理解受到了很大的局限，這不利于學(xué)生思維能力的拓展。

二、如何構(gòu)建小學(xué)音樂高效課堂

高效課堂體現(xiàn)了課程改革的基本理念，重視學(xué)生思想品質(zhì)的培養(yǎng)。即面向全體學(xué)生，著眼于每一個(gè)學(xué)生不同程度的發(fā)展，堅(jiān)持落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能與重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力相結(jié)合，把情感、激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂，使課堂成為知識(shí)的超市、生命的狂歡。針對(duì)音樂教學(xué)的特點(diǎn)，教師應(yīng)嘗試根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，發(fā)揮教師語言的作用，增強(qiáng)教師語言的趣味性，采用靈活的語言技巧，為整節(jié)課的教學(xué)創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，從而使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

（一）綜合運(yùn)用多種教學(xué)工具，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)音樂產(chǎn)生了興趣才會(huì)積極配合教師的教學(xué)，從而使課堂變得高效。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，小學(xué)音樂教師應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)新技術(shù)，運(yùn)用多種多樣的教學(xué)工具，來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂的興趣。例如，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生展示不同樂器的不同演奏風(fēng)格；可以下載一場(chǎng)演唱會(huì)或者音樂會(huì)的視頻，讓學(xué)生真正感受現(xiàn)場(chǎng)音樂的魅力；可以將真實(shí)的樂器帶到課堂上，讓學(xué)生零距離接觸那些日常生活中不常見到的新鮮事物。不管是哪種方式，都能在一定程度上激發(fā)起學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使其在視覺、聽覺上都受到吸引，從而使課堂徹底擺脫枯燥無味的現(xiàn)狀，成為新課程改革背景下的新形式的音樂課堂。

（二）精心備課，提高效率

為了使每一節(jié)課都高效，作為音樂教師必須做到為每一節(jié)高效課堂精心的備課，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，備好課是上好課的前提。要使課堂高效，教師必須做好充分的備課。高效課堂的設(shè)計(jì)，應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，“授之以魚，不如授之以漁”，教師在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)注重向?qū)W生傳授一些必要的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高音樂課堂的學(xué)習(xí)效率。在預(yù)習(xí)、聽講、合作探究、復(fù)習(xí)和作業(yè)、總結(jié)等各個(gè)常規(guī)步驟中，引導(dǎo)學(xué)生唱什么、怎么唱、為什么唱、什么時(shí)候唱。并鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中形成習(xí)慣，當(dāng)然，學(xué)生開始時(shí)會(huì)感到有點(diǎn)難度，只要持之以恒就會(huì)嘗到甜頭，繼而會(huì)有更大的突破。

（三）創(chuàng)建良好的平臺(tái)，提升學(xué)生的信心

尋找一個(gè)合適的平臺(tái)是至關(guān)重要的一點(diǎn)，教師不能利用自己身份的特權(quán)來要求學(xué)生做什么，重要的是給學(xué)生一個(gè)自由展示的機(jī)會(huì)。例如，我們可以在課堂上舉行“課堂好聲音”的選拔活動(dòng)，學(xué)生可以自愿報(bào)名，一展歌喉，可能有些學(xué)生正在期待著一個(gè)這樣的機(jī)會(huì)來告別自卑。另外，教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)，不管學(xué)生唱得好壞，只要敢于開口就值得鼓勵(lì)。慢慢地，教師的這種自由的教學(xué)方式就會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生更多的參與熱情，給予學(xué)生更多的信心。

音樂是一門情感和智慧的教育，我們的日常生活離不開音樂的熏陶和感染，小學(xué)生對(duì)于音樂的最初感知更需要我們用智慧和耐心去引導(dǎo)。作為農(nóng)村音樂教育者，我們要做的不是用自己的權(quán)威去震懾學(xué)生，指揮學(xué)生，而是努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的平臺(tái)，使學(xué)生的思維可以自由奔逸，讓學(xué)生真正地愛上音樂課堂。

參考文獻(xiàn)：

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